2019年秋七年級科學(xué)上冊 第4章 物質(zhì)的特性 第6節(jié) 汽化與液化 4.6.2 沸騰練習(xí)課件（新版）浙教版.ppt

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基礎(chǔ)鞏固 基礎(chǔ)鞏固 一 選擇題 D 解析 圖像中AB段表明 隨著吸熱時間的延長 物質(zhì)的溫度不斷上升 而水在沸騰時要吸熱 但溫度保持沸點不變 故AB段水沒有沸騰 BC段水在沸騰 吸收熱量 溫度不變 2 2017 無錫關(guān)于水沸騰時的特點 下列說法正確的是 A 水只在表面發(fā)生劇烈汽化B 水只在內(nèi)部發(fā)生劇烈汽化C 持續(xù)加熱 水溫不斷上升D 持續(xù)加熱 水溫保持不變 D 解析 在水沸騰時 持續(xù)加熱 溫度保持不變 在水的表面和內(nèi)部同時發(fā)生劇烈汽化 B 解析 水的沸騰是一種劇烈的汽化現(xiàn)象 水沸騰時溫度保持不變 需要不斷吸收熱量 水沸騰的條件是達到沸點 持續(xù)吸熱 水沸騰時出現(xiàn)大量的 白氣 是水蒸氣遇冷液化形成的小水滴 4 體育比賽中運動員一旦受傷 醫(yī)生會對著受傷部位噴射一種叫作氯乙烷的藥液 該藥液會在皮膚表面迅速汽化 使受傷部位表層組織驟然變冷而暫時失去痛感 這說明氯乙烷具有較低的 A 溫度B 熔點C 沸點D 凝固點 C 解析 氯乙烷由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)是汽化現(xiàn)象 汽化有兩種方式 沸騰和蒸發(fā) 由于氯乙烷是迅速汽化 所以發(fā)生的是沸騰現(xiàn)象 因為是在常溫下發(fā)生沸騰 所以說明氯乙烷具有較低的沸點 很容易沸騰 5 小實驗 紙鍋燒水 把盛有水的紙鍋放在火焰上燒 水燒開了紙鍋仍不會燃燒 這是因為 A 紙的比熱容大于水的比熱容 所以紙鍋不會燃燒B 火焰的溫度較低 低于紙的著火點C 水燒開后溫度保持不變且低于紙的著火點D 紙不吸收熱量 所以紙鍋不會燃燒 C 解析 紙的著火點高于水的沸點 因為水到達沸點后持續(xù)吸熱 但溫度不變 故紙并不會被點燃 C 解析 鍋里的水達到沸點后繼續(xù)吸熱會沸騰 但溫度不再改變 所以 碗內(nèi)水的溫度等于水的沸點 但碗內(nèi)的水不能繼續(xù)吸熱 不會沸騰 7 在通常情況下 已知液態(tài)氧的沸點是 183 液態(tài)氮的沸點是 196 液態(tài)氦的沸點是 268 9 工業(yè)上利用液化空氣法分離這些氣體 隨溫度升高而先后分離出來的次序是 A 氧氣 氦氣 氮氣B 氧氣 氮氣 氦氣C 氦氣 氧氣 氮氣D 氦氣 氮氣 氧氣 D 解析 溫度高于沸點時 物質(zhì)是氣態(tài) 而低于沸點時是液態(tài) 從液態(tài)空氣中分離這些氣體說明原來溫度低于 268 9 然后用升高溫度的方法將它們依次分離出來 最先達到的溫度是 268 9 然后是 196 最后是 183 所以最先分離出氦氣 然后是氮氣 最后是氧氣 8 在制藥時 為從溶液中提取某種中藥成分 要用加熱的方法使水沸騰而除去水分 但這種中藥成分在超過80 時就會被破壞 失去藥性 我們應(yīng)采用的方法是 A 增加容器內(nèi)的氣壓 使水的沸點低于80 B 縮短加熱沸騰的時間C 降低容器內(nèi)的氣壓 使水的沸點低于80 D 用小火加熱使其沸騰 C 解析 增加容器內(nèi)的氣壓 水的沸點會升高 高于80 降低容器內(nèi)的氣壓 水的沸點會降低 低于80 此方法是可行的 如果不降低氣壓 即使縮短加熱沸騰的時間或用小火加熱使其沸騰 水的溫度仍為100 并不能降溫 二 填空題 9 小李同學(xué)看到在沸騰的油鍋中取鐵球的表演后 得知鍋中的 油 是由油和醋組成的混合液體 油的沸點為287 醋的沸點只有60 當溫度達到 時液體就沸騰了 繼續(xù)加熱 液體的溫度 填 會 或 不會 升高 表演時鐵球的溫度不可能超過 只有當 時 繼續(xù)加熱 液體溫度才會升高 60 不會 60 醋全部汽化 10 1 為了小手術(shù)的麻醉 醫(yī)生常常使用一種透明的 沸點為13 1 的氯乙烷液體 它能使皮膚冷得處于麻木狀態(tài) 這種局部 麻醉 所應(yīng)用的物理原理是 氯乙烷沸騰時吸熱 2 端午節(jié) 小施和小蘭幫媽媽煮粽子 煮粽子的水燒開后 小施認為要繼續(xù)將火燒得很旺 使鍋內(nèi)的水劇烈沸騰 這樣會很快將粽子煮熟 小蘭則認為 水沸騰后改用小火 讓鍋內(nèi)的水微微沸騰 同樣能很快將粽子煮熟 你認為誰的想法更合理 你的理由是 小蘭 只要能維持水沸騰 不論用大火還是小火 水的溫度都不再改變 火太大既浪費能源 又會使水劇烈汽化而容易干鍋 三 實驗探究題 全部浸沒在 2 當水的溫度加熱到90 時 每隔1min記錄一次水的溫度 直到水沸騰后幾分鐘為止 記錄數(shù)據(jù)如下表 分析表中數(shù)據(jù)可知當加熱到 min后 水溫不再升高 當?shù)厮姆悬c是 3 當?shù)卮髿鈮嚎赡?填 大于 等于 或 小于 標準大氣壓 4 98 小于 解析 1 溫度計使用時 玻璃泡要全部浸沒在液體中 2 根據(jù)表格可知 當加熱到4min后 水溫不再增加 水溫一直保持98 則水的沸點就是98 3 因為水的沸點為98 低于100 故當?shù)卮髿鈮嚎赡苄∮跇藴蚀髿鈮?1 組裝器材時 應(yīng)先固定圖甲中的 填 A 或 B 2 安裝好實驗器材后 為縮短實驗時間 小明在燒杯中倒入熱水 溫度計示數(shù)如圖乙所示 此時溫度計的示數(shù)為 3 在水溫升高到90 后 小明每隔1min觀察1次溫度計的示數(shù) 記錄在下表中 直至水沸騰 如此持續(xù)8min后停止讀數(shù) B 68 在第7min小明忘記記錄數(shù)據(jù) 此時的水溫應(yīng)為 小明觀察到沸騰時水中氣泡的情形為圖丙中的 填 C 或 D 請你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù) 在如圖丁所示的坐標系中畫出水沸騰前后溫度隨時間變化的圖像 99 C 答案 如圖所示 解析 1 由于要用酒精燈的外焰加熱 所以需先根據(jù)酒精燈固定B的高度 2 溫度計的分度值是1 所以其溫度為68 3 水在第5min開始沸騰 不斷吸收熱量 溫度應(yīng)該保持不變 所以第7min的溫度也是99 水沸騰之前 水下層的溫度高于上層的水溫 氣泡上升過程中 氣泡中的水蒸氣遇冷液化成水 氣泡變小 D符合水沸騰前的現(xiàn)象 水沸騰時 整個容器中水溫相同 水內(nèi)部不停地汽化 產(chǎn)生大量的水蒸氣進入氣泡 氣泡變大 C符合水沸騰時的現(xiàn)象 根據(jù)表格中的數(shù)據(jù) 描點并用平滑的曲線連接起來 B D A C 2 燒杯上加紙板蓋的目的是 3 甲 乙兩名同學(xué)用同樣的實驗裝置 在相同的實驗環(huán)境下 分別用質(zhì)量為m甲和m乙的水進行實驗 根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描繪的溫度隨時間變化的圖像如圖乙所示 分析圖像可知 m甲 m乙 實驗時的大氣壓 標準大氣壓 均填 大于 等于 或 小于 防止散熱 小于 小于 解析 1 安裝實驗器材時應(yīng)按照先下后上的原則 使酒精燈的外焰與石棉網(wǎng)充分接觸 故安裝的順序是B D A C 2 為了縮短加熱時間 可以采取加蓋 加火等措施 加紙板的目的是減少散熱 3 由圖乙可知 甲加熱3min開始沸騰 乙加熱6min開始沸騰 乙的加熱時間長 故乙吸熱多 比熱容 溫度變化量相同 吸熱多的 質(zhì)量大 所以m甲 m乙 液體的沸點與氣壓有關(guān) 沸點小于100 說明氣壓小于1標準大氣壓 1 實驗中小明發(fā)現(xiàn) 水在沸騰的過程中 填 吸收 或 放出 熱量 溫度保持不變 實驗結(jié)束后 同學(xué)們進行了交流 下列說法正確的是 填字母 A 溫度計的玻璃泡要全部浸入被測液體中并接觸容器底B 讀數(shù)時 視線要與溫度計中液柱的液面相平C 使用中間有孔的硬紙板可以減少熱量的散失 縮短實驗時間D 如果測得水的沸點不是100 一定是操作中出現(xiàn)了錯誤 吸收 BC 2 小明想繼續(xù)探究水和食用油的吸熱能力是否存在差異 他的實驗設(shè)想是選取 相同 初溫相同的水和食用油 放在相同的燒杯里 用相同的熱源加熱相同的時間 水和食用油均未沸騰 它們吸收的熱量 填 相同 或 不同 通過比較它們升高的溫度來判斷水和食用油的吸熱能力 質(zhì)量 相同 解析 1 沸騰屬于汽化 需要吸收熱量 溫度計讀數(shù)時視線應(yīng)與液柱相平 玻璃泡不能接觸容器底或容器壁 加紙板可以減少熱量散失 沸點不同可能是受當?shù)貧鈮河绊?2 比較不同物質(zhì)的吸 放熱能力 應(yīng)采用控制變量法 控制物質(zhì)的質(zhì)量相同 加熱時間相同 從而控制吸收的熱量相同 比較物質(zhì)升高的溫度