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1、湖南省雙牌縣第一中學2020年七年級語文下冊 第21課 偉大的悲劇學案（無答案） 人教新課標版
教學目標
1、感受人物崇高精神品質(zhì)；
2、品味文中的細節(jié)，在自主合作探究中展開學生與文本、學生與學生、學生與教師的對話；
3、能在快速閱讀課文過程中，抓住主要信息，概括內(nèi)容要點。
教學重難點
重點：引導學生把握多角度、多層次生動的細節(jié)描述。
難點：感受斯科特探險隊崇高精神品質(zhì)。
教學用時：2課時
第一課時
教學內(nèi)容：
熟讀課感知文章，理清故事情節(jié)，把握作者的思想感情。
教學過程：
一、新課導入
1、導入：由學生對南極的了解及阿蒙森－斯科特科學實驗站的命名導入。
2、
2、介紹作者：斯蒂芬·茨威格(1881—1942)：奧地利作家，他的主要成就在傳記文學和小說創(chuàng)作方面。傳記文學代表作有《三位大師》《羅曼·羅蘭》《三個描摹自己生活的詩人》《精神療法》等。中短篇小說有《最初的經(jīng)歷》《馬來狂人》《恐懼》《感覺的混亂》等，唯一的長篇小說是《焦躁的心》。
二、課堂教學
（一）、預習檢測
1、給下列加點的字注音
拽（ ） 癲（ ）狂 吞噬（ ） 毛骨悚（ ）然 怏怏（ ）（ ）
毋（ ）寧 羸（ ）弱 告罄（ ） 遺孀（ ）
2、解釋下列詞語
吞噬：
銷
3、蝕：
厄運：
毛骨悚然：
怏怏不樂：
語無倫次：
風餐露宿：
姍姍來遲：
（二）、自主學習
速讀課文，了解課文內(nèi)容。
（三）合作探究
1、填表復述故事
時間
地點
人物及事件
12.1.16
12.1.18
12.2.17
12.3.2
12.3.21
12.3.29
12.10.29
12.11.12
2、本文寫了什么內(nèi)容？哪些情節(jié)最讓你激動難忘？
3、文章表達了作者怎樣的思想感情？
4、
（三）、課堂測試
1、模仿下面詞語再寫出幾個來。
例詞：悶悶不樂 洋洋得意 姍姍來遲 念念有詞
仿寫：
2、從文中找出下列詞語的近義詞
人跡罕至（ ） 洋洋得意（ ）精疲力竭（ ）悶悶不樂（ ）
3、閱讀課文2段到5段，回答問題：
（1）、第3段中說“這塊地方”（南極點）“辜負了他們的雄心壯志”。斯科特他們的“雄心壯志”是什么？
（2）、這幾段中反復強調(diào)斯科特他們的失望和沮喪，你能理解斯科特的情感嗎？作者對他們的遭遇和情緒抱著怎樣的態(tài)度？
（3）、細讀第4段，概括“回來的路程危險增加了十倍”的
5、原因。（用40個字左右）
第二課時
教學要點：
研讀課文，深入體會作者表達的感情，并聯(lián)系實際體驗和反思。
教學過程：
一、舊課復習
聽寫詞語；陳說感悟。
二、課堂教學
（一）、預習檢測
以學習小組為單位進行詞語聽寫的自改、互查，公布結(jié)果。
（二）、自主學習，合作探究
學生再細讀課文，深入理解課文內(nèi)容。
（三）、合作探究
研讀課文，思考下列問題：
（1）、課文第二段“對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是?！弊髡咭磉_的是什么意思？
（2）、“挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。”表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心什么樣的復雜
6、感情？
（3）、“斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的?！彼箍铺貫槭裁匆邮苓@項為他人業(yè)績作證的任務？他不接受不行嗎？
（4）、“但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它招來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)通他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。”句中的“海市蜃樓”是指什么？作者為什么要這么比喻？
（5）、斯科特和他的探險隊員們表現(xiàn)出人類怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？請結(jié)合文中事例說明。
（6）、斯科特一行探險的意義何在？
三、課堂檢測
細讀文章第二段，回答下列問題：
1、“這是人類歷史上聞所未聞，最不可思議的事。”“這”指的是什么？解釋“聞所未聞”、“不可思議”在文中的意思。
2、“歷盡千辛萬苦……可現(xiàn)在這些夢想全完了?！边@段話在文中為什么要用引號？這里的引號作用是什么？文中的“這一切”指的是什么?這些夢想指的又是什么？
3、“淚水從他們眼睛里奪眶而出”，這句可否改成他們個個熱淚盈眶？為什么？
4、“這天晚上他們還是夜不成眠?！庇煤喚毜恼Z句概括其原因。
四、課堂小結(jié)
五、作業(yè)布置
寫一篇簡短的讀書筆記。
湖南省雙牌縣第一中學2020年七年級語文下冊 第21課 偉大的悲劇教學案（無答案） 人教新課標版
