音樂優(yōu)質(zhì)教案愉快的夢
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課題:《愉快的夢》 滕州市龍陽鎮(zhèn)史村小學(xué) 執(zhí)教人:劉 麗 麗 【課型】綜合課 【年級】四年級上冊 【教材分析】 《愉快的夢》是一首日本兒童歌曲。它描述了兒童在夢中那神奇般的想象,同時也反映出他們對生活、對自然景象的認識和理解。歌曲具有搖籃曲的特點,6/8拍,速度較慢,節(jié)奏平穩(wěn),無太多的變化,表現(xiàn)了恬靜悠閑的意境。教材上的歌譜是單聲部的,便于學(xué)生學(xué)唱。前半部分的旋律進行具有下行的傾向,使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。后半部分旋律進行轉(zhuǎn)為上行,音區(qū)移高,以模進的方式將音型帶入歌曲的高音(la),產(chǎn)生了明亮的色彩,使人好像聽到了孩子們在看到了夢境中的神奇景象時發(fā)出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對新奇而美好事物所懷的向往和追求,能喚起學(xué)生對音樂作品的興趣和熱情,在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價值觀。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 通過學(xué)唱歌曲《愉快的夢》,讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒,發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。 2、 指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達歌曲的意境,并能根據(jù)歌曲的情緒選擇不同的表演方式進行歌表演。 3、 在音樂實踐活動中掌握“連線”和“下行”的音樂知識。 【教學(xué)重點】 1、 指導(dǎo)學(xué)用輕柔連貫的聲音表現(xiàn)歌曲恬靜優(yōu)美的意境。 2、 認識連線和下行。 【教學(xué)難點】 了解6/8拍的含義,并能在演唱時突出節(jié)拍特點。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 鋼琴 多媒體課件 【教學(xué)方法】 情境法 聆聽法 模唱法 體驗法 【教學(xué)過程】 一、 導(dǎo)入新課 師:同學(xué)們,你們做過夢嗎?都做了些什么樣的夢?告訴大家讓我們和你一起分享. 生1:我夢見自己長大成了一位科學(xué)家。 生2:我夢見自己一個人走進了大森林,好可怕! 生3:我夢見自己遨游太空,和外星人交上朋友。 、、、、、、 [設(shè)計意圖]:設(shè)置的情境更加具體化,自然過渡,說說學(xué)生感興趣的話題,使孩子很快走進情境,充分調(diào)動學(xué)生的興趣。. 二、聆聽歌曲 1、初聽音樂。 師:和大家分享了那么多愉快的夢,老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的夢真是多姿多彩。有一個日本小朋友,在一個寧靜而美麗的夜晚也做了個神奇而愉快的夢,那么他夢到了些什么呢?讓我們閉上眼睛,隨著優(yōu)美的音樂進入他的夢鄉(xiāng)…… (播放歌曲) 師:請同學(xué)們邊聽歌曲邊看他夢見了什么? 生:他夢見自己坐著夢之船環(huán)游太空;看見了神奇的椰子島,一起和小矮人跳舞歌唱…… 師:小主人朦朧進入了夢鄉(xiāng),載著夢之船在神游,突然眼前出現(xiàn)了神奇的地方,他這時是多么驚喜呢?這真是一個美麗,而又神奇的地方?。≌媸且粋€令人愉快的夢。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌《愉快的夢》。 [設(shè)計意圖]:通過歌曲的情景描繪,讓學(xué)生發(fā)揮美麗夢境的想象,同時也引導(dǎo)學(xué)生對生活、對自然景象的認識和理解。 2、復(fù)聽歌曲。 師:你覺得在這個夢里哪里是他最愉快的地方?你能在這個地方舉一下手來告訴我們嗎? 生:聽音樂,并在最愉快的地方舉手。 【設(shè)計意圖】通過上述的教學(xué)過程,在反復(fù)的“聽”和“悟”中,學(xué)生已經(jīng)比較熟悉歌曲了。在此基礎(chǔ)上學(xué)唱學(xué)習(xí)歌譜,就學(xué)得輕松、自信。 3、再一次復(fù)聽,深化感受。 師:好聽的歌曲讓我們百聽不厭,如果大家還想再聽一遍,請用你最優(yōu)美的坐姿告訴我。 【設(shè)計意圖】讓學(xué)生反復(fù)聆聽,熟悉歌曲旋律,感受搖籃曲的特點。 三、學(xué)習(xí)歌曲 1、了解6/8拍的含義 師:大家聽得那么認真,老師知道同學(xué)們非常喜歡這首歌曲。那么歌曲是用什么樣的方法來表現(xiàn)它的這個愉快呢?讓我們一起去找找吧。 (播放指揮圖式) 師:請同學(xué)們看大屏幕,我們按照指揮圖式,一起動手劃劃。你能感覺到它的強弱規(guī)律嗎? 生:強、弱、弱、次強、弱、弱 (師生同做6/8的肢體動作:拍手、拍肩、拍肩、拍腿、拍肩、拍肩) 師:結(jié)合拍子視唱這組旋律(點擊視唱,教師伴奏) 師:請大家邊劃拍子邊唱旋律,用心感受6/8拍的強弱規(guī)律。 [設(shè)計意圖]:多次聆聽是很重要的,能讓學(xué)生自主的探索節(jié)奏韻律。 三、學(xué)習(xí)歌曲 1、 分組練習(xí)朗讀歌詞。 師:現(xiàn)在,讓我們做一次小主人,帶著美好的夢想,充滿好奇的來朗讀歌詞。 師:指導(dǎo)朗讀時注意強弱規(guī)律。 【設(shè)計意圖】由歌曲的美引到歌詞的美,激勵學(xué)生去展現(xiàn)歌詞的美。一方面鍛煉了學(xué)生的口語表達能力,另一方面,使學(xué)生對歌曲的節(jié)拍意境有了更深刻的體會。 2、用“l(fā)u”哼唱旋律。 師:大家不僅聲音動聽,而且把節(jié)拍的強弱讀的很準(zhǔn)確,老師真驕傲。相信下面用“l(fā)u”哼唱旋律,一定會是輕柔、連貫、優(yōu)美的。 生:用“l(fā)u”哼唱歌曲。 【設(shè)計意圖】在哼唱中,感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點。 3、學(xué)生輕聲的演唱第一段。 師:同學(xué)們的聲音令人陶醉。你們覺得哪一句不好唱? 生:提出難點,師范唱解決。 【設(shè)計意圖】讓學(xué)生主動參與,合作學(xué)習(xí),教學(xué)中注意尊重每個學(xué)生的個體差異,讓每一個孩子都能感受、體驗音樂,享受音樂所帶來的快樂。 4.完整演唱歌曲,師指揮。 師:這是多么優(yōu)美的旋律呀!讓我們完整演唱這首動人的歌曲,感受“夢之船”的輕盈、搖蕩。 四、有感情的演唱歌曲。 師:同學(xué)們的歌聲一下子就把我?guī)У搅松衿娴囊訊u。啊,可愛的小矮人多么快樂,天上的金星多么美麗,老師好高興呀! 師:同學(xué)們想知道這首歌曲為什么這么好聽么?讓我們一起去發(fā)現(xiàn)。 師:如果我們能把連線的地方唱準(zhǔn)了,歌曲會表現(xiàn)的更加優(yōu)美、神奇。讓我們一起來看看歌譜。 師:歌曲前8小節(jié)是下行,演唱時應(yīng)稍慢,優(yōu)美,眼前有朦朧的感覺,好似進入夢鄉(xiāng);后8小節(jié)是下行,這里的速度稍快,音色明亮,驚喜若狂,結(jié)尾又寧靜的氛圍中。讓我們跟著伴奏試一試吧! 生:隨伴奏唱。 師:你能將這個神奇愉快的夢,閉上眼睛,來有感情的演唱嗎? 生:再一次隨伴奏演唱。 【設(shè)計意圖】以“唱”為本,把“情”貫穿始終,尊重學(xué)生的獨特的情感和創(chuàng)造體驗,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)給學(xué)生,讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),以及自由發(fā)揮。 五、鞏固歌曲 1、指名同學(xué)上臺演唱歌曲。 師:勇敢自信的同學(xué)請上臺來把你愉快的夢唱給大家聽聽吧。 【設(shè)計意圖】在生動有趣的氛圍中讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂。 2、歌表演。 師:這么恬靜優(yōu)美的夢,讓我們唱了還想唱。老師覺得邊唱邊跳更能表達我們的快樂,大家一起用身體去感受我們美麗愉快的夢吧! (師生共同律動) 【設(shè)計意圖】為了使學(xué)生更好的理解、把握音樂的內(nèi)涵,發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力,讓學(xué)生用肢體語言去感悟音樂的優(yōu)美,更能提高學(xué)生的音樂感悟能力。 六、課堂小結(jié) 師:這節(jié)音樂課就要在同學(xué)們愉快的夢中結(jié)束了,雖然夢是虛無縹緲的,可是夢想?yún)s是我們前進的動力。我們每個人都要有一個夢想,有夢想的人才是新生活的創(chuàng)造者,我們都要為夢想而努力,只有這樣,夢想才會變?yōu)楝F(xiàn)實。讓我們?yōu)樵缛諏崿F(xiàn)夢想而努力吧!老師相信你們的未來不是夢。(播放歌曲)下課! 教學(xué)反思: 成功之處:“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”,要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí),選擇方法是很重要的。 為了解決重難點,我遵循音樂教學(xué)的基本理念,采用實踐法學(xué)習(xí)歌曲。利用多媒體等教學(xué)設(shè)備,使學(xué)生直觀的感受音樂,努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會。我的基本策略是,以“唱”為本,把“情”貫穿始終,尊重學(xué)生的獨特的情感和創(chuàng)造體驗,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)給學(xué)生,讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),以及自由發(fā)揮。 我設(shè)計這節(jié)課的想法就是在整節(jié)課中組織說、學(xué)、唱、演等活動,力求在每個環(huán)節(jié)中突出音樂課的趣味性和生動性,讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)理解音樂,創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。最后在歌表演的時候把全課推向高潮,整堂課學(xué)生都處于一種興奮狀態(tài)。 不足之處:本節(jié)音樂課教學(xué)采用授導(dǎo)型方式進行設(shè)計和教學(xué),利用多媒體演示,如果再能添加影視內(nèi)容,使學(xué)生的想象空間更為開闊,就會讓學(xué)生理解作品的能力增強。 使用建議:歌曲《愉快的夢》是一首抒情輕松的歌曲,學(xué)生們相當(dāng)喜愛這首歌。不過光盤中的節(jié)奏太快了,學(xué)生根本跟不上,最好通過彈琴伴奏的辦法學(xué)習(xí)。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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