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1、《窗》
【教學目標】
1． 道德目標：理解文中所表現(xiàn)出的極其深刻的揚善貶惡的道德力量。
2． 情智目標：
（1） 感情目標：理解文中所表現(xiàn)出的極其深刻的揚善貶惡的道德力量。
（2） 認知目標：通過梳理情節(jié)、分析人物，能說出“窗”的深刻內涵；
賞讀小說結尾，體會小說結尾的特點和作用。
【教學時間】 （第1課時）
【教學手段】 閱讀體會、自學互幫、拓展延伸
【教學過程】
（一）感情調節(jié)
“窗戶是房屋的眼睛，眼睛是靈魂的窗戶；透過眼睛，我們看見外界，同時也讓人看到我們的內心?！苯裉煳覀円黄鹜崎_澳大利亞作家泰格特的那一扇窗，去解讀這扇窗內外的世界。
（二）檢查預習
2、1、讀準字音
俯瞰（ ）一泓（ ）爭奇斗妍（ ）氣喘吁吁（ ）咳嗽（ ）胳膊肘（ ）
2、整體感知：復述故事情節(jié)
要求：1．按小說的情節(jié)發(fā)展過程。2．語言簡練 。
明確：
（三）自學：
1、自學內容一：析人物，明主題
自學提示：
（1）在這兩個人物中，你最想跟大家評價哪一個？他是一個怎樣的人？文章是通過哪些描寫方法來刻畫他的？
方法指導：
我們組想評價 ，我們認為他是一個___的人，文章是通過 描寫方法來刻畫他的，如文中第 小節(jié)……（請結合課文內容進行分析）
明確：
方法歸納：
（2）小說為什么要以“窗”為標題
3、？
方法指導：
要完成此類題目，必須在把握文章內容、結構、主旨和情感的基礎上，從標題的含義和作用兩個方面來答。
明確：
2、自學內容二：賞結尾，析構思巧妙
自學提示：如果窗外真是公園，那么將結尾換成“他終于如愿以償?shù)乜吹搅舜巴饷利惖淖匀伙L光和沸騰的生活場景。他舒了口氣，靜靜地去享受這一切……”好不好? 為什么？
明確：
方法歸納：
（四）拓展延伸：
1.那么在快要結束這堂課的時候，你們最想送給不靠窗病人的一句話是什么？大家交流。
明確：
（五）作業(yè)：奇思妙想
《窗》這個故事的結尾是光禿禿的一堵墻，這光禿禿的一堵墻留給我們的是無盡的想象和感慨。這時，假如一個新的病人住進了這個病房，這扇窗下又會發(fā)生什么樣的故事呢？請大家發(fā)揮想象，續(xù)編故事，要盡可能做到合理，有創(chuàng)意。
江蘇省丹陽市云陽學校八年級語文下冊 第20課《窗》教學案（無答案） 蘇教版
