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1、多一些寬容
【學習目標】
1.?深入領(lǐng)會文章提倡寬容的意義,建立和諧的人際關(guān)系,使自己成為豁達大度的人。
2.?學習文章嚴謹?shù)乃悸?,緊湊的結(jié)構(gòu)。
【基礎(chǔ)學習】
一、預習導學
1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音,并在橫線上補充你認為重要的詞語。
胸jīn(?????)? bìng(?????)棄???和mù(?????)? jiǒng(?? ??)異
嫉妒(??????)???隔mó(?????)????芥dì(?????)
_____________________________________________________________________________
2、_2.解釋下列詞語。
豁達:_________________________???芥蒂:_________________________________
姑息:_________________________???斤斤計較:_____________________________
3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
寬容是一種高尚的人格修養(yǎng),一種“宰相胸襟”,一種大將風度。要心懷坦蕩,寬容他人,就必須做到________、________、________、________。________,就是彼此諒解,不計較個人恩怨。________,就是彼此謙讓,不計較個人名利得失。________
3、,就是彼此尊重,不計較我高你低。________,就是彼此關(guān)心,不計較品格氣質(zhì)的差異。
4.收集至少兩條有關(guān)“寬容”的成語或諺語并寫在下面,了解有關(guān)“寬容”的故事與同學交流。
5.在預習過程中你還有什么不懂的地方請大膽提出來。
二、課堂助學
1.導入
2.整體感知
(1)作者想要表達什么觀點?
(2)什么是寬容?怎樣才能做到寬容?
(3)有人說最后一段是多余的,應該刪掉,你認為呢?
3.合作探究
(1)針對論點,作者是如何論證的?
(2)請聯(lián)系生活中的具體事例,談談你是如何看待寬容的?
【合作交流】
1、小組內(nèi)交流上一環(huán)節(jié)幾
4、個問題的答案。
2、主發(fā)言人列出本小組解決不了的問題。
【析疑解難】
1、各小組主發(fā)言人提出本小組問題。
2、師生共同解決。(老師或點撥、或引導、或提示、或明示)
【達標檢測】
寬容是一種高尚的人格修養(yǎng),愛能融化隔膜的堅冰、抹去尊卑的界限,使人們變得親密無間;愛能化解矛盾芥蒂,消除猜疑、嫉妒和憎恨,使人間變得更加美好。
1.寫出這段文字表達的觀點。
___________________________________________________________________________
2.有人認為語段開頭一句語義重復,你的看法呢?
____________
5、________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.“互諒、互讓、互敬、互愛”四者位置能不能互換?為什么?
____???????????? _____
4.仿照結(jié)尾畫線句的句式,順著上文的思路再補寫一句。
愛能_________________________________________________________________________
【課外學習】
導學與評價