貴州省2020中考語(yǔ)文 第五部分 寫(xiě)作 主題二 情感體驗(yàn)

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1、主題二　情感體驗(yàn) 一、貴州近3年范文展示 1. (2020銅仁)人生如登山。只有不畏艱險(xiǎn)、勇于攀登的人，才能到達(dá)頂峰，體驗(yàn)一覽眾山小的成就感。不過(guò)攀上頂峰固然令人興奮，但攀登過(guò)程又何嘗不是一種收獲。所以結(jié)果固然重要，但體驗(yàn)的過(guò)程更令人值得回味！ 初中三年，我們?cè)?jīng)親身經(jīng)歷過(guò)、真切體驗(yàn)過(guò)、用心感悟過(guò)、努力珍惜過(guò)……讓我們敞開(kāi)心扉，把體驗(yàn)到的愛(ài)與恨、苦與樂(lè)、成功與失敗……的情感凝聚在筆端，傾瀉于紙上吧！ 請(qǐng)結(jié)合自己的人生經(jīng)歷，以“我體驗(yàn)到________”為題，寫(xiě)一篇文章。 要求：(1)將題目補(bǔ)充完整。 (2)除詩(shī)歌、戲劇外，文體自選。字?jǐn)?shù)不少于600字。 (3)不要套作，不得抄襲

2、。 (4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的縣名、校名和人名。 【佳作賞析】 我體驗(yàn)到感動(dòng) 如果將生命看作是一條奔騰不息的長(zhǎng)河，那么，感動(dòng)則是這條長(zhǎng)河中迸濺而起的一朵朵美麗的浪花。 關(guān)愛(ài)：來(lái)自父母 我七歲那年的夏天，因?yàn)榘滋斐粤嗽S多冰凍食品，晚上睡下后肚子劇烈地疼痛起來(lái)，上吐下瀉，痛苦難耐。爸爸常年在外打工，家里只剩下媽媽。從家里到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院共5里路，一段泥濘的土路。 那是我終生難忘的5里路。 瘦弱的媽媽背著我，一路走一路歇，走得汗流浹背，氣喘吁吁。媽媽的布鞋早已被泥水浸濕，褲子的下半截滿是爛泥，上衣被汗水完全浸透了。我趴在媽媽的后背上，能夠清晰地感受到媽媽急促的心跳與粗重的呼吸。此時(shí)此刻的媽

3、媽，仿佛背上背的不是她的兒子，而是整個(gè)世界……到了，終于到了！媽媽將我背進(jìn)醫(yī)院的一剎那，終于支撐不住，癱坐在地上…… 幫助：來(lái)自朋友 “就他那笨樣子，還好意思來(lái)打籃球？”球賽結(jié)束后，鄰班的幾個(gè)男生走過(guò)我身邊時(shí)，小聲地說(shuō)。 我的心情一下灰暗到了極點(diǎn)。是啊，他們說(shuō)得不錯(cuò)。這場(chǎng)比賽，我像個(gè)無(wú)頭蒼蠅，在球場(chǎng)上疲于奔命，卻一分未得。 “嗨，一個(gè)人在這干什么呢？” 我抬頭看到了小波，他是我們班的籃球高手，準(zhǔn)是來(lái)看我笑話。我扭過(guò)頭。 “不就是一場(chǎng)球賽嗎？沒(méi)什么大不了的！來(lái)，我教你！” 小波把我拉到籃球場(chǎng)，給我具體演示怎樣投籃、怎樣突破、怎樣擋拆……短短一個(gè)月，小波硬是把我的籃球水平從“菜鳥(niǎo)”提

4、升到了“大蝦”。 教誨：來(lái)自老師 晚自習(xí)后，偌大的教室燈火通明，卻只有我一人。120分的數(shù)學(xué)，我僅得了75分!從未有過(guò)的失敗，從未有過(guò)的恥辱！ “好好總結(jié)一下吧！”不知什么時(shí)候，劉老師站到了我的身后。 “劉老師，我……” “我都明白，”劉老師打斷我的話，“你學(xué)習(xí)刻苦，但在低頭趕路的同時(shí)，也得偶爾抬頭看看方向不是？上次月考，如果你肯再認(rèn)真多做一些習(xí)題，這次就不會(huì)遭遇失利。” 劉老師的一番話令我茅塞頓開(kāi)。 生命是寶貴的，被感動(dòng)則是幸福的。以后的人生旅程中，我會(huì)整理好生命里的感動(dòng)，將它們視作我成長(zhǎng)過(guò)程中的一筆寶貴財(cái)富，用它購(gòu)買(mǎi)善良，換取真誠(chéng)，贏得未來(lái)…… →比喻的修辭手法形象引出

5、生命里的微感動(dòng)。 →小標(biāo)題式的結(jié)構(gòu)，既可使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，又能豐富文章內(nèi)容。 →正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)的巧妙結(jié)合，展示了媽媽的艱辛，凸顯感動(dòng)。 →心理描寫(xiě)，刻畫(huà)出我內(nèi)心的沮喪，引出后文內(nèi)容。 →用詞極具生活性，揭示了小波對(duì)我的幫助極大。 →人物的語(yǔ)言描寫(xiě)，交代了老師對(duì)我的關(guān)心和教誨。 →結(jié)尾再次點(diǎn)題，也照應(yīng)文章開(kāi)頭，進(jìn)一步深化文章的中心。 【名師點(diǎn)評(píng)】全文構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。本文以形象生動(dòng)的語(yǔ)言開(kāi)篇，用比喻的修辭手法引出寫(xiě)作對(duì)象；中間部分則用三個(gè)小標(biāo)題引領(lǐng)三部分

6、內(nèi)容，分別敘述發(fā)生在“我”身上的與父母、朋友、老師有關(guān)的感人故事；最后再次點(diǎn)明、強(qiáng)調(diào)文章的主題，首尾圓合。同時(shí)，文章主體部分分別立足于父母、朋友、老師的角度，準(zhǔn)確點(diǎn)明了微感動(dòng)的三種形式：關(guān)愛(ài)、幫助和教誨，增強(qiáng)了文章的可讀性。另外，文章善于運(yùn)用多種描寫(xiě)方式，注重從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)等多方展示人物的性格和品質(zhì)。 2. (2020畢節(jié))“慈母手中線，游子身上衣”是一種美；“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”是一種美；“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”也是一種美……同學(xué)們，美無(wú)處不在，你認(rèn)為最美的是什么呢？ 請(qǐng)將題目“最美的________”補(bǔ)充完整后作文。 【佳作賞析】 最美的風(fēng)景

7、爸爸的自行車(chē)是一道永遠(yuǎn)不老的風(fēng)景。 夕陽(yáng)西下，隨著一陣清脆的鈴聲，我沖出校門(mén)，爸爸笑著向我揮手，我一蹦一跳來(lái)到爸爸身前，放下書(shū)包，坐上爸爸的自行車(chē)。我喜歡坐在車(chē)子前架上，這樣我可以隨意地按響車(chē)鈴。每當(dāng)我按響車(chē)鈴，爸爸總是敲我腦袋，說(shuō)我調(diào)皮，引得大家都看這輛破舊的“鳳凰”牌自行車(chē)。我可不管這些，爸爸越是說(shuō)我，我將車(chē)鈴按得越響。路人都向我看來(lái)，這自行車(chē)也就成了馬路上最亮麗的一道風(fēng)景線。我的歡聲笑語(yǔ)也滲滿車(chē)輪滾過(guò)的路面。 馬路上的自行車(chē)是最亮麗的一道風(fēng)景。 很快，我到了學(xué)騎自行車(chē)的時(shí)候了。于是每當(dāng)爸爸有空，他就教我騎自行車(chē)。當(dāng)然，我無(wú)法掌握這個(gè)龐然大物，爸爸答應(yīng)在我身后扶著自行車(chē)?？墒怯袝r(shí)爸爸

8、說(shuō)話不算數(shù)，我騎著騎著爸爸就放了手。于是，我搖搖晃晃地就摔在了地上。爸爸的自行車(chē)也摔得一身泥，龍頭也彎得不成樣子。我爬起來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)身氣呼呼地向爸爸走去，剛走到一半，我就忍不住笑了，因?yàn)榘职忠恢鄙岛鹾醯貙?duì)我笑。 被摔壞的自行車(chē)是最可笑的風(fēng)景。 還記得那一天，我做完課間操正向教室走去，忽然爸爸出現(xiàn)在我面前。他手中拿了個(gè)塑料袋，氣喘吁吁地說(shuō)：“你的美術(shù)工具，看一下，有沒(méi)有少?！蔽医舆^(guò)塑料袋，不禁淚水充滿眼眶。我真不應(yīng)該不信任爸爸，故意將美術(shù)課提前了兩節(jié)課。“沒(méi)少”我說(shuō)?！澳蔷秃茫　卑职洲D(zhuǎn)身跨上自行車(chē)。我默默凝望遠(yuǎn)去的自行車(chē)，那車(chē)雖破舊，但卻是精神抖擻的自行車(chē)。于是，我想起了那輛在風(fēng)雨中送我去醫(yī)院的

9、自行車(chē)，那輛開(kāi)學(xué)時(shí)停放在眾多摩托車(chē)、汽車(chē)間的自行車(chē)………漸漸的，淚水灑滿了我的衣襟。 承載著父愛(ài)的自行車(chē)是最感人的風(fēng)景。 馬路上的、被摔壞的、承載著父愛(ài)的自行車(chē)，無(wú)一不是一道風(fēng)景，而爸爸對(duì)我深深的愛(ài)則融入在那風(fēng)景中。 →開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，開(kāi)篇點(diǎn)題。總說(shuō)這道最美的風(fēng)景。 →運(yùn)用鏡頭切換的結(jié)構(gòu)形式，進(jìn)行彩線串珠，用數(shù)件事多角度描寫(xiě)這道最美的風(fēng)景。 →運(yùn)用三個(gè)句式結(jié)構(gòu)相同的句子，總結(jié)生活的三個(gè)片段，結(jié)構(gòu)安排緊湊。 →語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)細(xì)膩，層層遞進(jìn)，升華文章主題。 →結(jié)尾段與首段相呼應(yīng)，表明對(duì)父親深深的愛(ài)。 【名師點(diǎn)評(píng)】本文結(jié)構(gòu)

10、安排合理、恰到好處。彩線串珠的結(jié)構(gòu)，選用3個(gè)典型事例，寫(xiě)出這道最美的風(fēng)景，并且詳略得當(dāng)，人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)細(xì)膩，增強(qiáng)了文章行文的生動(dòng)性和可讀性。 二、全國(guó)范文展示 1. (2020陜西)按要求作文。(50分) 題目：我的老師 要求：①文體自選；②不少于600字；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息。 【特別提示】 ①文中如需涉及所在區(qū)(縣)名，一律用“秦嶺區(qū)(縣)”代替；②文中如需涉及學(xué)校名稱，一律用“陜西三秦中學(xué)”代替；③文中如需涉及老師姓名，一律用“姓＋老師”代替，如“王老師”。 【佳作賞析】 我的老師 不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績(jī)，都應(yīng)

11、該飲水思源，記住是自己的老師為我們的成長(zhǎng)播下最初的種子。 ——題記 講臺(tái)上，您神采飛揚(yáng)，因?yàn)橹v臺(tái)是您最美的舞臺(tái)，我聽(tīng)見(jiàn)了您的諄諄教導(dǎo)；教室里，您的笑容自信純美，因?yàn)榻淌沂悄顪剀暗募覉@，我看見(jiàn)了您辛勤的身影；自習(xí)室，您拿著教科書(shū)心情舒展，因?yàn)榻炭茣?shū)是您為我們指路的明燈，我想到您那沾滿粉筆末的雙手…… 老師，我從不曾忘卻。是您，用那雙溫暖的手引領(lǐng)我們進(jìn)入知識(shí)的天堂；是您，曾經(jīng)在我們闖禍的時(shí)候，循循善誘，讓我們學(xué)會(huì)做人；是您，曾經(jīng)在我們失敗的時(shí)候，站在我們的身邊，讓我們找到了正確的方向；是您，不厭其煩地引導(dǎo)著我們一步步走上人生的舞臺(tái)。 老師，我要感謝您，感謝您無(wú)私的奉獻(xiàn)！ 您也曾是一個(gè)端

12、莊嫻雅的美人。梧桐樹(shù)下，您讀著席慕蓉的小說(shuō)，清麗的容顏上那一份超然使鳥(niǎo)兒停翅；月光下，您彈著《夢(mèng)中的婚禮》，靈巧的手指上那一份高雅使星星都不敢眨眼。如今的您是一個(gè)樸素的婦人。煙霧彌漫的灶臺(tái)前，樸實(shí)的您指揮著紅的蘿卜、綠的辣椒在鍋中跳舞，憔悴的臉上那一顆顆汗珠讓人心疼。十五年來(lái)，您就這樣舍棄了青春、美貌、愛(ài)好、特長(zhǎng)，而且無(wú)怨無(wú)悔。媽媽，我愿永遠(yuǎn)躲在您的羽翼下。 媽媽，我從不曾忘記。是您，給予我關(guān)愛(ài)，讓我健康地成長(zhǎng)；是您，給予我鼓勵(lì)，讓我踏過(guò)荊棘，逐漸成熟；是您，給予我微笑，讓我渾身充滿力量，向著目標(biāo)前進(jìn)；更是您，燃燒了自己最美的青春換來(lái)了此刻正待萌發(fā)的我。 媽媽，您是我一生的老師！ 玉壺存

13、冰心，朱筆寫(xiě)師魂。老師也好，媽媽也罷，你們永遠(yuǎn)是我心中那一抹絢麗的彩霞！ →巧用題記，揭示文章的主旨。 →1、2段運(yùn)用排比的修辭手法，將老師在學(xué)校的日常生活娓娓道來(lái)，筆筆寫(xiě)意、字字含情。 →運(yùn)用對(duì)比的手法，將兩種生活狀態(tài)進(jìn)行對(duì)比，突出了老師（媽媽）的辛勞。表現(xiàn)了母親的奉獻(xiàn)精神。 →最后一段引用“玉壺存冰心，朱筆寫(xiě)師魂”來(lái)象征老師（媽媽）對(duì)學(xué)生（孩子）透明純凈的感情，照應(yīng)題記，進(jìn)一步深化主旨。 【名師點(diǎn)評(píng)】行文流暢，構(gòu)思巧妙。文章通過(guò)兩個(gè)片段來(lái)構(gòu)思行文。先回味老師和他們一起走過(guò)的路，嘗過(guò)的悲歡，從而自然流淌出對(duì)

14、老師深深的謝意！再用富有文采的筆墨為母親寫(xiě)了一首贊歌。細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)形象。全文很有文采，句式整散結(jié)合，大量運(yùn)用生活細(xì)節(jié)，字里行間溢滿真情，如“煙霧彌漫的灶臺(tái)前，樸實(shí)的您指揮著紅的蘿卜、綠的辣椒在鍋中跳舞”等，看似平淡無(wú)奇的生活場(chǎng)景，小作者卻寫(xiě)出了暖暖溫情。層次分明，脈絡(luò)清晰。題記點(diǎn)明題旨，結(jié)尾照應(yīng)題記，顯得層次清晰，文章渾然一體。 2. (2020永州)半命題作文：那一刻，我________(50分) 【佳作賞析】 那一刻，我無(wú)比甜蜜 盼望了許久的生日都快到了，不知道我的那些“狐朋狗友”們會(huì)給我什么驚喜呢？ 下課后，我沖到老三面前，一臉正經(jīng)地問(wèn)他：“老三，你知道明天是什么日子嗎？”

15、“明天？明天29號(hào)，星期四，怎么了？”老三一臉疑惑的樣子。 “明天那么重要的日子你竟然忘了?！蔽壹哟蠓重愊蛩鸬?，“想，拼死了想，順便提醒一下，是關(guān)于老朽的?！辈恢罏槭裁矗戳艘黄小妒鶜q，老朽了》的文章后，我就喜歡用老朽來(lái)自稱。 “記起來(lái)了，是你光棍14周年紀(jì)念日?！崩先牧伺哪X袋，大聲地說(shuō)。然后還使勁地拍了拍我的肩膀。 “知道就好！”我甩開(kāi)他的手，狠狠地瞪了他一眼，昂著頭離開(kāi)了?？蓯?，這家伙居然連我的生日都忘記了，虧我平時(shí)對(duì)他那么好。 終于到了這一天，我特地?fù)Q了一身新裝，并一改平時(shí)的冷峻與高傲，代之以一副“和藹親切”的表情。走進(jìn)教室，我還特意跟目光相遇的同學(xué)打個(gè)招呼，招呼是打

16、了，可內(nèi)心期待的那一呼四十七應(yīng)的生日快樂(lè)卻未曾響起。倒是我的變化引起了同學(xué)們的注意，他們都呆呆地看著我，那感覺(jué)，就像教室里出現(xiàn)一個(gè)怪物一樣。 班長(zhǎng)弱弱地問(wèn)了我一句：“小軒子，你哪里不舒服？” “你才有病呢!”話一出口，我就意識(shí)到這句話與我今天的形象不符，連忙笑著說(shuō)，“我沒(méi)事?！? “可你今天怎么笑得如此詭異啊!”班長(zhǎng)又補(bǔ)充了一句。 “我有嗎？沒(méi)有吧！”我伸長(zhǎng)脖子，詢問(wèn)著。 “嗯，嗯……”他們居然如此一致地點(diǎn)頭說(shuō)道。 氣死我也，我……但今天我不能生氣，我忍。想到這里，我立即保持住他們那所謂的“詭異”的笑容，回到座位上。 一天了，一個(gè)人都沒(méi)有對(duì)我說(shuō)生日快樂(lè)。心中可真是有點(diǎn)憤怒、郁悶??！

17、 晚自習(xí)結(jié)束的鈴聲響起了，我怏怏不樂(lè)，心不在焉地收拾書(shū)本，準(zhǔn)備起身回寢室。還沒(méi)站起身來(lái)，教室里的燈忽然熄了，“誰(shuí)啊，這么缺德，咱還沒(méi)出教室呢！”我吼了一聲，好像要把內(nèi)心所有的“怨氣”全發(fā)泄出來(lái)似的。不對(duì)??！氣氛有點(diǎn)怪，平時(shí)一下晚自習(xí)，教室里歌聲、笑聲、打鬧聲，那是聲聲入耳?。? 忽然，教室里出現(xiàn)了一團(tuán)光亮，有人點(diǎn)起了蠟燭。一會(huì)兒，四周都點(diǎn)起了蠟燭?！癏appy Birthday To You……”我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，教室里響起了生日快樂(lè)的歌聲，還有那“小軒子，祝你生日快樂(lè)”的祝福聲。頓時(shí)，我感到眼眶里噙著淚水?！爸x……謝……謝謝大家！”我有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次。“你，你們，太壞了！”大伙圍著我，有的拍了拍

18、我的肩膀，對(duì)我做著鬼臉，有的撓著我的頭…… 那一刻我徹底被感動(dòng)了。白天所積攢的點(diǎn)點(diǎn)憤怒、郁悶、酸楚已不復(fù)存在，內(nèi)心涌起的盡是甜蜜。這甜蜜，在心中蕩漾，盛開(kāi)成一朵叫作友誼的花。 →疑問(wèn)開(kāi)篇，設(shè)下懸念，吸引讀者的閱讀興趣。 →語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作買(mǎi)描寫(xiě)，現(xiàn)場(chǎng)感很強(qiáng)，富有生活氣息。 →一“瞪”一“昂”，生動(dòng)形象。 →人物對(duì)話描寫(xiě)，活潑有趣。 →揭示此時(shí)與平時(shí)不同的氣氛，為下文情節(jié)蓄勢(shì)。 →情景真實(shí)再現(xiàn)，與前文同學(xué)們的忘記、不知形成對(duì)比，富有戲劇性。 →結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)心中感受，并升華中心。 【名師點(diǎn)評(píng)】視角巧妙，主旨突出?？忌鷮⒁暯峭断蛄藢W(xué)校生活，巧妙地選取了自己一次在學(xué)校過(guò)生日的經(jīng)歷，并著重?cái)⑹隽送瑢W(xué)們白天故意裝作不知道“我”過(guò)生日卻在下晚自習(xí)后在教室里為“我”祝福的鏡頭，表現(xiàn)了同學(xué)們的活潑調(diào)皮，也再現(xiàn)了同學(xué)之間的純真友誼。敘述流暢，語(yǔ)言活潑。文章由“我”對(duì)生日的期盼起筆，以同學(xué)對(duì)“我”的祝福結(jié)尾，語(yǔ)言的敘述相當(dāng)流暢，細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)顯得非常巧妙。同時(shí)文章語(yǔ)言活潑詼諧，人物對(duì)話簡(jiǎn)單，富有情趣，讀來(lái)令人忍俊不禁。