《江蘇省丹陽(yáng)市陵口中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第12課《我們的知識(shí)是有限的》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹陽(yáng)市陵口中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第12課《我們的知識(shí)是有限的》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）蘇教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、十二、我們的知識(shí)是有限的
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．學(xué)習(xí)用典型事例，以生動(dòng)形象的敘述說(shuō)明事理的方法。
2．通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到我們的知識(shí)是有限的，樹立努力學(xué)習(xí)，不斷探索未知世界的信念。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1．學(xué)習(xí)用典型事例說(shuō)明事理的方法；
2．認(rèn)識(shí)人類知識(shí)的有限性，不斷探索未知世界。
【課前預(yù)習(xí)】
1．給下面加點(diǎn)字注音。
穎慧（ ） 驚詫（ ） 門樞（ ） 牛犢（ ）
一幢（ ） 匣子（ ） 驚愕（ ） 嗣后（ ）
窒息（ ） 折斷（ ） 厚?。? ） 篤信（ ）
2．搜集有關(guān)談
2、論知識(shí)學(xué)習(xí)的名言、故事等。
次數(shù)
17
家長(zhǎng)
簽字
教師
評(píng)價(jià)
【課堂助學(xué)】
一、情景導(dǎo)入。
二、自主學(xué)習(xí) 。
三、拓展訓(xùn)練。
讀下面的材料，結(jié)合“我們的知識(shí)是有限的”說(shuō)說(shuō)你的認(rèn)識(shí)。
《中國(guó)青年報(bào)》2020年3月：目前，很多國(guó)家使用的計(jì)算機(jī)芯片都是因特爾公司提供的，有人發(fā)現(xiàn)他們?cè)谙驀?guó)外推出的奔騰3芯片中秘密設(shè)置了用以識(shí)別用戶身分的序列碼，這就使得用戶使用這些設(shè)備時(shí)，一旦進(jìn)入因特網(wǎng)，一舉一動(dòng)都可能受到外國(guó)情報(bào)機(jī)構(gòu)的監(jiān)視……這對(duì)國(guó)家安全極為不利……
四、總結(jié)
3、【課后作業(yè)】
閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。
①我還可以試舉另外許多例子，來(lái)闡釋大自然在生成其事物中的豐富性，其方式在感覺與經(jīng)驗(yàn)尚未向我們啟示之時(shí)，都是我們無(wú)法設(shè)想的，（ ）經(jīng)驗(yàn)有時(shí)仍不足以彌補(bǔ)我們的無(wú)能。②（ ），（????）我不能準(zhǔn)確地?cái)喽ㄥ缧堑男纬芍?，? ）我是應(yīng)當(dāng)受到寬宥的；③（????）我從未聲言能夠做到這一點(diǎn)，（????）我懂得它會(huì)以某種不同于我們?nèi)魏我芏鹊姆绞叫纬?。④?duì)于握在我們手心的蟬兒，都難以弄明白其鳴聲生自何處，因而對(duì)于處在遙遠(yuǎn)無(wú)際的恒星，不了解其成因何在，更應(yīng)予以諒解了。
①在文中空格處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)依次填寫正確的一項(xiàng)是（????）
A．即便??故此?
4、?倘若??因此??況且??因?yàn)?
B．即便??所以??因?yàn)??故此??況且??因?yàn)?
C．即使??所以??倘若??那么??況且??因?yàn)?
D．即便??故此??倘若??那么??況且??因?yàn)?
②概括劃線部分的主要觀點(diǎn)是 。
③將本段分層，劃分正確的一項(xiàng)是（????）
A．①|(zhì)②③|④?B．①②|③|④?C．①|(zhì)②③④?D．①|(zhì)②|③④
④本節(jié)表達(dá)的主要內(nèi)容是 。
家長(zhǎng)
簽字
教師
評(píng)價(jià)
后記：
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