河北省永年縣第七中學(xué)八年級(jí)歷史下冊(cè) 第2課 最可愛的人教案 新人教版

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1、 第2課最可愛的人 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 了解中國(guó)政府派志愿軍出兵朝鮮的原因 掌握黃繼光、的英雄事跡和中朝人民反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利 過程與方法 有效利用課本插圖和《歷史地圖冊(cè)》圖片，了解抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的大致過程，理解抗美援朝的必要性和歷史意義 情感、態(tài)度和價(jià)值觀 志愿軍發(fā)揚(yáng)了高度的愛國(guó)主義精神和革命英雄主義精神，迫使美國(guó)在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字，被譽(yù)為“最可愛的人”，是我們學(xué)習(xí)的榜樣 重點(diǎn) 抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的大致過程和志愿軍將士的動(dòng)人事跡 難點(diǎn) 抗美援朝的必要性和歷史意義 教法 嘗試教學(xué)法，課堂小組合作，知識(shí)問題化 教 具

2、 教 學(xué) 過 程 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 學(xué) 生 活 動(dòng) 二 次 備 課 一、導(dǎo)入新課 1、 組織學(xué)生閱讀“導(dǎo)入框”圖文，跟唱《中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)歌》。 2、 教師導(dǎo)入：從1927年南昌起義以來，黨所領(lǐng)導(dǎo)的部分國(guó)民革命軍、工農(nóng)紅軍、八路軍、新四軍、人民解放軍，從小到大，從弱到強(qiáng)，先后戰(zhàn)勝了國(guó)內(nèi)的北洋軍閥、以蔣介石為首的國(guó)民黨反動(dòng)派、漢

3、奸偽政權(quán)等，戰(zhàn)勝了公開侵略我們的日本法西斯。第二次世界大戰(zhàn)就以反法西斯同盟的勝利宣告結(jié)束了，社會(huì)主義和人民民主的力量迅速壯大起來。美國(guó)作為當(dāng)時(shí)資本主義頭號(hào)強(qiáng)國(guó)，就帶頭與社會(huì)主義國(guó)家“冷戰(zhàn)”，形成兩大陣營(yíng)對(duì)峙的局面。在中國(guó)，美國(guó)支持蔣介石打內(nèi)戰(zhàn)，卻嘗到了失敗的滋味，它本來就很不甘心。新中國(guó)建立后，公開申明要走社會(huì)主義道路。美國(guó)更不高興了。當(dāng)時(shí)它妄圖把新生的中華人民共和國(guó)扼殺在搖籃中，建立了一個(gè)針對(duì)中國(guó)的包圍圈。 二、組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課 抗美援朝保家衛(wèi)國(guó) 1、 指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目課文，結(jié)合講解《歷史地圖冊(cè)》《抗美援朝前中國(guó)東部形勢(shì)》圖，設(shè)問：如果你生活在那時(shí)，你將怎么辦？無動(dòng)于衷？任人欺負(fù)

4、？ （A、 侵略者已經(jīng)將戰(zhàn)火燒到我國(guó)，炸我東北、殺我同胞、毀我財(cái)產(chǎn)，我們必須奮起維護(hù)自己的安全。 （B、 美國(guó)第七艦隊(duì)入侵臺(tái)灣海峽，阻止人民解放軍解放臺(tái)灣，公開與新中國(guó)為敵，我們除了出兵反抗，別無選擇。 （C.、朝鮮在當(dāng)時(shí)國(guó)力較為弱小，但是與我們同是社會(huì)主義國(guó)家，十分友好。美國(guó)已是資本主義頭號(hào)強(qiáng)國(guó)，又打著“聯(lián)合國(guó)軍”的旗號(hào)攻占了朝鮮許多領(lǐng)土。我們必須援助朝鮮抗擊美國(guó)，才符合國(guó)際道義。） 組織學(xué)生朗誦課本第《文獻(xiàn)資料》，體會(huì)毛澤東的英明睿智。 2. 毛澤東作出了抗美援朝的決定后，由誰首先擔(dān)任中國(guó)人民志愿軍司令員？（彭德懷） 3. 要求學(xué)生在《歷史地圖冊(cè)》的《抗美援朝》圖上圈出五次戰(zhàn)役

5、的相關(guān)地名，完成《歷史填圖冊(cè)》第2題。（第一次戰(zhàn)役的熙川、介川，第二次戰(zhàn)役的寧遠(yuǎn)、五老，第三次戰(zhàn)役的上甘嶺，第四次戰(zhàn)役的橫里，第五次戰(zhàn)役的縣里。） 教師指導(dǎo)學(xué)生觀看自由閱讀卡·三八線”，體會(huì)人民軍隊(duì)?wèi)?zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵的自豪感。 戰(zhàn)斗英雄黃繼光和 1 、你知道哪些志愿軍的動(dòng)人事跡？ （根據(jù)所剩時(shí)間，讓若干名學(xué)生講故事，最好有人補(bǔ)充介紹毛岸英、羅盛教、《英雄兒女》中的王成等人事跡。） 2、 黃繼光與的事跡中，各有什么特點(diǎn)？ （前者是在上甘嶺用胸膛堵敵人槍眼的英雄，后者是在另一個(gè)高地嚴(yán)守潛伏紀(jì)律、烈火燒身不動(dòng)搖的好漢。） 3、 他們的事跡體現(xiàn)了什么精神？（高度的愛國(guó)主義 和革命英雄主義精神，無

6、私的集體主義和國(guó)際主義精神） 4 、根據(jù)第“動(dòng)腦筋”：人們?yōu)槭裁捶Q中國(guó)人民志愿軍為“最可愛的人”？ （A. 他們具有愛國(guó)主義和革命英雄主義精神、集體主義和國(guó)際主義精神等。B. 他們?yōu)楸＜倚l(wèi)國(guó)、支援朝鮮，赴朝作戰(zhàn)。他們?cè)趹?zhàn)斗中英勇頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)，用自己的鮮血和生命贏得這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，伸張了正義，援助了朝鮮，保衛(wèi)了祖國(guó)，為國(guó)家和民族贏得了崇高的國(guó)際榮譽(yù)。） 三、課堂檢測(cè) 1 、完成課本“練一練”：應(yīng)選C（“①朝鮮爆發(fā)內(nèi)戰(zhàn)”是美國(guó)出兵干涉朝鮮內(nèi)政的原因，不是我們出兵的原因?？傊?，美國(guó)悍然出兵在前，我們被迫出兵在后，我們不存在著干涉朝鮮內(nèi)政的主觀動(dòng)因。） 2?、 根據(jù)“動(dòng)腦筋”： A. 中國(guó)人民

7、志愿軍當(dāng)時(shí)能不出兵嗎？（不能。）B. 他們誰說得對(duì)？（都對(duì)。） C. 為什么？（必須制止美國(guó)的侵略，才能維護(hù)國(guó)家利益；只有援助朝鮮，才能伸張國(guó)際正義；正義的力量最終將會(huì)戰(zhàn)勝邪惡力量——?dú)v史所昭示的真理。） 四、教師小結(jié)：從1950年10月到1953 年7月，美國(guó)侵略者在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上陷進(jìn)了可怕的泥潭。他們的將軍克拉克最終作為一個(gè)“美國(guó)沒有獲勝的戰(zhàn)爭(zhēng)指揮官”，在朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定上簽了字?？姑涝瘧?zhàn)爭(zhēng)正式結(jié)束，宣告了正義者的勝利。 自主閱讀文本，劃出重點(diǎn)，標(biāo)出難點(diǎn)，記下發(fā)現(xiàn)的新問題 小組交流? 自學(xué)課文，以小組為單位進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。 小組內(nèi)交流自學(xué)成果 學(xué)生能夠結(jié)合自身的學(xué)習(xí)體會(huì)來總結(jié) “自由閱讀卡·三八線”，體會(huì)人民軍隊(duì)?wèi)?zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵的自豪感。 作業(yè) 1、 完成《歷史填圖冊(cè)》3——4頁習(xí)題2、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第3課《土地改革》 板書設(shè)計(jì)