貴州省2020中考語文 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題十三 議論文閱讀 常考考點分課時突破課時講解2

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1、?？伎键c分課時突破 課時講解2(2020黔西南改編) 望子成人 易中天 ①在我看來，國民素質(zhì)的普遍提高比得諾貝爾獎重要得多。如果我們對教育的評價目標就是“成王敗寇”這四個字，如此急功近利，就是忘掉了教育的根本目的。 ②這種評價標準導(dǎo)致的結(jié)果是，望子成龍、望子成材、望子成器。龍是什么？怪獸；材是什么？木頭；器是什么？東西。就是你要成怪獸，你要成木頭，你要成東西，就是不要成人?，F(xiàn)在口口聲聲以人為本，最應(yīng)該以人為本的應(yīng)該是教育?？墒窃谥袊?，最應(yīng)該以人為本的領(lǐng)域最不把人當人。 ③看看我們現(xiàn)在的孩子過的什么日子。有一家媒體報道說，夫妻兩個平時工作比較忙，到了國慶長假，孩子問爸爸媽媽能不能花

2、一天時間陪他到游樂場玩一下，夫妻兩個開了一夜的會，最后咬緊牙關(guān)，下定決心，拿出一天時間陪孩子上回游樂場，玩了第一個游戲，孩子挺高興，媽媽就問好玩嗎？孩子說好玩。“那回去就可以寫篇作文了吧？”孩子的臉當場就拉下來了，然后垂頭喪氣地去玩第二個游戲。玩完第二個游戲，媽媽又過來問好不好玩，孩子說好玩?！澳强梢詫懸黄实淖魑牧税桑俊焙⒆诱f：“媽媽我不玩了?！币惶斓耐嫠r間都不給孩子，就盯著他的作文，理由是不能讓孩子輸在起跑線上。那我想請問：人生的終點線在哪兒？殯儀館。可從上到下，從教育行政部門到家長，全都是望子成龍。所以現(xiàn)在我旗幟鮮明地提出來，我反對“勵志”，反對培優(yōu)，反對成功學，反對望子成龍。 ④

3、我的口號就是：望子成人。什么人？真正的人。有標準嗎？有，八個字：真實，善良，健康，快樂。 ⑤首先說真實。有人說不可能，這年頭你還能全說真話，不說假話？我說能，因為我的真實標準是不說假話。有人說，那你說的全部是真話？我說是，他說那不可能的，說真話要倒霉的。我說很簡單，你覺得這個真話說出來要倒霉的話，你可以不說?？档抡f，一個人所說的必須真實，但是他沒有義務(wù)把所有真話都說出來。因此真實的辦法很簡單，就是你覺得這個真話是不可以說的，你就不說，然后假話你也不說，剩下的全都是真話，這就是真實。 ⑥第二是善良，善良不是說要你到街頭去做什么義工，或者在學雷鋒日去扶老太太過街。周立波在節(jié)目里講，上海每年到學

4、雷鋒的那天，老太太都不敢上街，他親眼看見有一個老太太在馬路上過了一上午，因為她要過街的時候有學生把她扶過去，到了那邊又有人把她扶過來，善良不是這個意思。善良的底線是惻隱之心，惻隱之心就是不忍之心，不忍心人家受到無辜的傷害，包括對小動物。所以不但不能行兇殺人，也不能虐待小動物，我們要在法律上保證公民的惻隱之心不受傷害。 ⑦第三是健康，身體健康和心理健康，而心理健康比身體的健康還要重要。 ⑧第四個就是快樂，快樂是非常重要的。在孔子那里，做人的最高境界是“仁”，做事的最高境界是“權(quán)”(權(quán)衡)，治學的最高境界是“樂”，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，快樂是最高的境界。其實人很簡單，成功不成

5、功，是否出人頭地，是否光宗耀祖，都不重要，重要的是你是否快樂。孔子說“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”——最后是快樂。 ⑨比方說現(xiàn)在為什么大家千軍萬馬過獨木橋般地去考公務(wù)員呢？我非常同情大學生畢業(yè)以后擠破腦袋去考公務(wù)員，雖然我不贊成，但是我非常理解、同情，他們?nèi)狈Π踩?。有一個農(nóng)村來的孩子就是這樣對記者說：“我也不想考公務(wù)員，但是我爹媽讓我考，我爹媽說：‘孩子，你要考上公務(wù)員，咱在村里就不受欺負了?！彼木褪且粋€安全感。 ⑩所以我們的社會應(yīng)該給每個公民提供足夠的安全感，讓每個公民有足夠的尊嚴，不管他從事哪個職業(yè)，不管他在哪個崗位上，他都是一個安全的、有尊嚴的人，這樣他

6、才快樂。這就是我對中國教育的希望。我希望中國教育、中國改革、中國社會能夠讓我們每個中國公民都成為真正真實的人、善良的人、健康的人、快樂的人，這就是我的中國夢。 (摘自《南方周末》) 【文章解構(gòu)】 2020黔西南州 議論文·望子成人 中心論點 望子成人 論證思路 先提出社會中急功近利的片面教育的錯誤觀點，然后引出本文的中心論點：望子成人，最后再從真實、善良、健康、快樂四個方面分別進行論證，最后再次強調(diào)中心論點，提出自己的希望和要求。 層次劃分 第一部分(第①～④段)：引出文章的中心論點。 第二部分(第⑤～⑧段)：通過分論點，具體從四個方面來論證中心論點。 第三部分(第⑨～⑩段)：再次強調(diào)中心論點，提出自己的希望和要求。 論證方法 (1)對比論證：文章第①段，通過國民素質(zhì)的普遍提高與獲得諾貝爾獎相對比，突出了素質(zhì)教育的重要性。 (2)道理論證：文章第⑧段，引用孔子的話并論證了快樂的重要性。 (3)舉例論證：文章第③⑥⑨段，通過列舉“小孩玩游戲要寫作文”“變形學雷鋒”“考公務(wù)員”的例子，從反面證明了中心論點。