福建省泉州市泉港博文中學(xué)八年級語文上冊《第27課 答謝中書書》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

《福建省泉州市泉港博文中學(xué)八年級語文上冊《第27課 答謝中書書》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《福建省泉州市泉港博文中學(xué)八年級語文上冊《第27課 答謝中書書》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《第27課 答謝中書書》導(dǎo)學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、背誦課文，積累文言詞匯。 2、把握課文的修辭手法和感情內(nèi)涵，學(xué)習(xí)賞析文中凝練生動的語言。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情操。 【知識連接】 1、文體常識 （1）書：即書信，古人的書信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種應(yīng)用性文體。 （2）陶弘景（456—536），字通明，南朝梁時丹陽秣陵（今江蘇江寧）人，自號華陽隱居。南朝梁時道教思想家、醫(yī)學(xué)家和文字家。又被稱為“山中宰相”。 （3）謝中書, 即謝徵，字元度，陳郡陽夏人，曾作中書鴻臚，所以稱之為謝中書。陶弘景給謝徵的這封回信，稱道江南山水之美，筆籠山川，紙納四時，文辭清麗，為六

2、朝山水小品名作。 （4）康樂, 即謝靈運（385～433）東晉時代的詩人，漢族，陳郡陽夏（今河南太康）人，出生于會稽始寧（今浙江上虞），是中國山水詩的開創(chuàng)者，被稱為“山水詩鼻祖”。 第一課時 一、自主學(xué)習(xí) 1、 初讀：掃除生字障礙，給下列加點字注音： 陶弘景______ 夕日欲頹______ 沉鱗_____ 競躍______ 欲界之仙都______ 未復(fù)有能與其奇者______ 2、 自讀3—5遍，讀熟。劃分下列句子的節(jié)奏 實是欲界之仙都。 自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。 3、 疏通文意,積累文言字詞及

3、翻譯各句（借助課下注釋） 答謝中書________書______ 山川之美，古來共談____。 高峰入云，清流見底。 ______________________________________________________________________ 兩岸石壁，五色交輝______。青林翠竹，四時______俱_____備。 ______________________________________________________________________ 曉霧將歇______，猿鳥亂鳴；夕日欲頹______，沉鱗______競躍______。 _________

4、_____________________________________________________________ 實是欲界______之仙都______。自康樂以來，未復(fù)有能與______其奇______者。 ______________________________________________________________________ 第二課時 一、整體感知文章的內(nèi)容。 （1）本文第一句話“山川之美，古來共談”在全文起什么作用？ （2）全文抓住哪一個字去寫？共描寫了哪些景物？這些景物有哪些特點？ （3） “實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有

5、能與其奇者。”這句話的言外之意是什么？ 表達了作者怎樣的思想感情？ (4)劃分層次并概括各層大意。 二、體會文章情感。 《答謝中書書》表達了作者怎樣的思想感情？ 三、合作交流 1、本文語言精練，駢散結(jié)合，讀起來鏗鏘悅耳，頓挫有致。請小組合作，設(shè)計好朗讀，并從文中選擇你認(rèn)為寫得精彩的一個語句，從用字遣詞、修辭手法、句式等角度進行賞析。 示例：高峰入云，清流見底：這兩句極力描寫山之高、水之凈（清），用筆洗練，寥寥八字就寫出了仰觀俯察兩種視角，白云、高山、流水三重風(fēng)物，境界清新。 _____________________________

6、_________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2、短文中的山川之美，美不勝收，你頭腦中浮現(xiàn)了怎樣的畫面？請任選一個角度，用“這里有_____之美，你看______”的句式給大家描繪一番（角度提示：山水交映之美、色彩配合之美、晨昏變化之美、動靜相襯之美）。 　　例：“這里有山水交映之美，你看‘高峰入云，清流見底’，巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。山的倒影給水鋪上異彩，水的動勢給山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 四、課外拓展：積累一些描寫山水的優(yōu)美詞句、詩文。 __________________________________________________________________________