《江蘇省丹陽市陵口中學(xué)八年級語文下冊 第20課《窗》學(xué)案（無答案）（新版）蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹陽市陵口中學(xué)八年級語文下冊 第20課《窗》學(xué)案（無答案）（新版）蘇教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二十課：窗
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 培養(yǎng)學(xué)生自讀小說的能力。
2．領(lǐng)悟小說蘊(yùn)含的人性的美與丑。
3．體會本文精巧的構(gòu)思和對比描寫的作用。
【課前預(yù)習(xí)】
1.根據(jù)下列的拼音寫出漢字或給加點(diǎn)字注音。
俯kàn（ ） 一hóng清水（ ） xǔ xǔ如生（ ）
充塞（ ） 氣喘吁吁（ ） 爭相斗妍（ ）
2.改正下列語句中的錯(cuò)別字。
（1）一對對年輕的情侶手挽著手在樹蔭下散步。（ ）
（2）鮮花盛開，主要有玫瑰花，但四周還有五彩斑闌、爭相斗妍的牡丹花和金盞草。（ ）
（3） 第二天早晨，醫(yī)護(hù)人員送
2、來了蔌洗水，發(fā)現(xiàn)那個(gè)病人早已咽氣了……（ ）
3.“漸漸地，每天的這兩個(gè)小時(shí)，幾乎就成了他和同伴生活中的全部內(nèi)容了。”“這個(gè)時(shí)刻的每一分鐘對他來說都是一種享受?！边@些敘述說明了什么??
4．有一天，躺著的病人“突然產(chǎn)生了一個(gè)想法”，這是一個(gè)什么樣的想法?你認(rèn)為這個(gè)想法是否合理?
5.靠窗的病人病情危急時(shí)和死后，另一位病人有什么表現(xiàn)?試從小說中找出能夠反映他表現(xiàn)的關(guān)鍵性詞語，簡單加以說明。
次數(shù)
32
教師
評價(jià)
家長
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3、
【課堂助學(xué)】
一、導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)。分析小說的途徑。
三、自主學(xué)習(xí)。1.研讀課文，分析人物形象。2.挖掘主題。
四、交流合作。
4、
五、總結(jié)歸納。
【課后作業(yè)】
1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入括號中。
躺著的那位病人（ ）地聽著這一切。這個(gè)時(shí)刻的每一分鐘對他來說都是一種享受。描述仍在繼續(xù)；一個(gè)孩童怎樣差一點(diǎn)跌入湖中，身著夏裝的姑娘是多么美麗動(dòng)人。接著，又是一場（ ）的網(wǎng)球賽。他聽著這（ ）的描述，仿佛親眼看到了窗外所發(fā)生的一切。
A.栩栩如生 B.津津有味 C.扣人心弦 D.爭相斗妍
2.下列名句含有深刻的含義，請談?wù)勀愕睦斫狻?
（1）醫(yī)生剛一離開，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一支胳膊支起了身子，口中氣喘吁吁。
（2）他看到的只是光禿禿的一堵墻。
3.從小說《窗》
5、的整體看，4、5兩段中環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物的作用是：
4.本文兩個(gè)人物對比非常鮮明，在對比中二者的 與 、 與 表現(xiàn)得十分突出。
5.分析標(biāo)題“窗”含義。
6.?閱讀下面一段文字，說說所表現(xiàn)的主題。
???最后一片藤葉（節(jié)選）
???華盛頓廣場西邊的格林威治村房租低廉，街道橫七豎八，便于躲債，這里住著貧窮的人們。一幢樓的底層住著一位老畫家貝爾曼，他窮愁潦倒，性格孤傲，藝術(shù)上失意。三樓住著兩位名不見經(jīng)傳的年輕女畫家——蘇艾和瓊珊。秋天里，瓊珊患了肺炎，貧病交加，醫(yī)治無望。她躺在床上，透過窗口，看到空蕩、陰沉的院子里，一株根已枯萎的常春藤，在深秋的寒風(fēng)中，藤上的葉子差不多都吹落了，只剩下幾根藤枝依附在破墻上。瓊珊一片片地?cái)?shù)著藤葉，看著它飄落，沮喪極了。她想到自己生命之樹的葉片也正往下落，她認(rèn)定最后一片葉子落地之時(shí)，便是她生命的終結(jié)之日。同患肺炎的老貝爾曼從蘇艾那里知道此情況后，在一個(gè)風(fēng)雨交加、凄冷的夜晚，艱難爬上墻，畫了一片永不會墜落的藤葉。瓊珊在這不落的藤葉的感召下，重獲生的信念，病愈活了下來，但是老貝爾曼卻因受涼病重去世，他用自己的生命繪出了畢生的杰作——最后的一片葉子。
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