2020年秋季版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 23《三個(gè)太陽(yáng)》學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版

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1、23.三個(gè)太陽(yáng) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．能說出文中“南極精神”的內(nèi)涵；理解 “三個(gè)太陽(yáng)”的含義。 2．感受南極人的民族膽識(shí)和氣概，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索的意志品質(zhì)和創(chuàng)造精神。 3．能結(jié)合文中具體內(nèi)容分析本通訊在選材和構(gòu)思上的特點(diǎn)以及語(yǔ)言的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)過程： 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、初步了解通訊的基本常識(shí)； 2、有感情地朗讀課文，并能說出文章的主要信息； 3、在對(duì)南極的探討中，解開南極神秘的面紗。 學(xué)習(xí)過程： 一、相關(guān)文學(xué)常識(shí)鏈接 1、什么是通訊？ 通訊也是一種常用的新聞體裁，是對(duì)新聞事件、人物和各種見聞的比較詳盡的生動(dòng)報(bào)道。它不僅告訴人們發(fā)生了什么事，而且交待事情的來龍去脈，

2、以及情節(jié)、細(xì)節(jié)和有關(guān)的環(huán)境氣氛。主要特點(diǎn)：生動(dòng)性、完整性、評(píng)論性。 2、通訊的分類 通訊常分為人物通訊、事件通訊、工作通訊、風(fēng)貌通訊等。我們用得較多的是人物通訊和工作通訊。人物通訊是寫先進(jìn)工作者、勞動(dòng)模范以影響大家?guī)?dòng)大家的一種通訊， 工作通訊是反映并指導(dǎo)實(shí)際工作的一種通訊，它通過事實(shí)的報(bào)道，分析當(dāng)前工作中的經(jīng)驗(yàn)和問題，提出帶有規(guī)律性的東西去推動(dòng)工作，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和理論色彩。 3、作者簡(jiǎn)介 黃傳會(huì)，1949年9月生，中國(guó)作協(xié)會(huì)員，著有長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)《中國(guó)一個(gè)縣》，小說集《婚約》。 二、預(yù)習(xí)過關(guān) 1．填字： 吞shì（ ） cù（ ）眉 步lǚ（

3、 ） 翩xiān（ ）pán shān( ) kǎi（ ）甲 俯kàn( ) 2．注音： 亙( )古 佇( )立 粗獷( ) 羅布泊（ ） 3．改錯(cuò)別字：喜出忘外 漚心瀝血 晶熒剔透 三、初讀課文 整體感知 1、你能想象并描述一下女畫家的那幅畫嗎？ 2、《三個(gè)太陽(yáng)》，一看到這個(gè)標(biāo)題的時(shí)候，你有什么疑問或聯(lián)想嗎？那么你知道這個(gè)標(biāo)題取材于哪兒?jiǎn)幔? 3、通過預(yù)習(xí)，同學(xué)們對(duì)女畫家的心路歷程有了初步的了解。下面請(qǐng)大家用自己喜歡的方式自讀課文各部分，思考：文章

4、每部分主要介紹了什么？ 第一部分： 第二部分： 第三部分： 第四部分： 四、主題探究 這是一篇文藝通訊，或者說是記人的報(bào)告文學(xué)作品。這篇通訊記敘了 ， 表現(xiàn)了 ，贊頌了 。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能說出文中“南極精神”的內(nèi)涵；理解 “三個(gè)太陽(yáng)”的含義。 2、能結(jié)合文中具體內(nèi)容分析本通訊在選材和構(gòu)思上的特點(diǎn)以及語(yǔ)言的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)過程： 一、溫故知新

5、 復(fù)述課文主要的故事情節(jié)。 二、合作交流 1、請(qǐng)同學(xué)們看書，思考討論這樣幾個(gè)問題： （1）本文是靠誰(shuí)來串聯(lián)的？ （2）“南極人”是指那些人？ （3）這些人具有什么精神品質(zhì)？這些精神是通過什么事情表現(xiàn)的？ 2、文中寫了女畫家的父親，這樣安排，有什么好處？ 3、課文為什么要以“三個(gè)太陽(yáng)”為題？“三個(gè)太陽(yáng)”的涵義是什么？說說你的了解。 三、品味鑒賞 1、這篇人物通訊線索清晰、構(gòu)思巧妙。再讀課文后，思考： （1）文中的四個(gè)小標(biāo)題的順序能否互換？為什么？ （2）全文以 為序，結(jié)合運(yùn)用了回憶。如：第一部分先寫去南極途中，再回憶申請(qǐng)始末，然后又回到赴南極途中，這樣的記敘順序叫 。采用這種記敘方式的好處是什么？ 2、善用修辭，巧妙運(yùn)用多種表達(dá)方式，富有表現(xiàn)力，這是本文寫作的一大特色。你最喜歡文中的哪一處？說一說為什么喜歡？ 四、想像與創(chuàng)造 朗讀第15、16段，體會(huì)女畫家臨近南極后，向大海投下一個(gè)漂流瓶的情景；請(qǐng)你以此為開頭，展開想像，創(chuàng)作一個(gè)故事。比一比，看誰(shuí)的更精彩。