《江蘇省丹陽(yáng)市陵口中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第5課《紫藤蘿瀑布》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹陽(yáng)市陵口中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第5課《紫藤蘿瀑布》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）蘇教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、五、紫藤蘿瀑布
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.有感情的誦讀課文，揣摩詞語(yǔ)和句子，理解內(nèi)容。
2.體會(huì)作者對(duì)人生的獨(dú)特感受，體味人生，感悟生命。
3.體會(huì)借景抒情的寫(xiě)作手法。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.通過(guò)有感情的反復(fù)誦讀，理解內(nèi)容，感悟中心。
2.揣摩重點(diǎn)詞語(yǔ)和重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)借景抒情的寫(xiě)作手法。
【課前預(yù)習(xí)】
1.給加點(diǎn)的字注音
迸濺( ) 沉淀? ( ) 盤(pán)虬臥龍( )
伶仃（ ） 酒釀( )?? 仙露瓊漿( )
次數(shù)
8
家長(zhǎng)
簽字
教師
評(píng)價(jià)
【課堂教學(xué)
2、】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。
二、朗讀課文，整體感知。
【課后作業(yè)】
一、積累運(yùn)用
1．本文還特別寫(xiě)到十年動(dòng)亂中藤蘿的情形，這有何用意？
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二、閱讀理解
⑴從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。
⑵這里春紅已謝，沒(méi)有賞花的人群，
3、也沒(méi)有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹(shù)閃光的、盛開(kāi)的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
⑶“我在開(kāi)花！”它們?cè)谛Α?
⑷“我在開(kāi)花！”它們?nèi)氯隆?
⑸每一穗花都是上面的盛開(kāi)、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花像一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
1.上文寫(xiě)盛開(kāi)的藤蘿，作者從 的角度，由 及 ，
由 到 ，出了花的“盛”。
2.“只見(jiàn)一片輝煌的紫色”、“只是深深淺淺的紫”，寫(xiě)出
4、了紫藤蘿花的什么？
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3.“顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里”這一句，寫(xiě)得非常細(xì)致，顏色為什么會(huì)“上淺下深”？“花苞”指什么？
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4.畫(huà)線句子用了 的修辭手法，寫(xiě)出了
5、花的 。
5.文中寫(xiě)花繁多茂盛的句子還有哪些？
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6.文中畫(huà)浪線的兩個(gè)比喻句好在哪里？
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7.“我湊上去，想摘一朵”表現(xiàn)了“我”對(duì)如此美麗的紫藤蘿的 之情。
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教師
評(píng)價(jià)
家長(zhǎng)
簽字
后記：
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江蘇省丹陽(yáng)市陵口中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第5課《紫藤蘿瀑布》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）蘇教版
