《湖南省雙牌縣第一中學(xué)2020年七年級(jí)語文下冊(cè) 第28課 華南虎學(xué)案(無答案) 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《湖南省雙牌縣第一中學(xué)2020年七年級(jí)語文下冊(cè) 第28課 華南虎學(xué)案(無答案) 人教新課標(biāo)版(6頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、28 華南虎(一)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、了解這首詩的創(chuàng)作背景,理解作者在詩中蘊(yùn)含的感情。
2、感受這首詩中濃厚的象征色彩,理解其象征意義。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
理解詩句的含義,體會(huì)詩歌中所蘊(yùn)含的感情。
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
理解華南虎的象征意義。
知識(shí)鏈接:
1、《華南虎》創(chuàng)作背景:這首詩作于1973年6月,正是“十年動(dòng)亂”期間。詩人牛漢正在湖北咸寧文化部干校勞動(dòng)改造(“文革”中,被關(guān)入“牛棚”,從事強(qiáng)制性勞動(dòng))。一次,他去桂林,在動(dòng)物園里見到了一只趾爪破碎、鮮血淋漓的被囚禁的老虎。這只老虎的形象強(qiáng)烈地觸動(dòng)了詩人的情思,回到干校后,他就寫下了這首《華南虎》。
2、這首詩具有濃厚的象征意義。
2、華南虎及“鐵籠”分別象征什么?“觀眾”代表什么?
所謂象征,就是通過某一特定的具體形象間接地表現(xiàn)與之相似或相近的概念、思想和感情。華南虎象征不屈的生命、執(zhí)著的靈魂?!拌F籠”禁錮自由、代表邪惡?!坝^眾”是冷漠、市儈,有時(shí)還會(huì)助紂為虐的群體的寫照。詩人以華南虎作為象征,表現(xiàn)的是自己在困境中不屈的人格和對(duì)自由的渴望。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
有感情地朗讀詩歌,初步理解詩歌內(nèi)容。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
二、新授課
(一)預(yù)習(xí)檢測(cè)
1、查字典,讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的音。
咆哮( ) 趾爪( ) 鉸( ) 勸誘( )
抽搐( )
3、溝壑( ) 不羈( )
2、查工具書,解釋下列詞語。
(1)鉸:
(2)勸誘:
(3)抽搐:
(4)溝壑:
(5)不羈:
3、朗讀詩歌,要語音準(zhǔn)確,節(jié)奏鮮明,感情充沛。
(二)自主學(xué)習(xí)
1、有感情地朗讀詩歌。
2、詩人筆下的這只華南虎具有什么樣的個(gè)性?試從課文中找到有關(guān)的詩句加以說明。
(三)合作探究
聯(lián)系上下文,品味下列詩句中加點(diǎn)詞語的含義。
(1)你是夢(mèng)見了蒼蒼莽莽的山林嗎?是屈辱的心靈在抽搐嗎?
(2)“還是想用尾巴鞭打那些可憐而可笑的觀眾?”
(3)我羞愧地離
4、開了動(dòng)物園。
(4)我看見了火焰似的斑紋和火焰似的眼睛。
三、課堂測(cè)試
劃分下列句子的朗讀節(jié)奏
我看見鐵籠里
灰灰的水泥墻壁上
有一道一道的血淋淋的溝壑
像閃電那般耀眼刺目
華南虎(二)
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
理解華南虎的象征意義。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊課
聽寫詞語。
二、新授課
(一)預(yù)習(xí)檢測(cè)
解釋下列詩句中的加點(diǎn)的詞語。
(1)是屈辱的心靈在抽搐嗎?( )
(2)恍惚之中所見一聲石破天驚的咆哮。( )
(3)有
5、一個(gè)不羈的靈魂掠過我的頭頂。( )
(二)自主學(xué)習(xí)
寫出詩中形象所代表的深層含義。
(1)老虎:
(2)觀眾:
(3)鐵籠:
(4)“我”
(三)合作探究
1、這首詩寫于一個(gè)最沒有詩意的時(shí)期——20世紀(jì)70年代初(文革期間)。在當(dāng)時(shí)特殊政治環(huán)境下,許多黨的領(lǐng)導(dǎo)干部、知識(shí)分子被批斗毒打、游街示眾,受盡精神上的屈辱和肉體上迫害,但是中國正直、有良知的干部和知識(shí)分子不屈服于黑暗,鞭子、鐵牢籠和“觀眾”不能使他們低下高貴的頭,他們像華南虎一樣向往自由,蔑視世俗,威武不屈,勇于抗?fàn)?,他們維護(hù)了自己的人格尊嚴(yán)。這首詩具有濃厚的象征色彩。請(qǐng)同學(xué)們想想,詩中的華南虎象征著什么?
2、這首詩在今天有什么積極意義?
三、課堂測(cè)試
1、寫出幾個(gè)含“虎”字的成語(至少寫四個(gè))
2、找出下列句中的錯(cuò)別字并改正。
(1)籠里的老虎安祥地臥在一個(gè)角落。
(2)但一直沒有瞧見老虎班斕的面孔和火焰似的眼睛。