醫(yī)院健康教育的 內(nèi)容

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1、內(nèi)容、形式和方法醫(yī)院健康教育的 ) (主講人：何秀芳廣州市健康教育所 健康是最寶貴的財(cái)富 健康是無(wú)價(jià)之寶，有錢(qián)可以買(mǎi)到許多東西，但是健康不是有錢(qián)就可以 買(mǎi)到。 健康不是靠醫(yī)生，也不是靠保健品，健康主要靠自己！ 全世界每年死于心血管病的人占整個(gè)總死亡人數(shù)的三分之一以上。 掌握更多的健康知識(shí)，采取預(yù)防措施，可以減少一半的死亡。 醫(yī)院健康教育的內(nèi)容、形式和方法 健康和健康教育的概念 醫(yī)院健康教育的概念 醫(yī)護(hù)人員的健康教育培訓(xùn) 醫(yī)院健康教育的基本內(nèi)容 醫(yī)院健康教育的基本形式 醫(yī)院健康教育的常用方法 醫(yī)院所在轄區(qū)的健康教育任務(wù) 現(xiàn)代健康的涵義 世界衛(wèi)生組織在其憲章中明確指

2、出：“健康不僅是免于疾 病和衰弱，而是保持軀體、精神和社會(huì)諸方面的完美狀態(tài)。”這一定 義大大地超越了疾病的范疇，將人的健康與生物的、心理的、社會(huì)的 等 多方面的關(guān)系密切聯(lián)系起來(lái)。． 人體健康的三個(gè)方面： 生理健康---身體強(qiáng)壯，沒(méi)有病傷 。 心理健康---保持良好的心理狀態(tài)，和諧的人際關(guān)系，積極樂(lè)觀的人 生態(tài)度，適應(yīng)社會(huì)生活。 社會(huì)健康---個(gè)人對(duì)社會(huì)環(huán)境適應(yīng)良好；要為家庭、他人、社區(qū)和全 社會(huì)的健康作出貢獻(xiàn)；要發(fā)揮個(gè)人最大潛能去實(shí)現(xiàn)生命存在的社會(huì)價(jià) 值。 影響健康的四個(gè)主要因素： * 生物因素（ 20%） 病原微生物引起的傳染病和感染性疾??；某些遺傳疾?。粚?duì)某疾病的 易感性等。

3、 * 環(huán)境因素（ 20%） 自然環(huán)境（地理位置、氣候特點(diǎn)、生態(tài)資源等）社會(huì)環(huán)境（政治制度、 經(jīng)濟(jì)水平、文化教育、人口狀況、科技發(fā)展等）。 * 衛(wèi)生服務(wù)因素（10%） 衛(wèi)生資源、衛(wèi)生條件、醫(yī)療保健手段等。 * 行為和生活方式因素（50%） 在現(xiàn)代社會(huì)里，不良的生活方式、有害健康的行為習(xí)慣已經(jīng)成為危害 人們健康，導(dǎo)致疾病的主因?！艾F(xiàn)代生活方式病”患病率不斷增高。 健康教育的概念． 健康教育與健康促進(jìn)是當(dāng)前預(yù)防和控制疾病的三大措施之一，是21 世紀(jì)前 20年全世界減輕疾病負(fù)擔(dān)的重要政策策略。 概念：健康教育是通過(guò)信息傳播和行為干預(yù)，幫助人們掌握衛(wèi)生保健 知識(shí)，樹(shù)立健康觀念，自愿采納有利于

4、健康的行為和生活方式，預(yù)防 疾病，促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量的教育活動(dòng)與過(guò)程。 健康教育的基本特征之一 健康教育追求的是使教育對(duì)象實(shí)現(xiàn)知識(shí)、觀念和行為改變的統(tǒng)一。 知、信、行是表述健康教育最基本內(nèi)涵的“三字經(jīng)”，其核心是提 倡有益健康的行為和生活方式。 知識(shí)——基礎(chǔ) 健康教育 信念—— 動(dòng)力 行為——目標(biāo) 例：高血壓病健康教育 知——普及知識(shí) 什么是高血壓（城市 43.9%,農(nóng)村22.5%） 高血壓病的危險(xiǎn)因素及其防治方法 信——提高認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念 *高血壓是一種嚴(yán)重疾病，目前還沒(méi)有根 治的方法，但通過(guò)積極治療，可以控制 * 高血壓是可以預(yù)防的，其根本措施是采 納健康的

5、生活方式 三級(jí)預(yù)防——行 高血壓病健康教育——行為干預(yù) ——提倡健康的生活方式 合理膳食，適量運(yùn)動(dòng) 戒煙限酒，心理平衡 ——早發(fā)現(xiàn)，早診斷，早治療 35 歲以上門(mén)診病人首診測(cè)量血壓制 ——確診病人加強(qiáng)從醫(yī)行為指導(dǎo) *定期檢測(cè)血壓及其他危險(xiǎn)因素 *發(fā)現(xiàn)病情變化及時(shí)就醫(yī) *遵醫(yī)囑堅(jiān)持藥物和非藥物治療 健康教育的基本特征之二 健康教育活動(dòng)是從計(jì)劃、實(shí)施到評(píng)價(jià)的一個(gè)完整的工作過(guò)程。 其關(guān)鍵是針對(duì)特定人群的特定健康問(wèn)題，提出預(yù)期的目標(biāo)和相應(yīng)的健 康教育策略與方法，并對(duì)活動(dòng)實(shí)施的效果作出科學(xué)、客觀的評(píng)價(jià)。 健康教育的基本特征之三 健康教育的基本策略是信息傳播、行為干預(yù)和社區(qū)組織

6、。 健康教育不僅是教育活動(dòng)，而且是社會(huì)活動(dòng)。 在農(nóng)村社區(qū)健康教育中，領(lǐng)導(dǎo)支持是關(guān)鍵，部門(mén)協(xié)調(diào)是保證，群眾參 與是基礎(chǔ)，醫(yī)護(hù)人員是開(kāi)展健康教育活動(dòng)的骨干力量。 健康教育與衛(wèi)生宣傳 追求知、信、行三者的統(tǒng)一，是健康教育與衛(wèi)生宣傳的 根 本區(qū)別。． 衛(wèi)生宣傳——衛(wèi)生知識(shí)的傳播（單向），是開(kāi)展健康 教育的一種常用手段。 健康教育——有目的、有計(jì)劃、有組織、有評(píng)價(jià)的教育活動(dòng)過(guò) 程（雙向）。它強(qiáng)調(diào)的是健康教育者和接受教育者之間的相互合作， 需要廣大群眾的主動(dòng)參與，通過(guò)兩者共同努力，達(dá)到健康的目的。 健康促進(jìn)的概念和特征 概念：以健康教育、組織、法律、政策和經(jīng)濟(jì)等綜合手段干預(yù)對(duì)健康 有害的行為和

7、生活方式，創(chuàng)造良好的社會(huì)和生態(tài)環(huán)境，以促進(jìn)健康。 健康促進(jìn)是健康教育發(fā)展的新階段。 基本特征： 健康教育+社會(huì)（環(huán)境）支持-行為和環(huán)境的改變 健康促進(jìn)與衛(wèi)生宣傳、健康教育的關(guān)系 衛(wèi)生宣傳=知識(shí)普及+宣傳鼓動(dòng) 健康教育=知+信+行 健康促進(jìn)=健康教育+環(huán)境支持 三者的關(guān)系是后者包容前者，后者是前者的發(fā)展。衛(wèi)生宣 傳是健康教育的手段之一；健康教育是健康促進(jìn)的基礎(chǔ)；健康促進(jìn)如 不以健康教育為先導(dǎo)，則變成無(wú)源之水、無(wú)本之木，而健康教育如不 向健康促進(jìn)發(fā)展，其作用就會(huì)受到極大限制。 醫(yī)院健康教育的概念 針對(duì)到醫(yī)院接受醫(yī)療保是以病人為中心，指患者健康教育?！M義． 健的患者及其家屬所實(shí)施

8、的健康教育活動(dòng)，主要是針對(duì)患者的健康狀 況和疾病特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。（院內(nèi)） 廣義——臨床醫(yī)療服務(wù)和社區(qū)衛(wèi)生保健相結(jié)合，是醫(yī)院發(fā)展的必然趨 勢(shì)，醫(yī)院健康教育的對(duì)象、范圍與內(nèi)容隨之得以極大的發(fā)展。廣義的 醫(yī)院健康教育，是以健康為中心，以醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)為基礎(chǔ)，為改善患 者及家屬、社區(qū)成員和醫(yī)院職工的健康相關(guān)行為所進(jìn)行的有組織、有 計(jì)劃、有目的的教育活動(dòng)。 在時(shí)空上，由院內(nèi)——社區(qū) 在對(duì)象上，由患者——社會(huì)群體 在內(nèi)容上，由三級(jí)預(yù)防——“生”和“死”的生命全過(guò)程；由醫(yī)學(xué)知 識(shí)的傳播——心理衛(wèi)生教育和行為干預(yù)。 醫(yī)護(hù)人員的健康教育培訓(xùn) 對(duì)醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行健康教育培訓(xùn)，不是衛(wèi)生保健知識(shí)，而是健康教育學(xué) 的基

9、本理論、基本方法和技能的培訓(xùn)。使他們樹(shù)立“大衛(wèi)生”的觀念 和醫(yī)療服務(wù)社會(huì) 化的觀念，自覺(jué)適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，積極、主動(dòng) 地?fù)?dān)當(dāng)起健康教育工作任務(wù)。 培訓(xùn)的常用方法： 1、專(zhuān)業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí)或在職函授、自修。 2、將健康教育培訓(xùn)納入繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育。 3、將健康教育列入“三基訓(xùn)練”和崗前培訓(xùn)的內(nèi)容。 、外出考察，參觀學(xué)習(xí)。4． 5、積極參與醫(yī)院和社區(qū)的健康促進(jìn)活動(dòng)。 醫(yī)院健康教育的基本內(nèi)容 1、各種傳染病防治知識(shí)。包括傳染病的傳染源、傳播途徑、預(yù)防方 法及報(bào)告、隔離、消毒、護(hù)理、治療等。 2、非傳染性慢性病。如高血壓、冠心病、腦血管病、腫瘤等的預(yù)防、 治療、康復(fù)。 3、各種常見(jiàn)病、多

10、發(fā)病、急癥的防治知識(shí)。包括內(nèi)、外、婦、兒、 五官、腫瘤、皮膚科等常見(jiàn)病、多發(fā)病、急癥的防治知識(shí)和搶救措施。 4、各種儀器、器械性治療知識(shí)。如放射線、紅外線、激光、針灸等 治療方法的適應(yīng)癥、禁忌癥和有關(guān)注意事項(xiàng)。 5、各種檢查、化驗(yàn)知識(shí)。如血、尿、糞三大常規(guī)，各種血液生化功 能，X線檢查，心電圖、B超、胃鏡、CT、核磁共振、各種胸腹腔 穿刺檢查等的注意事項(xiàng)、采樣方法及正常值。 6、 合理用藥知識(shí)。各類(lèi)藥物的適應(yīng)癥、禁忌癥、服法、劑量、副作 用、保存等；各類(lèi)中藥的服法、煎制及適應(yīng)癥、禁忌癥、全程服藥的 重要性等。 7、 心理衛(wèi)生知識(shí)。樹(shù)立正確對(duì)待疾病的思想，保持穩(wěn)定的心理情緒， 消除病人

11、心理負(fù)擔(dān)，促進(jìn)對(duì)治療疾病的作用；對(duì)病人、家屬進(jìn)行醫(yī)療 保護(hù)教育，從心理上支持病人，防止對(duì)病人的任何惡性刺激。 8、就診知識(shí)。如醫(yī)院的性質(zhì)、服務(wù)對(duì)象、醫(yī)療范圍、分布、各項(xiàng)規(guī) 章制度等。． 9、日常生活中飲食起居的衛(wèi)生知識(shí)等。 10、家庭急救與護(hù)理知識(shí)。包括冠心病、腦血管病急性發(fā)作，觸電、 溺水、煤氣中毒的急救，心臟按摩和人工呼吸操作方法，燒傷、燙傷、 跌打損傷等意外的簡(jiǎn)單處理。 11、環(huán)境保護(hù)知識(shí)。 12、醫(yī)院控制吸煙的宣傳教育。 醫(yī)院健康教育的基本形式 （一）患者健康教育 是根據(jù)患者及家屬的不同需求，在診療過(guò)程中有針對(duì)性的開(kāi) 展健康教育。依據(jù)實(shí)施場(chǎng)所不同，可將患者健康教育分

12、為以下幾種形 式。 1、門(mén)診教育 （1） 候診教育：主要采用宣傳欄、櫥窗、健康教育處方或 通 過(guò)導(dǎo)醫(yī)臺(tái)、分診臺(tái)出售衛(wèi)生報(bào)刊、宣傳資料等形式，有條件的醫(yī)院可 設(shè)置閉路電視或電子顯示屏，讓病人及家屬在候診時(shí)接受健康教育。 （2）隨診教育：是醫(yī)護(hù)人員在對(duì)病人檢查、治療過(guò)程中，隨時(shí)進(jìn)行 的面對(duì)面的口頭教育。這種形式具有較強(qiáng)的針對(duì)性和靈活性，很受群 眾歡迎。 （3）門(mén)診咨詢(xún)教育：主要是設(shè)立各類(lèi)專(zhuān)科咨詢(xún)門(mén)診，如心理咨詢(xún)、 優(yōu)生優(yōu)育咨詢(xún)門(mén)診等。選派具有豐富醫(yī)學(xué)知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)，掌握一定 認(rèn)真準(zhǔn)確地解答患心理學(xué)知識(shí)和咨詢(xún)技巧的醫(yī)護(hù)人員擔(dān)任咨詢(xún)工作， 者及家屬提出的有關(guān)健康和疾病問(wèn)題。 （4）專(zhuān)題講座

13、和培訓(xùn)班： 是根據(jù)病人需要，針對(duì)某種疾病或某個(gè)健康問(wèn)題而舉辦的，以普 及防治、康復(fù)、保健知識(shí)和技能為目的。這種教育形式適用于需定期 到醫(yī)院接受保健服務(wù)的人或慢性病人及其家屬。例如以預(yù)約門(mén)診的方 式把經(jīng)常到醫(yī)院診治的高血壓患者及其家屬集合起來(lái)，對(duì)疾病的轉(zhuǎn)歸 癥狀、治療方法、預(yù)防、注意事項(xiàng)等問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)地講解。 2、住院健康教育 （1）入院教育：在病人剛?cè)朐汉缶土⒓催M(jìn)行。主要是使病人盡快熟 悉住院環(huán)境，穩(wěn)定心理情緒，遵守醫(yī)院制度，服從醫(yī)囑，配合治療。 這種教育通常由值班護(hù)士和主治醫(yī)生采用口頭教育的方法實(shí)施。 （2）病房教育：患者在住院期間進(jìn)行的經(jīng)常性的健康教育工作。常 用模式是，醫(yī)護(hù)結(jié)合，

14、分層進(jìn)行，各有側(cè)重，各負(fù)其責(zé)。 護(hù)理員：對(duì)病人進(jìn)行衛(wèi)生指導(dǎo)、衛(wèi)生知識(shí)常規(guī)宣傳和必要的衛(wèi)生監(jiān)督。 護(hù)士：在病房進(jìn)行各種處置時(shí)，了解病人病情變化和心理需求，進(jìn)行 心理護(hù)理和遵醫(yī)行為教育，協(xié)助醫(yī)生激勵(lì)病人建立健康行為，積極配 合臨床治療。 護(hù)士長(zhǎng)：檢查指導(dǎo)護(hù)士、護(hù)理員的工作，針對(duì)重點(diǎn)病人進(jìn)行強(qiáng)化教育， 促進(jìn)病人身心康復(fù)。 醫(yī)生：利用查房和值班時(shí)間，針對(duì)病人的不同情況給予疾病防治、康． 復(fù)和心理衛(wèi)生方面的教育，提出病人加強(qiáng)自我保健的方法和行為目標(biāo) 病房教育的一個(gè)重要發(fā)展趨勢(shì)是在系統(tǒng)化整體護(hù)理之中實(shí)施健康教 育。 （3）出院教育：由醫(yī)護(hù)人員向出院患者及其家屬所進(jìn)行的個(gè)別談話 教育。主要內(nèi)容是，向

15、患者交代住院治療的結(jié)果、病情的現(xiàn)狀及預(yù)后、 出院后的注意事項(xiàng)，指導(dǎo)患者合理的飲食、鍛煉和生活起居，使病人 在出院后鞏固和發(fā)展住院治療的結(jié)果，防止疾病復(fù)發(fā)和意外情況的發(fā) 生。同時(shí)，還應(yīng)征求患者對(duì)醫(yī)院和醫(yī)護(hù)人員的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)醫(yī)院健 康教育工作。 （4）出院后教育：是指病人出院后進(jìn)行的 追蹤性的健康教育。尤其 對(duì)慢性病患者，更具有現(xiàn)實(shí)意義，是醫(yī)院健康教育發(fā)展的趨向。其方 法包括：書(shū)信指導(dǎo)、定期或不定期家訪、電話咨詢(xún)等。這種形式可大 大密切醫(yī)患關(guān)系，有助于醫(yī)護(hù)人員針對(duì)病人需求，給予相應(yīng)的保健指 導(dǎo)和教育，促進(jìn)康復(fù)。 （二）社區(qū)健康教育 是指根據(jù)醫(yī)院負(fù)責(zé)的社區(qū)服務(wù)范圍內(nèi)居民或醫(yī)療單位的需求，配合地

16、 段醫(yī)療保健服務(wù)而實(shí)施的健康教育。 社區(qū)健康教育是各部門(mén)合作的綜合體現(xiàn)，是在當(dāng)?shù)亟】到逃龑?zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu) 指導(dǎo)下，以醫(yī)療保健人員為主體，以社區(qū)人群為對(duì)象的健康教育活動(dòng)。 因此，社區(qū)中的健康教育工作，是醫(yī)院健康教育由患者向健康人的擴(kuò) 醫(yī)院參與并做好社區(qū)健康教育與是院內(nèi)教育向院外教育的延伸，展， 健康促進(jìn)工作，具有其他部門(mén)所不具備的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也是醫(yī)院義不容 辭的責(zé)任。 （三）社會(huì)性宣傳教育 1、在上級(jí)主管部門(mén)或醫(yī)院統(tǒng)一組織下，參加各種臨時(shí)性的社會(huì)宣傳 教育活動(dòng)。如各種“衛(wèi)生日”的宣傳咨詢(xún)、義診，“衛(wèi)生下鄉(xiāng)”活動(dòng) 等。 2、承擔(dān)有關(guān)部門(mén)組織的健康教育講座，疾病防治與控制的培訓(xùn)班講 ?J里竺 課等。

17、 3、組織醫(yī)護(hù)人員，積極為當(dāng)?shù)貓?bào)紙、刊物、電臺(tái)編寫(xiě)衛(wèi)生科普稿件。 與報(bào)刊、電臺(tái)、電視臺(tái)等大眾傳播媒體共同開(kāi)辦健康教育專(zhuān)欄節(jié)目。 通過(guò)組織醫(yī)生、專(zhuān)家“上電視，進(jìn)廣播”，建立起穩(wěn)定而影響巨大的 社會(huì)健康教育陣地。 4、開(kāi)設(shè)電話咨詢(xún)服務(wù)。通過(guò)熱線電話，讓醫(yī)生解答群眾有關(guān)心理衛(wèi) 生、家庭保健、飲食與營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生、母乳喂養(yǎng)、疾病防治等諸多方面的 問(wèn)題，將健康教育在群眾最需要的時(shí)刻送到他們手中。 醫(yī)院健康教育的常用方法 1、口頭教育。如個(gè)別談話、咨詢(xún)、講座、討論、座談會(huì)等。其特點(diǎn) 是以語(yǔ)言為工具，直接對(duì)話交流，方便易行，針對(duì)性強(qiáng)，經(jīng)濟(jì)有效。 （分個(gè)別教育、群體教育） 2、文字教育。如宣傳單、小

18、冊(cè)子、健康教育處方、科普讀物、報(bào)刊 等。其特點(diǎn)是方便實(shí)用，可大量印刷，廣泛散發(fā)，內(nèi)容較系統(tǒng)，作用 較持久，材料可反復(fù)使用。． 3、形象化教育。以實(shí)物、標(biāo)本、圖畫(huà)、模型、照片等形式傳遞健康 信息。其特點(diǎn)是生動(dòng)、形象、直觀，如與健康教育文字材料配合使用， 可增強(qiáng)理解和記憶力。 4、電化教育。以廣播、電視、錄像、幻燈等電化器材為工具開(kāi)展健 康教育活動(dòng)。其特點(diǎn)是：大大豐富了教育形式和內(nèi)容，克服了時(shí)間和 空間的限制，可表現(xiàn)出許多用文字和語(yǔ)言表現(xiàn)不出來(lái)的超微結(jié)構(gòu)，可 以動(dòng)態(tài)表現(xiàn)事物的連續(xù)性。發(fā)揮電化教育這種視聽(tīng)并用的優(yōu)勢(shì)，可提 高健康教育的效果，群眾也喜聞樂(lè)見(jiàn)。 5、綜合性教育。綜合使用上述各種

19、手段，營(yíng)造出濃厚的健康教育氛 圍，通過(guò)反復(fù)大量的信息刺激，可起到潛移默化的強(qiáng)化作用。 6、行為干預(yù)。通過(guò)具體指導(dǎo)和技能培訓(xùn)，幫助教育對(duì)象實(shí)現(xiàn)特定行 為的改變以及學(xué)習(xí)、培養(yǎng)有益健康的行為和技能。 7、社區(qū)組織方法。包括社區(qū)開(kāi)發(fā)、社區(qū)動(dòng)員、社區(qū)計(jì)劃等，通過(guò)開(kāi) 發(fā)領(lǐng)導(dǎo)，爭(zhēng)取各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)健康教育工作的理解、重視和支持；通過(guò)組 織協(xié)調(diào)和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)與各有關(guān)部門(mén)、單位和機(jī)構(gòu)的協(xié)作；通過(guò)宣 傳鼓動(dòng)和提供服務(wù)，發(fā)動(dòng)群眾積極參與健康教育活動(dòng)。 醫(yī)院所在轄區(qū)的健康教育任務(wù) （一）結(jié)合社區(qū)醫(yī)療保健各項(xiàng)工作開(kāi)展健康教育 充分利用為社區(qū)居民提供各項(xiàng)醫(yī)療保健服務(wù)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)所， 積極開(kāi)展健康教育活動(dòng)。如在全科門(mén)診、

20、家庭病床、預(yù)防接種、圍產(chǎn) 期保健、疾病普查等各項(xiàng)工作中，將健康教育滲透其中，可提高患者 和 群眾的參與意識(shí)，主動(dòng)接受衛(wèi)生服務(wù)，增強(qiáng)患者和群眾的自我保健和 家庭保健能力，提高服務(wù)質(zhì)量。 1、疾病普查普治健康教育。如高血壓、糖尿病、腫瘤、婦女病普查 以及地方病、口腔疾病、眼病的普查普治。 2、預(yù)防接種健康教育。當(dāng)家長(zhǎng)帶小孩到接種門(mén)診進(jìn)行預(yù)防接種時(shí)， 醫(yī)護(hù)人員可利用這種時(shí)機(jī)進(jìn)行計(jì)劃免疫方面的健康教育工作。 3、家庭病床健康教育。家庭病床是醫(yī)院醫(yī)療保健工作向社區(qū)家庭的 延伸，這種形式給醫(yī)護(hù)人員創(chuàng)造了家庭健康教育的良好時(shí)機(jī)。應(yīng)對(duì)病 人和家屬進(jìn)行心理衛(wèi)生方面的宣傳教育，根據(jù)病人實(shí)際情況，對(duì)用藥、 飲

21、食、活動(dòng)、休息保健等方面給予指導(dǎo)。 4、開(kāi)展健康咨詢(xún)工作。醫(yī)院可設(shè)立健康咨詢(xún)室（臺(tái)）或開(kāi)通服務(wù)熱 線電話，免費(fèi)為社區(qū)居民進(jìn)行各種內(nèi)容的咨詢(xún)工作，使群眾獲得正確 的醫(yī)療保健知識(shí)和方法。 5、慢性病綜合防治健康教育。慢性病的預(yù)防和控制是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)， 開(kāi)展社區(qū)健康教育工作，通過(guò)提倡健康的生活方式，控制行為危險(xiǎn)因 素，普及慢性病的防治知識(shí)，提高自我保健能力等綜合措施，能起到 積極的作用。在社區(qū)慢性病綜合防治工作中，醫(yī)院主要承擔(dān)病人和高 危人群的治療、康復(fù)指導(dǎo)和健康教育工作。 （二）發(fā)揮社區(qū)健康中心的作用，積極促進(jìn)社區(qū)健康。 醫(yī)院要圍繞“建設(shè)健康社區(qū)”這一目標(biāo)，通過(guò)有計(jì)劃、有組織、有評(píng) 價(jià)從整體

22、上對(duì)社區(qū)群眾的健康相關(guān)行為和生活方式進(jìn)的健康教育活 動(dòng)， 行干預(yù)。其主要任務(wù)有： 1、以家庭為單位開(kāi)展入戶(hù)教育，提高健康知識(shí)普及率和健康行為形 成率。 2、建立駐社區(qū)單位（如學(xué)校、工廠、機(jī)關(guān)、飲食、服務(wù)行業(yè)）定向 健康教育服務(wù)。 3、針對(duì)重點(diǎn)人群，開(kāi)展多種形式的健康教育活動(dòng)。 舉辦專(zhuān)題講座和培訓(xùn)班，是社區(qū)重點(diǎn)人群教育的常用方法。 充分利用醫(yī)院的人才優(yōu)勢(shì)，針對(duì)群眾中常見(jiàn)病、多發(fā)病，將社區(qū)中的 有關(guān)居民組織起來(lái)，請(qǐng)醫(yī)院相關(guān)科室的專(zhuān)家開(kāi)展專(zhuān)題講座，把病因、 危害因素控制、預(yù)防、治療、康復(fù)、家庭護(hù)理、自我保健常識(shí)等內(nèi)容 傳遞給人民群眾。 另外，對(duì)社區(qū)內(nèi)的街道、居委會(huì)干部和衛(wèi)生積極分子可舉行短期骨干 人員培訓(xùn)班，從而推動(dòng)社區(qū)健康教育工作的進(jìn)一步發(fā)展。 醫(yī)院可配合社區(qū)出版健康教育專(zhuān)欄，將醫(yī)院內(nèi)使用的科普卡片、健康 教育處方印成宣傳資料，以發(fā)放宣傳單的形式在社區(qū)內(nèi)使用。 組織專(zhuān)家通過(guò)電視、廣播、報(bào)紙、雜志等新聞媒體進(jìn)行專(zhuān)題講座，使 更多的人從宣傳媒上了解衛(wèi)生知識(shí)，提高健康意識(shí)和自我保健能力。 根據(jù)不同時(shí)期衛(wèi)生工作的特點(diǎn)，積極參加臨時(shí)性的街頭宣傳咨詢(xún)活動(dòng) 以獲取廣泛的社會(huì)效益，增強(qiáng)人們的防病意識(shí)，提高醫(yī)院的知名 度。． 請(qǐng)?zhí)釋氋F意見(jiàn)！ 謝 謝！