《山東省肥城市桃都中學八年級歷史上冊 第4課 甲午中日戰(zhàn)爭導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省肥城市桃都中學八年級歷史上冊 第4課 甲午中日戰(zhàn)爭導學案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第4課 甲午中日戰(zhàn)爭
一、【目標導航，史海尋貝】
1、了解甲午中日戰(zhàn)爭的概況，日本發(fā)動戰(zhàn)爭的目的，黃海海戰(zhàn)，威海衛(wèi)潰敗，中日《馬關條約》的主要內(nèi)容其影響。
2、使學生認識甲午中日戰(zhàn)爭的失敗是由于清政府的腐朽沒落、妥協(xié)退讓造成的。
3、讓學生比較《南京條約》和《馬關條約》的內(nèi)容，培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。
二、【走進歷史，感知自學】
溫馨提示：首先瀏覽大小標題知道本課主要內(nèi)容，然后分小節(jié)學習。邊讀邊勾畫教材中的重點（即自學內(nèi)容當中題目的答案）但不能亂畫，并在橫線上填寫答案。最后根據(jù)自己讀書的結果記下自己不會的問題，以便在課堂上解決。本部分內(nèi)容全體學生必須做。
（一）、甲午中日
2、戰(zhàn)爭
1、時間： 年
2、交戰(zhàn)雙方是 和 ，
3、原因是：日本為實現(xiàn)征服 ，侵略 、稱霸 的夢想，因而發(fā)動侵華戰(zhàn)爭，因為這一年是舊歷 年，因此這次戰(zhàn)爭稱為“甲午中日戰(zhàn)爭”。
4、經(jīng)過：（三大戰(zhàn)役）
①在黃海戰(zhàn)役中，致遠艦管帶 ，在彈藥將盡的情況下，英勇地向日艦撞去，最后壯烈犧牲，他無愧是我國的民族英雄。
②在遼東半島戰(zhàn)役中，日軍屠殺__________居民。
③
3、在威海衛(wèi)戰(zhàn)役里， 艦隊全軍覆滅， 太后急忙命李鴻章赴日本議和。
三、【合作探究，智慧碰撞】
1、材料一 1895年有人寫這樣的對聯(lián)：“臺灣今以歸日本，頤和園又搭棚?！?
材料二 “普天同慶，萬壽無疆；三軍潰敗，割地求和”
問：①材料一、二所寫的對聯(lián)是發(fā)生在哪一場戰(zhàn)爭之后？并與日本鑒訂了什么條約？
②頤和園又搭棚和萬壽無疆指的是什么事？
③、請你總結中國在甲午中日戰(zhàn)爭戰(zhàn)敗的原因？
2、1925年3月，聞一多先生寫下《七子之歌?臺灣》一詩：“我們是東海捧出的明珠一串，琉球是我群弟我就是臺灣。我胸中
4、還氳氤著鄭氏的英魂，精忠的赤血點染了我的家傳。母親，酷炎的夏日要曬死我了，賜我個號令，我還能背城一戰(zhàn)。母親！我要回來，母親！”
讀了這首飽含愛國情感的詩作，請你說一說：
（1）臺灣是怎樣割占的？?????
（2）詩中“鄭氏”指的是誰？“酷炎的夏日”指什么？
（3）該詩表達了作者怎樣的愿望？
（4）臺灣是祖國的寶島，是我國不可分割的一部分。但近來少數(shù)“臺獨”分子大搞“臺獨”活動，你能用史實對他們的行為給予有力的反擊嗎？
3、《南京條約》和《馬關條約》的比較
內(nèi)容
割地
賠款
通商
其他
半殖民地半封建社會性質(zhì)
《南京條約》
5、
《馬關條約》
比較
探究反思：__________________________________________________________________________
四、【點面優(yōu)化，精彩綻放】
對本課知識歸納總結，根據(jù)自己喜歡的形式進行板書設計，點面結合，進行集中梳理與回扣，強化深化重難點，精煉升華本節(jié)知識脈絡，突出強化主題。
五、【乘風破浪，滿載而歸】綜合能力訓練
學習反思：________________________________________________________________________
山東省肥城市桃都中學八年級歷史上冊 第4課 甲午中日戰(zhàn)爭導學案（無答案） 新人教版
