河北省雄縣七年級語文下冊 6《最后一課》學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、 《最后一課》導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、感知文意，理清脈絡(luò)并積累字詞。 2、掌握小說的基本常識，了解閱讀小說的一般方法。 3、分析人物形象體會人物感情，品味小說語言。 4、樹立熱愛漢語、學(xué)好漢語的意識，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。 【學(xué)習(xí)重點】 1、感知文意，理清脈絡(luò)并積累字詞。 2、分析人物形象體會人物感情，品味小說語言。 【學(xué)習(xí)難點】 韓麥爾先生關(guān)于法語的見解和結(jié)尾動作描寫所包含的思想感情。 【自主預(yù)習(xí)案】 1．查字典給下列字注音： 踱 （ ） 胳膊 ( ) 郝叟（ ） 捂 （ ） 懊悔（ ） 懲罰（ ） 賺錢（ ） 鑰匙（ ）

2、 祈禱（ ） 哽 （ ） 督學(xué)（ ） 膝頭（ ） 2．解釋詞語： 宛轉(zhuǎn)： 詫異： 祈禱： 3．本文作者_(dá) ，__ 著名小說家。他一生共寫了12部長篇小說，一部劇本和4部短篇小說集。他的短篇小說有不少是以普法戰(zhàn)爭為題材的，具體生動地描寫了法國普通人民對侵略者同仇敵愾的愛國主義精神，譴責(zé)了資產(chǎn)階級當(dāng)局開門揖盜，致使法軍節(jié)節(jié)敗退，人民陷于水深火熱之中的罪惡?！蹲詈笠徽n》就是都德愛國主義短篇小說的代表作之一。 4．小說的三要素：生動的人物形象、完整的 、適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫。 5．這篇小說的主要寫的事是：

3、 ，主要人物是：___________ ，表達(dá)了法國人民 的情感。 6．本文的線索是：________________ 。 【課內(nèi)探究案】 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，明確目標(biāo) 今天，我們將學(xué)習(xí)法國作家都德的愛國主義名篇《最后一課》。在這篇文章里，通過一堂課，向我們揭示了一個深刻的主題——愛國主義。當(dāng)國土遭到踐踏，尊嚴(yán)遭受凌辱，一個無憂無慮的天真淘氣的孩子，一個執(zhí)教四十年的普通教師，又將是怎樣的一種表現(xiàn)呢？ 本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（見上文） 二、學(xué)案引導(dǎo)，自主探究，指向目標(biāo) 1．速讀課文，感知內(nèi)容 ①圈點批注出生字詞。 ②小說以“我

4、”的見聞感受為線索，按上學(xué)路上、上課、散學(xué)的順序來安排情節(jié)，根據(jù)故事情節(jié)課文可劃分成哪幾部分？ 三、聚集主題，合作探究，初達(dá)目標(biāo) 2．跳讀課文，分析人物形象 ①圈劃出第一部分中描寫小弗郎士的有關(guān)語句，并思考這些語句能表現(xiàn)出小弗郎士是個怎樣的孩子？ ②最后一課和平日上課的情景有怎樣的不同？（從氣氛、學(xué)生、老師、后排板凳幾方面去分析） ②想一想小弗郎士在上課前后心情、態(tài)度有什么變化？（找出文中具體語句加以揣摩）變化的原因是什么？ ③韓麥爾先生是這篇課文的主要人物之一。韓麥爾先生是怎樣一個人？小說刻畫人物所用的描寫方法有哪些？ 3．品讀課文，分析環(huán)境描寫 文章哪些地方運用了環(huán)境描寫？

5、有什么作用？（在課文中勾畫并點評。） 4．品味語言，理解重點語句 （1）韓麥爾先生說：“亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！? （監(jiān)獄大門比喻什么？鑰匙比喻什么？這句話有什么深刻含義？） （2）“法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確。” （3） 你還能找出一些具有關(guān)鍵性的語句嗎，分析一下。 四．總結(jié)梳理，整合提高，內(nèi)化目標(biāo) 1、《最后一課》通過阿爾薩斯省的一個小學(xué)生小弗朗士在最后一堂法語課中的____ ，真實地反映了法國淪陷區(qū)的人民慘遭異族統(tǒng)治的__ 和對祖國的__ ，以及爭取祖國解放和統(tǒng)一的堅定意志，集中地表現(xiàn)了法國人民

6、崇高_(dá)______ 。 2、下列說法有誤的一項是（ ） A．《最后一課》的體裁是小說，作者都德，選自《星期一故事集》。 B．《最后一課》以普法戰(zhàn)爭為背景，通過小弗郎 士在“最后一課”中的見聞和感受，表現(xiàn)了韓麥爾等法國人民在國土淪喪時的悲憤心情和強烈的愛國主義精神。 C．《最后一課》的主人公是小弗郎士。 D．《最后一課》運用了景物描寫表現(xiàn)主題。 3、表現(xiàn)人物性格常 常運用語言、行動、心理描寫等手法。試對下面的描寫文字表現(xiàn)人物性格進(jìn)行分析 l 他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！” ①描寫的對象是_____ 。 ②運用的描寫方法是_______ 。 ③表現(xiàn)了________________ _____。 l 屋頂上鴿子咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用國話唱歌吧！” ①描寫的對象是_______ ___。 ②運用的描寫方法是_________ 。 ③表現(xiàn)了_________________________ 。