湖南省雙牌縣第一中學(xué)2020年七年級(jí)語文下冊(cè) 第28課 華南虎學(xué)案(無答案) 人教新課標(biāo)版

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1、28 華南虎(一) 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、了解這首詩的創(chuàng)作背景,理解作者在詩中蘊(yùn)含的感情。 2、感受這首詩中濃厚的象征色彩,理解其象征意義。 學(xué)習(xí)重點(diǎn): 理解詩句的含義,體會(huì)詩歌中所蘊(yùn)含的感情。 學(xué)習(xí)難點(diǎn): 理解華南虎的象征意義。 知識(shí)鏈接: 1、《華南虎》創(chuàng)作背景:這首詩作于1973年6月,正是“十年動(dòng)亂”期間。詩人牛漢正在湖北咸寧文化部干校勞動(dòng)改造(“文革”中,被關(guān)入“牛棚”,從事強(qiáng)制性勞動(dòng))。一次,他去桂林,在動(dòng)物園里見到了一只趾爪破碎、鮮血淋漓的被囚禁的老虎。這只老虎的形象強(qiáng)烈地觸動(dòng)了詩人的情思,回到干校后,他就寫下了這首《華南虎》。 2、這首詩具有濃厚的象征意義。

2、華南虎及“鐵籠”分別象征什么?“觀眾”代表什么? 所謂象征,就是通過某一特定的具體形象間接地表現(xiàn)與之相似或相近的概念、思想和感情。華南虎象征不屈的生命、執(zhí)著的靈魂?!拌F籠”禁錮自由、代表邪惡?!坝^眾”是冷漠、市儈,有時(shí)還會(huì)助紂為虐的群體的寫照。詩人以華南虎作為象征,表現(xiàn)的是自己在困境中不屈的人格和對(duì)自由的渴望。 學(xué)習(xí)內(nèi)容: 有感情地朗讀詩歌,初步理解詩歌內(nèi)容。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入新課 二、新授課 (一)預(yù)習(xí)檢測(cè) 1、查字典,讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的音。 咆哮( ) 趾爪( ) 鉸( ) 勸誘( ) 抽搐( )

3、溝壑( ) 不羈( ) 2、查工具書,解釋下列詞語。 (1)鉸: (2)勸誘: (3)抽搐: (4)溝壑: (5)不羈: 3、朗讀詩歌,要語音準(zhǔn)確,節(jié)奏鮮明,感情充沛。 (二)自主學(xué)習(xí) 1、有感情地朗讀詩歌。 2、詩人筆下的這只華南虎具有什么樣的個(gè)性?試從課文中找到有關(guān)的詩句加以說明。 (三)合作探究 聯(lián)系上下文,品味下列詩句中加點(diǎn)詞語的含義。 (1)你是夢(mèng)見了蒼蒼莽莽的山林嗎?是屈辱的心靈在抽搐嗎? (2)“還是想用尾巴鞭打那些可憐而可笑的觀眾?” (3)我羞愧地離

4、開了動(dòng)物園。 (4)我看見了火焰似的斑紋和火焰似的眼睛。 三、課堂測(cè)試 劃分下列句子的朗讀節(jié)奏 我看見鐵籠里 灰灰的水泥墻壁上 有一道一道的血淋淋的溝壑 像閃電那般耀眼刺目 華南虎(二) 學(xué)習(xí)內(nèi)容: 理解華南虎的象征意義。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)舊課 聽寫詞語。 二、新授課 (一)預(yù)習(xí)檢測(cè) 解釋下列詩句中的加點(diǎn)的詞語。 (1)是屈辱的心靈在抽搐嗎?( ) (2)恍惚之中所見一聲石破天驚的咆哮。( ) (3)有

5、一個(gè)不羈的靈魂掠過我的頭頂。( ) (二)自主學(xué)習(xí) 寫出詩中形象所代表的深層含義。 (1)老虎: (2)觀眾: (3)鐵籠: (4)“我” (三)合作探究 1、這首詩寫于一個(gè)最沒有詩意的時(shí)期——20世紀(jì)70年代初(文革期間)。在當(dāng)時(shí)特殊政治環(huán)境下,許多黨的領(lǐng)導(dǎo)干部、知識(shí)分子被批斗毒打、游街示眾,受盡精神上的屈辱和肉體上迫害,但是中國正直、有良知的干部和知識(shí)分子不屈服于黑暗,鞭子、鐵牢籠和“觀眾”不能使他們低下高貴的頭,他們像華南虎一樣向往自由,蔑視世俗,威武不屈,勇于抗?fàn)?,他們維護(hù)了自己的人格尊嚴(yán)。這首詩具有濃厚的象征色彩。請(qǐng)同學(xué)們想想,詩中的華南虎象征著什么? 2、這首詩在今天有什么積極意義? 三、課堂測(cè)試 1、寫出幾個(gè)含“虎”字的成語(至少寫四個(gè)) 2、找出下列句中的錯(cuò)別字并改正。 (1)籠里的老虎安祥地臥在一個(gè)角落。 (2)但一直沒有瞧見老虎班斕的面孔和火焰似的眼睛。

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