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1、十三、活 板
【學習目標】
1．掌握“帖、旋、 砥、就”等字的含義及“火、為、帖”等字的不同用法。
2．學會結合注釋翻譯文言語句。
3．通過口述活版的制作過程，能指出課文的說明順序。
【重點難點】
1．學會結合注釋翻譯文言語句。
2．能理清課文按工作流程進行說明的時間順序。
【課前預習】
1．解釋下列加點的字。
蠟和( )紙灰冒之 持就火煬( )之 更( )互用之
則以紙?zhí)? )之 兼與藥相粘( ) 不若燔( )土
用訖( )再火 以手拂( )之 木格貯(
2、 )之
殊( )不沾污 為( )予( )群從( )所得
2．你能寫下我國的“四大發(fā)明”嗎？
次數
18
家長
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教師
評價
【課堂助學】
一、情景導入。
二、朗讀課文 整體感知。
三、結合字典和書下注釋，翻譯課文。
【課后作業(yè)】
一、解釋下面的黑體字。
唐人尚未盛 為之 此印者才畢
有奇字素 無備者 用訖再火 令藥熔
一板已自 布字 以松脂、蠟和 紙灰之類冒之
不若燔 土
3、 乃密布 字印
旋 刻之 薄如錢唇
則第二板已具 更互 用之
則字平如砥 若止 三二本
以一鐵范 置鐵板上 瞬息可就
二、解釋下列加點字（一詞多義）
每字為一印 持就火煬之
此印者才畢 火燒令堅
每一字皆有數印 以草火燒
乃密布字印 用訖再火令藥熔
唐人尚未盛為之
4、 欲印，則以一鐵范置鐵板上
滿鐵范為一板 藥稍熔，則以一平板按其面
其印為予群從所得 若印數十百千本，則極為神速
若止印三二本，未為簡易 不用，則以紙?zhí) ?
三．下列選項中，加點詞的意義相同的兩項是【 】【 】
Ａ． 每字為一印
蓋揀桃核修狹者為之（《核舟記》）
Ｂ． 以備一板內有重復者
不以千里稱也 （《馬說》）
Ｃ． 火燒令堅
用訖再火令藥熔
Ｄ． 更互用之，瞬息可就
以其境過清,不可久居 （《小石潭記》）
Ｅ． 有奇字素無備者
舟首尾長約八分有奇 （《核舟記》）
四．活字版印刷相比雕版印刷的優(yōu)越性在于“活”，請結合選段，舉一個例子來說明活字版的這一優(yōu)越性。
[答]
家長
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教師
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后記：
江蘇省丹陽市陵口中學八年級語文下冊 第13課《活板》學案（無答案）（新版）蘇教版
