《湖南省雙牌縣第一中學2020年七年級語文下冊 第22課 在沙漠中心（一）教學案（無答案） 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湖南省雙牌縣第一中學2020年七年級語文下冊 第22課 在沙漠中心（一）教學案（無答案） 人教新課標版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、22 在沙漠中心（一）
教學目標
1、學習用心理描寫塑造人物，表現(xiàn)人物性格的寫法
2、理解文章的思想感情
3、培養(yǎng)學生堅強的意志和積極樂觀的人生態(tài)度
教學重點
用心理描寫塑造人物，表現(xiàn)人物性格的方法
教學難點
在熏陶感染中引導學生體味生命的意義，正確對待挫折和失敗
知識連接
1、作者簡介：圣?？诵跖謇?，出生在法國里昂。法國飛行員、作家。代表作有《夜航》、《空軍飛行》、《人類的大地》、《小王子》等。
2、背景切入：《在沙漠中心》一文取材于1935年，圣?？诵跖謇锏娘w機在撒哈拉大沙漠靠近利比亞邊界的地方墜落，三天后才死里逃生被拯救出來的這一真實經(jīng)歷。
教學內(nèi)容
整體
2、感知課文內(nèi)容，了解作者的心理體驗。
教學過程
一、新課導入
二、課堂教學
（一）預習檢測
1、給下列加點字注音
梨鏵 乙醚 臍帶
真諦 蟲 噎住
2、根據(jù)拼音寫漢字`
Jie（ ）毛 遺han（ ）不已 遮bi（ ）
熱量fu( )射 口干舌zao（ ）
3、解下列詞語
大限——
蕓蕓眾生
蟲
（二）自主學習，合作探究
1、請用一句話概括本文主要內(nèi)容。
2、請同學們找一找“我”在沙漠上的危險處境有哪些？
3、面對這些危險的
3、處境，請同學們找出表達作者心情的語句，并分析其心理活動。
4、作者為什么能從痛苦、絕望的心境中轉(zhuǎn)變到平靜，進而樂觀的心境呢？請同學們到本文中探求一下答案。
（三）成果展示
1、按照老師提示，各小組展示學習成果；
2、小組之間相互檢查，評價打分；
3、各檢查小組的代表指出檢查小組成果展示中出現(xiàn)的問題；
4、抄寫自己認為最有價值的信息。
（四）質(zhì)疑問難，點撥提高
學生提出在學習過程中遇到的疑難問題，師生共同解答
三、課堂測試
1、下列詞語書寫有誤的一項是（ ）
A 震撼 干枯 急躁 蕓蕓眾生
B 軀殼 既然 即使 幅員遼闊
C 疲倦 真蒂 依賴
4、 敞帚自珍
D 煩惱 協(xié)奏 喉嚨 卷土重來
2、選詞填空
（1）干渴產(chǎn)生的 （反應、反映）多奇怪??！
（2）寒風就像平原上的騎兵向我沖來，我只好團團轉(zhuǎn)以 （躲閃、躲避、躲藏）它的來犯。
（3）我感覺平靜，一種 （失去、喪失、超越）了任何希望的平靜。
四、布置作業(yè)
完成課后“研討與練習”第一題
在沙漠中（二）
教學內(nèi)容
品味文中重點語句的含義。
教學過程
一、復習舊課
聽寫詞語
碘酒 蟲 蕓蕓眾生 真諦
遮蔽 死得其所
二、課堂教學
（一）自主學習，合作探究
請同學們在文中找出你覺得深有感觸的句
5、子進行品讀。
1、“我跑不動了，我再也沒有力氣了，我逃不出兇手的魔爪，我跪倒在地，臉埋在手心里，屠刀就在我頭上！”
2、“寒風就像平原上的騎兵向我直沖過來，我只好團團轉(zhuǎn)以躲避它的來犯?！?
3、“我感覺平靜，一種超越了任何希望的平靜。我身不由己地踏上旅程，面對星空被綁在販奴船的甲板上。但我或許不是很不幸……”
4、“我沒有一點兒遺憾。我奮斗過，但我失敗了。這對從事我們這個行業(yè)的人來說也很平常。不過我總算是呼吸過海風了?！?
5、“我聽見自己說：這里有一顆干枯的心……一顆干枯的心……一顆干枯得擠不出一滴眼淚的心……”
（二）成果展示
1、按照老師的提示，各小組展示學習成果；
2、小組之間相互檢查，評價打分；
3、各檢查小組的代表指出被查小組成果展示中出現(xiàn)的問題；
4、抄寫自己認為最有價值的信息。
（三）質(zhì)疑問題，點撥提高
學生提出在學習過程中遇到的疑難問題，師生共同解答。
三、課堂測試
用下面幾句話組成一段連貫的話，正確的語序是：
①人們并不是為了飛機而去冒生命的危險，同樣農(nóng)人也不是為了犁鏵才去耕種。
②通過飛機，人們可以離開城市和他們的會計師，可以重新找到農(nóng)人的真諦。
③飛機，它不是一個目的，而是一個工具。
④我這里說的根本就不是飛機。
四、布置作業(yè)
完成課后“研討與練習”第二題。
湖南省雙牌縣第一中學2020年七年級語文下冊 第22課 在沙漠中心（一）教學案（無答案） 人教新課標版
