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1、十、黃生借書(shū)說(shuō)
清·袁枚
【考情搜索】近7年未考查。
原文呈現(xiàn)
段層精解
黃生允修借書(shū),隨園主人授以書(shū),而告之曰：//
書(shū)非借不能讀也。子不聞藏書(shū)者乎？《七略》、四庫(kù)，天子之書(shū)，然天子讀書(shū)者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書(shū)，然富貴人讀書(shū)者有幾？其他祖父積、子孫棄者，無(wú)論焉。非讀書(shū)為然，天下物皆然。非夫人之物而強(qiáng)(qiǎng)假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：今日存，明日去，吾不得而見(jiàn)之矣。若業(yè)為吾所有，必高束焉，庋(guǐ)藏焉，曰：“姑俟(sì)異日觀”云爾。//
第一部分：針對(duì)黃生借書(shū)一事，提出“書(shū)非借不能讀”的觀點(diǎn)。
第1層：交代寫(xiě)作緣起。
第2層：提出觀點(diǎn)并以
2、此為線索貫穿全文。
余幼好書(shū)，家貧難致。有張氏藏書(shū)甚富，往借不與，歸而形諸夢(mèng)。其切如是。故有所覽，輒省(xǐng)記。通籍后，俸去書(shū)來(lái)，落落大滿，素蟫(yín)灰絲，時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也。
第二部分：寫(xiě)借書(shū)切身體會(huì)，說(shuō)明了“借書(shū)讀之易專，藏書(shū)未必能讀”的事實(shí)，緊扣文章主旨。
今黃生貧類予，其借書(shū)亦類予。惟予之公書(shū)與張氏之吝書(shū)若不相類。然則予固不幸而遇張乎？生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書(shū)也必專，而其歸書(shū)也必速。為一說(shuō)，使與書(shū)俱。
第三部分：以黃生今日借書(shū)與自己昔日借書(shū)對(duì)比，勉勵(lì)黃生奮進(jìn)，總結(jié)全文。
【全文中心】作者就青年黃生向自己借書(shū)一事發(fā)表議論，提出“書(shū)非借不能讀”的觀點(diǎn)，勉勵(lì)青年人努力為自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，奮發(fā)求學(xué)。
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