三年級數(shù)學下冊《隊列表演(一)》教案1-北師大版

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more. ------------------------------------------author ------------------------------------------date 三年級數(shù)學下冊《隊列表演(一)》教案1-北師大版 三年級數(shù)學下冊《隊列表演(一)》教案1-北師大版 《隊列表演（一）》 教學 目標 1、結合“隊列表演（一）

2、”的問題情境，利用點子圖探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的乘法，理解算理。 2、經(jīng)歷算法與交流算法多樣化的過程，體驗算法的多樣性。 3、正確進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的橫式筆算，并選擇合理簡潔運算途徑。 重點 兩位數(shù)乘探索兩位數(shù)（不進位）的乘法。 難點 兩位數(shù)乘探索兩位數(shù)（不進位）的乘法。 教學 準備 教師 課件 學生 教材 環(huán)節(jié) 時間 教學內(nèi)容 師生活動 復案 5 15 15 5 一、情境引入— 二、探究新知 個人學習 一、 情景引入

3、? ?學校舉行隊列表演，一共有12行，每行有14人（如圖所示）能提出什么數(shù)學問題？ 二、 教學新課 1、 獨立感知問題情境，搞清楚要解決的是什么問題，要列什么樣的算式解決它，再獨立列出這個算式。 2、引導學生利用點圖算出14×12的結果。 ?（1）、學生獨立思考，并把自己的想法寫在本上。 （2）、展示學生的想法：? 方法一：??? 把12拆成6乘2的形式進行口算，轉化成兩位數(shù)乘一位數(shù)的連乘計算。????? 方法二：?? 把12拆成10和2，再進行口算。? 方法三：把14、12都拆成整十數(shù)和一位數(shù)，進行口算。 3、出示P32表格，引導學生理解。 （1）這個表格你能看懂嗎？

4、說一說。 （2）小組討論交流：表格中的數(shù)據(jù)是怎么得到的？ （3）能看出表格中的數(shù)與點子圖及算式之間的聯(lián)系嗎？在學生充分交流自己的想法后，教師要做歸納與指導。 4、完成算一算： （1）用自己喜歡的方法進行計算。 （2）指名匯報學生的想法。 三、鞏固應用 1、完成練一練第2題。 2、?完成練一練第3題：選擇自己喜歡的算法計算，在小組內(nèi)交流、反饋計算的結果。 3、??完成練一練第1、4題：鼓勵學生獨立地解決問題，提倡算法多樣化。 四、課后作業(yè) 預設 拆分法 把12拆成6乘2轉化乘法計算 12拆成10和2，轉化加法再進行口算 把14、12都拆成整十數(shù)和一位數(shù)，轉化成加法再進行口算。 板書 設計 隊列表演（一）不進位乘法橫式筆算 一共有12行，每行有14人，有多少人參加列隊表演？ 方法一：??? 把12拆成6乘2????? 方法二：?? 把12拆成10和2， 方法三：把14、12都拆成整十數(shù)和一位數(shù)， 拆分法 表格法 課后 反思 --------------------------------------------------