貴州省2020中考語文 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題十三 議論文閱讀 文體知識梳理（通用）

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1、文體知識梳理 論證方式 立論 從正面論述其觀點的正確。 駁論 對反面論點進行駁斥，從而確立正確的觀點。(如魯迅《中國人失掉自信力了嗎？ 》) 議論文 三要素 論點 論點是作者對所議論問題持有的見解和主張，解決“證明什么”的問題。(1)分類：有的議論文分中心論點和分論點。但并不是每篇議論文都有分論點，有的只具備一個中心論點。中心論點與分論點的關(guān)系是統(tǒng)率與被統(tǒng)率的關(guān)系，分論點是中心論點的道理論據(jù)。(2)論點的語言、形式及要求：論點應(yīng)是一個非常明確的判斷句(或肯定的判斷，或否定的判斷)或肯定句，標志是用判斷動詞“是”或能愿動詞“應(yīng)該”“必須”“要”等，語言要明確。論點應(yīng)正確、鮮明

2、。 論據(jù) 論據(jù)是用來證明論點的事理根據(jù)(包括事實和道理)，解決“用什么來證明”的問題。 (1)論據(jù)的分類：分事實論據(jù)和道理論據(jù)兩大類。事實論據(jù)：包括史實、典型事例、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等。道理論據(jù)：包括經(jīng)過實踐檢驗的真理、名人名言、格言、諺語、原理、定律等。 (2)論據(jù)與論點之間的關(guān)系：證明與被證明的關(guān)系。論據(jù)證明論點，論點被論據(jù)證明。論據(jù)要典型、確鑿。 論證 論證是運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間邏輯聯(lián)系的紐帶。解決“怎樣進行證明”的問題。論證分歸納法(由個別到一般)和演繹法(由一般到個別)兩類。論證要求合乎邏輯。 論點位置 有的文章標題就是(如《敬畏自然》《事物的正確答

3、案不止一個》)論點，有的文章開頭提出論點，有的則出現(xiàn)在文末，有的在論述過程中提出論點，也有的表述不集中需要匯集概括。 論據(jù)類型 事實論據(jù) 用來證明論點的有代表性的事例。 道理論據(jù) 用來證明論點的社會普遍承認、人們比較熟悉的道理。 論證方法 及其作用 舉例論證 列舉確鑿、充分、有代表性的事例來證明論點。 作用：通過列舉的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。 道理論證 用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點。作用：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括、更深入。 對比論證 拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中

4、來證明論點的論證方法。作用：突出強調(diào)中心論點。 比喻論證 用人們熟知的事物作比喻來證明論點。 作用：通過比喻進行證明，使論證更生動形象、淺顯易懂。 引用論證 引用名人名言或名人的觀點等作為論據(jù)，引經(jīng)據(jù)典地分析問題、說明道理，可以增強文章說服力或文采，使論述帶有權(quán)威性，很有說服力。 類比論證 常有“同樣”“諸如此類”等詞語。 議論文 語言 準確嚴謹 體現(xiàn)作者嚴謹、周密、科學(xué)的態(tài)度。 通俗易懂 (口語詞) 俏皮有趣、深入淺出、幫助讀者輕松理解科學(xué)知識。 生動形象 (比喻擬人) 語言輕松活潑、幽默風趣，具有趣味性(如吳晗《談骨氣》)。 議論文 結(jié)構(gòu) 1. 議論

5、文的基本結(jié)構(gòu)形式：引論—本論—結(jié)論。在思路上體現(xiàn)為：提出問題—分析問題—解決問題。議論文的結(jié)構(gòu)可分為兩大類：一是逐層深入的論述結(jié)構(gòu)，叫“縱式”；二是并列展開的論述結(jié)構(gòu)，叫“橫式”。 2. 議論文的論證結(jié)構(gòu)類型：(1)并列式：文章的層次、段落之間、論據(jù)之間是平行的、并重的。(2)對照式：論述中把兩種性質(zhì)相反的事物(或一正一反的兩種意思)加以對照，或用一種事物來烘托另一種事物，以見其是非美丑，這樣構(gòu)成的層次之間的意義關(guān)系，就是“對照式”(如《事物的正確答案不止一個》)。(3)層進式：就是“層層深入”式，它采用層層推進，步步深入，一環(huán)扣一環(huán)的論證方式，從而由小到大、由淺入深，把道理說深說透(如《敬業(yè)與樂業(yè)》)。(4)總分式：總—分、分—總、總—分—總(如吳晗《談骨氣》)。