《江蘇省丹陽市陵口中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 第29課《在蕭紅墓前的五分鐘講演》學(xué)案（無答案）（新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹陽市陵口中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 第29課《在蕭紅墓前的五分鐘講演》學(xué)案（無答案）（新版）蘇教版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、二十九、 在蕭紅墓前的五分鐘講演
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．了解“年輕精神”，鼓勵(lì)年輕人發(fā)揚(yáng)“年輕精神”。
2．理解文章巧妙的構(gòu)思及正反對(duì)比手法的運(yùn)用。
【課前預(yù)習(xí)】
1．給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
bó（ ）愛 暢泳（ ） 雄biàn（ ） 如饑似渴（ ）
shì（ ）干 人溺己溺（ ） 打bào（ ）不平
2．了解作者郭沫若及寫作背景。
3．了解“年輕精神”的三個(gè)特征。
次數(shù)
42
家長
簽字
教師評(píng)價(jià)
2、
【課堂助學(xué)】
一、 導(dǎo)入課文，了解講演應(yīng)具備的條件。
二、自讀課文，運(yùn)用“圈點(diǎn)讀書法”把文中重要詞句圈畫出來，并思考問題。
三、問題探究。
四、總結(jié)全文，分析構(gòu)思，寫法。
【課后作業(yè)】
1.這篇講演開頭的三段文字是不是“題外話”，為什么?
2.文中“活的木乃伊”的意思是
3.本文所講“年輕精神”的三個(gè)特征，各自有所側(cè)重。第一個(gè)特征側(cè)重講_______，第二個(gè)特征側(cè)重講_______，第三個(gè)特征側(cè)重講_______。這三個(gè)特征可以用六個(gè)字來概括 。
4.“他肯向一切學(xué)習(xí)”中的“一切”是指
3、 ；“他以犧牲自我的意志征服一切”中的“一切”是指 。
5.理解句意。
就在這樣的認(rèn)識(shí)之下，我們向“年輕精神”飽滿的青年朋友們學(xué)習(xí)，使自己年輕，使中國年輕。
(“使自己年輕，使中國年輕”各有著怎樣的深刻含意?)
教師
評(píng)價(jià)
家長
簽字
后記：
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江蘇省丹陽市陵口中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 第29課《在蕭紅墓前的五分鐘講演》學(xué)案（無答案）（新版）蘇教版
