湖南省雙牌縣第一中學(xué)2020年七年級語文下冊 第15課 孫權(quán)勸學(xué)學(xué)案（無答案） 人教新課標版

《湖南省雙牌縣第一中學(xué)2020年七年級語文下冊 第15課 孫權(quán)勸學(xué)學(xué)案（無答案） 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省雙牌縣第一中學(xué)2020年七年級語文下冊 第15課 孫權(quán)勸學(xué)學(xué)案（無答案） 人教新課標版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、15孫權(quán)勸學(xué) 第一課時 學(xué)習(xí)目標 1、 掌握文章的內(nèi)容，掌握文章中的重點字詞的讀音 2、 了解文章中從涉及的文學(xué)常識，作者，題材，出處等 3、從整體上把握住文章的結(jié)構(gòu) 學(xué)習(xí)重點 1、 熟讀課文，在讀的過程中識記重點詞語，注意人物對話的語氣。 2、 把握文章中的文言詞語。 教學(xué)過程 一、 預(yù)習(xí)檢測 1、 給加點字注音 卿?（?? ）???? 邪?（?? ）???? 孰?（??? ）????? 遂（???? ） 2、解釋下列字詞 ?①當涂????? ②辭??????? ③治經(jīng)??????????? ④見往事??????????? ? ⑤涉獵?

2、???? ⑥及魯肅過尋陽???? ⑦過尋陽?????? ⑧即更刮目相待 二，自主學(xué)習(xí) 1、文學(xué)常識； ? 作品《資治通鑒》是???????? （朝代）、????????? 主持編纂的一部編年體通史，記載了從????????? 到五代共1362年間的史事。宋神宗以其“鑒于往事，有資于治道”而命名。? 作者司馬光（1019－1086），字君實，世稱?????????? ，北宋政治?????????? 家?。? 關(guān)于五經(jīng)： 《詩》?????????????? 《禮》? 《易》?????? ? 2，文中人物； 孫權(quán)(181-252)，字仲謀，三國時吳國的創(chuàng)建者。他從兄長孫策

3、遇害身亡之日起，在五十多年的時間內(nèi)據(jù)有江東。其最大功績就是開發(fā)了東南地區(qū)，促進了東南地區(qū)經(jīng)濟的繁榮發(fā)展。 呂蒙(178-219) ，東吳國大將。字子明。少年時不讀書，以膽氣稱，后接受孫權(quán)勸告，讀了許多兵書、史書，智勇雙全。倍受孫權(quán)，魯肅的信賴。魯肅死后，掌管東吳軍事，率軍暗襲荊州，擒殺關(guān)羽父子，名揚三國。 魯肅?? (172-217)，字子敬。三國時吳王的得意謀臣,倍受賞識。他一生的最大功績是倡導(dǎo)、促成并終身不易地竭力維護孫劉聯(lián)盟，使三足鼎立之勢能夠形成。 三，合作探究； 閱讀分析： ?? 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士

4、邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。? ?? 1．下列各句中，加點詞語意義和用法相同的一項是（?）? ?? A．①卿今當涂掌事?②但當涉獵? ?? B．①蒙辭以軍中多務(wù)?②自以為大有所益? ?? C．①見往事耳?②大兄何見事之晚乎? ?? 2．對“孤常讀書，自以為大有所益”的正確翻譯是：???????????????????????????????????????????????????? ?

5、 ??? 3．下列對文章內(nèi)容的分析，不正確的一項是（?）? ?? A．孫權(quán)勸學(xué)，既指出了呂蒙學(xué)習(xí)的必要性，又使用了現(xiàn)身說法，指出“學(xué)”的可能性，從而使呂蒙無可推辭。? ?? B．魯肅與呂蒙的對話，既從正面烘托出了孫權(quán)勸學(xué)的顯著成效，也進一步告訴人們讀書，學(xué)習(xí)的重要性。? ?? C．魯肅與呂蒙的對話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真實性情與融洽關(guān)系。? ?? D．魯肅與呂蒙“結(jié)友而去”，從側(cè)面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學(xué)的結(jié)果以及呂蒙才略的驚人增長。? ??? 4.? 寫出下列加點字的古今義 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 古?????????????? 今????????????? ?

6、 第二課時 教學(xué)過程 一，【預(yù)習(xí)檢測】 朗讀課文，注意在朗讀的過程中抓住各個人物的與其神態(tài)，注重體會以下幾句的語氣 "卿今當涂掌事，不可不學(xué)！" "鄧豈欲卿治經(jīng)為博士邪！" "卿言多務(wù)，孰若孤？" "卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！" "大兄何見事之晚乎！" 二，自主學(xué)習(xí) 1、疏通文意，翻譯簡單句子，把握文章?(一、二組做1-2，三、四組做3-4，五、六做5-6) ① 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！? ? ②權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博

7、士邪！???????????? ? ③孤常讀書，自以為大有所益。 ④及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰： ⑤卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！??? ? ??????? ? ⑥蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，” 三、【合作探究】 1．孫權(quán)如何以現(xiàn)身說法，勸呂蒙學(xué)習(xí)？（用原文中的話回答） 2.寫出表現(xiàn)孫權(quán)對下屬呂蒙愛護、器重和希望的一句話？ 3．孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)的目的是什么？（用原文中的話回答） 4．呂蒙推辭的原因是什么？? 5．你知道那個成語出自于這個故事嗎？寫出來，解釋一下。 6．文中那句話表明了呂蒙才略的驚人長進？ 四、【課堂測試】 1.本文是怎樣表現(xiàn)人物性格的，三個人物性格是怎樣的？? 2.呂蒙的變化對你有什么啟示？? 五、【鞏固檢測】 ?? 請同學(xué)們快速做完檢測學(xué)案上的題目 六，小結(jié) 本文通過孫權(quán)勸勉呂蒙學(xué)習(xí)的故事，突出了孫權(quán)關(guān)心下級，耐心說服，不以權(quán)勢壓人的行為，贊揚了呂蒙接受意見并努力學(xué)習(xí)并有所成就，告訴了我們“開卷有益”的道理，說明了人只要肯學(xué)，就會大有長進，成年人也是如此