江蘇省丹陽市陵口中學(xué)八年級語文下冊 第22課《散步》學(xué)案（無答案）（新版）蘇教版

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1、二十二、散步 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．學(xué)習(xí)通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物、表達(dá)感情的寫法；體會散文景物描寫及其作用。 2．感受文中親情美。 【重點難點】 領(lǐng)會本文主題，賞析文章語言美。 【課前預(yù)習(xí)】 1.給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 分歧（ ） 熬過（ ） 嫩芽（ ） 一霎時（ ） 水波粼粼（ ） 2．結(jié)合語境，解釋下面加粗的詞語在語句中的意思。 （1）我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。 （2）兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。 次數(shù) 34 家長 簽字 教師評價 【課堂助學(xué)】 一

2、、 導(dǎo)入新課，感受親情。 二、 感知課文內(nèi)容。 三、 自主合作探究。 四、 重點研讀最后一段。 五、 小結(jié)。 【課后作業(yè)】 （一）后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時我感到了責(zé)任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路?！? 但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩

3、行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我?！蹦赣H對我說。 這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：但我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地。走得很仔細(xì)。好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。 1．為什么“一霎時我感到了責(zé)任的重大”？ 2．從這一文段中，這一家人給你留下什么印象？ 3．為什么“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”？ 4．作者借散步這件事告訴我們什么道理？ （三）《三代》 在交叉路口轉(zhuǎn)彎

4、的時候，我的腳踏車把一位陌生先生的右腳踝壓傷了。本來我是安全避閃的，當(dāng)我看到那位先生一手牽著一個剛會走路模樣的小男孩，一手牽著一個步履蹣跚的年老中風(fēng)病患者時，我立刻緊急剎車，把車頭傾向一邊。豈料就在這時，他突然急速地跨前一步，自己撞了上來。 我趕緊跳下車，不安地說："對不起！對不起！" 他一邊彎下腰按摩腳踝，一邊和氣地抬起頭："我不怪你，是我自己撞上的......也許是我太多慮了，我以為車子如果不會撞上我的小孩，便會撞上我的父親，于是下意識地上前阻擋。" 在我驚魂未定、訥訥不知所措的時候，那位先生已牽著小孩和老者慢慢離去，我楞楞地目送他們，三個腳步遲緩的背影構(gòu)成一幅

5、感人的畫面。我有擱下車子跟上去幫助那位先生的沖動，可是，我沒有那樣做：我發(fā)覺小孩和老者好像那位先生肩上的一幅擔(dān)子的兩頭，再艱苦他也不肯放下任何一頭的。 1．課文以"散步"為題是從文章主要事件的角度確定的，本文是以"三代"為題是因為 。 ２．《散步》與《三代》的相同之處在于主人公都是 ，內(nèi)容都與 有關(guān)，不同之處在于前者的主題突出了為人子女應(yīng) ，后者則突出了主人公的 精神，選材上兩者都是通過 刻畫人物，表現(xiàn)主題。? 家長 簽字 教師評價 后記：