小學(xué)三年級(jí)(上冊(cè))《道德和法治》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

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1、 ...wd... 豐樂(lè)學(xué)區(qū)課程教學(xué)設(shè)計(jì) 班級(jí)：三年級(jí) 授課教師： 課 題 1.《我很棒》 教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),并懂得發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。 2.同學(xué)充分了解自己的優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)自信。 教 學(xué) 重、難點(diǎn) 1.讓學(xué)生說(shuō)出自己的特點(diǎn),由教師判斷其特點(diǎn)的優(yōu)劣。 2.要讓學(xué)生充分了解自己,并欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過(guò) 程 一、引入課題 同學(xué)們,每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和缺乏,只要我們相信自己,學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)

2、短,就會(huì)是自己變得更加優(yōu)秀。我們已經(jīng)是三年級(jí)的小學(xué)生了。隨著年齡的增長(zhǎng),每個(gè)人在性格、言談、行為習(xí)慣等方面,都形成了一些特點(diǎn)。你有哪些值得欣賞的優(yōu)點(diǎn)呢?請(qǐng)夸夸自己吧! 二、新課 1.引導(dǎo)學(xué)生在本上寫出自己的特點(diǎn),勇敢的站起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的特點(diǎn)。 2.對(duì)于學(xué)生的特點(diǎn),教師和同學(xué)幫助評(píng)一評(píng) 3.教師仔細(xì)分析同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn),并使同學(xué)們發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)點(diǎn)。 4.上課討論,教師評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并讓同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)好朋友的優(yōu)點(diǎn)。 三、課后作業(yè) 1.讓同學(xué)們回家記錄家長(zhǎng)對(duì)自己的夸獎(jiǎng)并整理教師,同學(xué),家長(zhǎng)對(duì)自己的夸獎(jiǎng)。 2.寫出聽(tīng)完夸獎(jiǎng)后的感受 四、板書設(shè)計(jì) 五、總結(jié) 知道自己的優(yōu)缺點(diǎn),就要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),抑制

3、缺點(diǎn)。這樣才能使自己好上加好,越來(lái)越棒! 活動(dòng)延伸 我的自畫像：你喜歡什么你最擅長(zhǎng)的是什么你的性格怎么樣 活動(dòng)思考 復(fù) 習(xí) 題 設(shè) 計(jì) 《活動(dòng)手冊(cè)》第三頁(yè)“我是小勇士〞。 備注 授課教師簽字： 學(xué)校簽閱： 豐樂(lè)學(xué)區(qū)課程教學(xué)設(shè)計(jì) 班級(jí)：三年級(jí) 授課教師： 課 題 2.《亮出自己來(lái)》 教學(xué)目標(biāo) 1.清楚自己的興趣,明白經(jīng)過(guò)努力,興趣可以開(kāi)展成特長(zhǎng)的道理。 教 學(xué) 重、難點(diǎn) 1.展示自己的特長(zhǎng)。 2.如何是興趣開(kāi)展成為特長(zhǎng)。 教學(xué)準(zhǔn)備 從小到現(xiàn)在

4、的生活照片 教 學(xué) 過(guò) 程 一、引入新課 有了興趣,只要堅(jiān)持不懈,就可以開(kāi)展成為特長(zhǎng)。我們班有很多同學(xué)已經(jīng)形成了自己的特長(zhǎng),讓他們?yōu)榇蠹艺故疽幌潞脝? 板書課題:我的特長(zhǎng) 二、新課 1.分析列圖圖一女孩展示跳舞方面的特長(zhǎng)。 圖二男孩展示書法上的特長(zhǎng)。 圖三男孩展示游泳方面的特長(zhǎng)。 圖四女孩展示剪紙方面的特長(zhǎng)。 2.在書上寫下自己的特長(zhǎng) 3.表演或介紹自己的特長(zhǎng) 4.反思:為什么我的興趣沒(méi)有開(kāi)展成為特長(zhǎng)呢? 三、板書設(shè)計(jì) 四、總結(jié) 有了興趣,只要堅(jiān)持不懈,持之以恒,就可以開(kāi)展成特長(zhǎng),長(zhǎng)大以后可以利用自己的特長(zhǎng)為國(guó)家爭(zhēng)光。 活動(dòng)延伸 說(shuō)

5、說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你的缺點(diǎn)。 活動(dòng)思考 復(fù) 習(xí) 題 設(shè) 計(jì) 1.小組內(nèi)每一位成員的興趣是什么這樣的興趣對(duì)自己產(chǎn)生了哪些影響。 2.如何培養(yǎng)自己的興趣。 備注 授課教師簽字： 學(xué)校簽閱： 豐樂(lè)學(xué)區(qū)課程教學(xué)設(shè)計(jì) 班級(jí)：三年級(jí) 授課教師： 課 題 3.《你行我也行》 教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的缺乏,并正視缺乏。 2.樹(shù)立信心,形成積極進(jìn)取的生活態(tài)度。 3.培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試,用于探索的能力 4.知道只有相信自己,敢于表現(xiàn)自己才能使自己得到鍛煉的道理。 教

6、 學(xué) 重、難點(diǎn) 1.如何抑制自己的缺乏并對(duì)自己有信心 2.認(rèn)識(shí)到只要堅(jiān)持不懈的努力,就能獲得成功 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過(guò) 程 一、導(dǎo)入新課 在我們的生活中,做一些事情時(shí),有的同學(xué)敢于表現(xiàn)自我,有的同學(xué)卻自我放棄和退縮。我們要勇敢面對(duì),學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,鼓足勇氣相信自己,堅(jiān)持不懈,就一定會(huì)成功。 二、新課 1)1.分析9頁(yè)例圖。小男孩上課不專心聽(tīng)講,愛(ài)搞小動(dòng)作,自己想改正。小女孩膽子小,上課不敢發(fā)言 2.幫他們出主意。。 3.這下自己的缺乏及自己學(xué)習(xí)典范。 4.思考你最想改變的缺乏或爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)的愿望是什么? 5.寫出自己的成長(zhǎng)方案以及自己要找的監(jiān)視人。 2)1.分析11

7、頁(yè)例圖。兩幅圖都是給自己加油,最后取得成功。 2、給自己加油的含義 一是在心理上,當(dāng)自己害怕時(shí),要給自己鼓勵(lì),對(duì)自己說(shuō)我能行。 二是在行動(dòng)上,當(dāng)自己在某方面做的不好時(shí),要提醒自己不斷努力,爭(zhēng)取一次比一次做得好。 三、板書設(shè)計(jì) 四、總結(jié) 同學(xué)有缺乏一定要找好典范,并抑制困難。要有自信,遇到事情不能退縮,要勇于表現(xiàn)自己。相信自己,給自己加油。 活動(dòng)延伸 說(shuō)說(shuō)你在學(xué)習(xí)和生活中的成功和失敗的故事。 活動(dòng)思考 復(fù) 習(xí) 題 設(shè) 計(jì) 《活動(dòng)手冊(cè)》第八頁(yè)“我能行〞第一至第三題。 備注 授課教師簽字： 學(xué)校簽閱： 豐樂(lè)學(xué)區(qū)課程教學(xué)設(shè)計(jì) 班級(jí)：三

8、年級(jí) 授課教師： 課 題 4.《說(shuō)說(shuō)我的家》 教學(xué)目標(biāo) 1.關(guān)注和了解自己的家人。 2.知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、興趣愛(ài)好等。明白家人和親屬的社會(huì)關(guān)系。 3.學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法獲取信息，應(yīng)用類推的方法進(jìn)展問(wèn)題分析。 教 學(xué) 重、難點(diǎn) 1.通過(guò)課堂體驗(yàn)，知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業(yè)、興趣愛(ài)好等。 2.學(xué)習(xí)用調(diào)查的方法獲取信息，明白家人和親屬的社會(huì)關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備 暢言教學(xué)通相關(guān)資源 教 學(xué) 過(guò) 程 一、創(chuàng)設(shè)情景，聽(tīng)歌曲，回想自己家庭 1.播放歌曲《得意的家》請(qǐng)同學(xué)們

9、閉眼聆聽(tīng)。聽(tīng)了這首歌，你想到了什么 2.談話引入：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖的家，想讓大家了解你的家嗎那我們今天就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的家好嗎〔師板書課題〕 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由表達(dá)。 二、貼照片，分享幸福時(shí)光 教師活動(dòng)：出示自己的家庭合影，說(shuō)說(shuō)自己的家庭組成，引發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。每個(gè)家庭都有自己的風(fēng)采，就讓我們展示并分享一下吧。 出示要求： 1.把自己帶來(lái)的全家?；蛏钫掌N在自己書上的貼照片處。 2.在小組內(nèi)，每人向組內(nèi)成員介紹自己照片的來(lái)源和其中的故事，讓大家分享那幸福的時(shí)光，并簡(jiǎn)單介紹照片上的家庭成員，小組交流、共享。 3.每組選1－2名學(xué)生上臺(tái)向全班匯報(bào)交流。 學(xué)生活動(dòng)：小組

10、合作，互相介紹自己的家庭成員，全班交流。 三、找規(guī)律，了解自己家人 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，完成家庭情況調(diào)查表。 1.每個(gè)小組的同學(xué)把自己的書豎著排成一排，然后觀察每家庭的成員組成情況，看看你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律 2.每個(gè)人都有自己的家，但我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)家庭的成員都是不一樣的，有的是兩口之家，有的是三口之家，有的是四口之家，也有的是祖孫三代。最普遍的是三口之家(爸爸、媽媽和“我〞)。 3.你了解自己家的每一個(gè)人嗎指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課前完成的“家庭情況調(diào)查表〞在小組內(nèi)交流，并選2－3名交流能力較好的同學(xué)到前面匯報(bào)交流。 學(xué)生活動(dòng)：小組活動(dòng)，找出規(guī)律，匯報(bào)交流。 四、全課總結(jié) 教師活

11、動(dòng)：同學(xué)們你本節(jié)課有哪些收獲呢跟大家一起分享一下吧。 活動(dòng)延伸 觀察圖，理解家庭成員和親屬關(guān)系。 1.在你的家庭中，你是爸爸媽媽的孩子，你知道爸爸媽是誰(shuí)的孩子嗎 2.爺爺奶奶、姥姥姥爺還有其他孩子嗎他們和爸爸媽之間是什么關(guān)系他們彼此怎樣稱呼 3.與爸爸媽媽同輩的還有誰(shuí)相互之間怎樣稱呼 活動(dòng)思考 你家都有哪些家規(guī)呢跟同學(xué)交流。 復(fù) 習(xí) 題 設(shè) 計(jì) 考考你： 爸爸的哥哥稱〔〕 爸爸的弟弟稱〔〕 爸爸的姐妹稱〔〕 媽媽的兄弟稱〔〕 媽媽的姐妹稱〔〕 我是爺爺奶奶的〔〕 我是姥爺?shù)摹病? 我是大伯的 〔〕 我是舅舅的〔〕 備注

12、 授課教師簽字： 學(xué)校簽閱： 豐樂(lè)學(xué)區(qū)課程教學(xué)設(shè)計(jì) 班級(jí)：三年級(jí) 授課教師： 課 題 5.《不忘長(zhǎng)輩養(yǎng)育恩》 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)觀察,探究活動(dòng),使同學(xué)們能感受父母的辛苦。 2.能夠體察父母的辛苦。 3.理解父母的辛苦,并愿意承擔(dān)一局部家務(wù),減輕父母的負(fù)擔(dān)。 教 學(xué) 重、難點(diǎn) 重點(diǎn):通過(guò)觀察,探究活動(dòng),使同學(xué)們能感受父母的辛苦。 難點(diǎn):能夠體察父母的辛苦,了解父母的煩心事,并能想法給父母減壓。 教學(xué)準(zhǔn)備 課本插圖 教 學(xué) 過(guò) 程 一、分組討論 1.閱讀教材18、19頁(yè)文

13、字及插圖。 2.在小組里討論交流,介紹自己的父母。 3.每個(gè)小組選出一人在全班面前交流。 4、思考父母為什么這么辛苦? 二、了解父母因?yàn)槟闼鶐?lái)的煩心事 1.分析20頁(yè)文字和例圖。 2.通過(guò)分析,讓小組討論圖上孩子們的做法是否正確? 3.小組代表在全班面前說(shuō)說(shuō)自己在家怎么對(duì)待父母的。 4.思考:在家庭中,我們應(yīng)該怎么做? 5.你在關(guān)心和孝敬長(zhǎng)輩方面做的怎么樣?分析21頁(yè)圖并完成下面圖片內(nèi)容。 三、從今天開(kāi)場(chǎng)做起 1.思考:對(duì)于長(zhǎng)輩的關(guān)心,我們要怎么感謝他們呢? 2.分析22頁(yè)兩位小孩的話,教師引導(dǎo)學(xué)生完成下面表格。 3.教師引導(dǎo)學(xué)生記住一些重要的日子。 四、總結(jié)

14、我們的每一步成長(zhǎng),都飽含著父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài),沒(méi)一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開(kāi)他們的精心培育。我們要孝敬長(zhǎng)輩,體諒關(guān)心他們。 活動(dòng)延伸 記住這些特殊的日子： 爸爸的生日〔〕媽媽的生日〔〕爺爺?shù)纳铡病衬棠痰纳铡病? 活動(dòng)思考 在這些特殊的日子里，你準(zhǔn)備怎樣做呢 復(fù) 習(xí) 題 設(shè) 計(jì) 問(wèn)答題： 1.對(duì)于父母長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)，我們總覺(jué)得是應(yīng)該的。但是，當(dāng)你承受他們的關(guān)愛(ài)時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)應(yīng)該怎樣感謝他們 備注 授課教師簽字： 學(xué)校簽閱： 豐樂(lè)學(xué)區(qū)課程教學(xué)設(shè)計(jì) 班級(jí)：三年級(jí) 授課教師： 課

15、題 6.《我做家庭小主人》 教學(xué)目標(biāo) 1.初步感受作為家庭中一員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，培養(yǎng)對(duì)家庭的責(zé)任感，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。 2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，主動(dòng)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，用自己的行動(dòng)回報(bào)家人的愛(ài)。 教 學(xué) 重、難點(diǎn) 初步感受作為家庭中一員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，培養(yǎng)對(duì)家庭的責(zé)任感。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.相關(guān)道具〔書包、衣服、襪子、臉盆、肥皂、豆角、菜籃等〕 2.相關(guān)課件。 教 學(xué) 過(guò) 程 一、自己的事情自己做 1.齊讀課題。 2.提問(wèn)：你是家里的小主人嗎想做家里的小主人可不是一件容易的事哦。今天教師準(zhǔn)備了一個(gè)“闖關(guān)大行動(dòng)〞，順利闖關(guān)的同學(xué)就說(shuō)明你真的是家里的小

16、主人。還可以得到教師的小紅旗。敢不敢闖關(guān) 3.咱們進(jìn)入第一關(guān)：火眼金睛?！舱n件出示：火眼金睛〕 〔1〕這一關(guān)要求用自己的火眼金睛找出哪些事情是自己的事情?！舱n件出示：一組圖片〕學(xué)生答復(fù)。 〔2〕除了這些之外，還有哪些事情是自己的事情 〔3〕你們都有一雙火眼金睛，都能發(fā)現(xiàn)一些自己的事情。除了自己的事情之外，家里還有一些為全家人效勞的家務(wù)事。找找有哪些 二、家里的事情幫著做 1.除了自己的事情之外，我們還可以為家里做點(diǎn)什么呢 2.咱們一起來(lái)看大屏幕，這些孩子為家里做了什么媽媽的心情怎么樣為什么很快樂(lè)呢 3.咱們都是家里的一員，都是家里的小主人，你們?yōu)榧依镒隽四男┦虑槟馗〗M的同學(xué)說(shuō)

17、一說(shuō)。 4.下面咱們進(jìn)入第三關(guān)：我是家人小幫手。〔課件出示〕要求大家說(shuō)出自己在家里做過(guò)什么事情，做了之后，家長(zhǎng)是怎樣說(shuō)的。 〔1〕生答復(fù)。 〔2〕教師今天帶來(lái)了豆角，誰(shuí)會(huì)擇〔引導(dǎo)說(shuō)出要領(lǐng)〕 5.同學(xué)們都很能干。有時(shí)我們只要在大人的幫助下，掌握一些小竅門，就能做好家務(wù)事，給父母減輕負(fù)擔(dān)，讓家長(zhǎng)快樂(lè)?！舶鍟杭依锏氖虑閹椭觥硜?lái)，咱們一起學(xué)一首兒歌《別說(shuō)我小》。 三、養(yǎng)成生活好習(xí)慣 完成課本29頁(yè)表格：你養(yǎng)成了哪些好的習(xí)慣，選一選，填一填。 四、家庭禮儀我懂得 小組內(nèi)討論，在家里要注意哪些禮儀家里來(lái)客如何做接待客人又要注意哪些禮節(jié) 活動(dòng)延伸

18、 朗讀課本30頁(yè)的禮儀之歌。 活動(dòng)思考 議一議，怎樣做才能有效改掉自己的不良生活習(xí)慣 復(fù) 習(xí) 題 設(shè) 計(jì) 問(wèn)答題： 1.平時(shí)生活中，你養(yǎng)成了哪些習(xí)慣 2. 怎樣做才能有效改掉自己的不良生活習(xí)慣 3.你認(rèn)為家人之間有必要講禮儀為什么 備注 授課教師簽字： 學(xué)校簽閱： 豐樂(lè)學(xué)區(qū)課程教學(xué)設(shè)計(jì) 班級(jí)：三年級(jí) 授課教師： 課 題 7.《認(rèn)識(shí)周圍的領(lǐng)居》 教學(xué)目標(biāo) 1.幫助學(xué)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)周圍的鄰居，了解鄰居家的 基本情況。 2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與人溝通及相處的能力。嘗試合

19、理地、有創(chuàng)意地探究和接解決生活中的問(wèn)題。 3.在與鄰里交往中，養(yǎng)成學(xué)生文明禮貌的品質(zhì)。 教 學(xué) 重、難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)周圍的鄰居并與他們有良好的鄰里關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備 暢言通 教 學(xué) 過(guò) 程 一、談話導(dǎo)入???引出問(wèn)題 生活在社會(huì)中，我們要經(jīng)常與人打交道，尤其和左鄰右舍接觸更多，因此，鄰居之間和睦相處是非常重要的。那么，下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的親身經(jīng)歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時(shí)會(huì)存在什么問(wèn)題。 二、走進(jìn)生活???找問(wèn)題。 1.各小組成員結(jié)合自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事，談一談鄰居之間相處得不好時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題。 2.各小組成員交流。 3.各小組匯報(bào)交流的結(jié)果。 4

20、.歸納總結(jié)。 三、身同感受，出點(diǎn)子 1.各小組成員結(jié)合自己耳聞目睹或親身經(jīng)歷的事，談一談鄰居之間相處得好的做法。 2.各小組成員交流。 3.各小組匯報(bào)交流的結(jié)果。 4.歸納總結(jié)。 四、名言警句中的鄰居關(guān)系 ●遠(yuǎn)親不如近鄰?●得好鄉(xiāng)鄰勝過(guò)親●多年鄰居變成親 ●鄰居好，一片寶?●家有患難，鄰保相助 ●親幫親，鄰幫鄰?●親望親好，鄰?fù)徍?●親向親，鄰向鄰 ●人到難處鄰里來(lái)?●遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不如對(duì)門 ●賊打火燒喊四鄰?●鄰家失火，不救自危 ●是親必顧，是鄰必護(hù) 五、模擬表演 1.根據(jù)教材上的兩幅圖表演。 〔1〕在樓門里，一個(gè)小男孩與一個(gè)從樓里出來(lái)的男孩打招呼的情景。

21、 〔2〕小區(qū)里，一位老奶奶手提裝有食品和蔬菜的塑料袋正在吃力地走著，一個(gè)小女孩走過(guò)去幫助的情景。 2.學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際生活中經(jīng)歷進(jìn)展表演。 3.學(xué)生討論，交流：認(rèn)識(shí)鄰居還有哪些方法然后，根據(jù)討論結(jié)果表演。 六、搜集鄰里之間相處的故事〔搜集途徑：上網(wǎng)、查閱書籍、詢問(wèn)他人、親身經(jīng)歷等〕 活動(dòng)延伸 講述《孟母三遷》的故事 俗話說(shuō)：“前車之覆，后車之鑒〞，我們不但可以從現(xiàn)實(shí)中汲取智慧，還可以從古人的做法中獲取營(yíng)養(yǎng)。 活動(dòng)思考 怎樣認(rèn)識(shí)鄰居 復(fù) 習(xí) 題 設(shè) 計(jì) 一、填一填 1. 俗話說(shuō)：遠(yuǎn)親不如〔 〕，近鄰不如〔 〕?！?〕離得遠(yuǎn)，有些事情幫不上忙，〔 〕離得

22、近，許多事情可以互相〔 〕。 2. 我們都有自己的鄰居，鄰居之間的相處首先要從〔 〕開(kāi)場(chǎng)。一個(gè)〔 〕，一聲〔 〕，一點(diǎn)〔〕，都會(huì)拉近我們和鄰居的〔 〕。 3. 備注 授課教師簽字： 學(xué)校簽閱： 豐樂(lè)學(xué)區(qū)課程教學(xué)設(shè)計(jì) 班級(jí)：三年級(jí) 授課教師： 課 題 8.《鄰居之間怎樣相處》 教學(xué)目標(biāo) 1.?愿意與鄰居和睦相處。 ?2.樹(shù)立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。 3.說(shuō)話、做事考慮左鄰右舍的利益。 4.對(duì)鄰居講謙讓，能諒解人。 教 學(xué) 重、難點(diǎn) 使學(xué)生懂得鄰居之間和睦相處關(guān)系到

23、左鄰右舍各家的生活，還關(guān)系到社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)重要方面。 教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖 教 學(xué) 過(guò) 程 一、引入課題 每個(gè)人都希望生活在和諧美好的鄰里環(huán)境中,但是和諧美好的鄰里環(huán)境需要大家共同創(chuàng)立和維護(hù)。你知道鄰里之間怎樣相處嗎? 二、新課 1.分析例圖上的情形。鄰里之間相互拜年問(wèn)好;鄰里之間相互幫助;鄰里之間相互贈(zèng)送自己家的好吃的。 2.討論你家和那些鄰居交往過(guò)?你們是怎么交往的? 3.分析例圖。討論你們與鄰居怎么互相幫助的?并談?wù)劗?dāng)時(shí)你的感受? 4.分析例圖。多為鄰居著想。不能在屋里跳繩;不要把有廢渣的臟水到進(jìn)下水道;不要將自己家的雜物對(duì)到街道上。 5.說(shuō)

24、說(shuō)還有哪些方面為鄰居著想? 6.分析例圖。明白鄰里之間做事要互相理解。 7.說(shuō)說(shuō)你家和鄰居有哪些不愉快的事情?是怎樣解決的? 8.閱讀三尺巷的故事并談?wù)撟x后的感受。 9.結(jié)合41頁(yè)例圖。討論如果遇到圖中情形,你會(huì)怎么做? 10.明白如果有協(xié)商無(wú)法解決的事情就要用法律來(lái)解決。 三、總結(jié) 鄰里關(guān)系是我們生活中重要的一種關(guān)系。我們要與鄰居相互往來(lái)、相互幫助、相互體諒,這樣才能是我們的關(guān)系更好。我們的生活也會(huì)更好,很和諧! 活動(dòng)延伸 讀故事《六尺巷》并交流收獲 活動(dòng)思考 有些矛盾如果無(wú)法協(xié)商解決，怎么辦呢 復(fù) 習(xí) 題 設(shè) 計(jì) 1. 平時(shí)〔〕，可以增進(jìn)鄰居間的友誼。有事〔〕，

25、會(huì)使鄰居之間的關(guān)系〔〕。多為鄰居〔〕，可以減少鄰里之間的〔〕，遇事〔〕，可以胡姐鄰居之間的〔〕。 備注 授課教師簽字： 學(xué)校簽閱： 豐樂(lè)學(xué)區(qū)課程教學(xué)設(shè)計(jì) 班級(jí)：三年級(jí) 授課教師： 課 題 9.《共建鄰里好環(huán)境》 教學(xué)目標(biāo) 1.體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。 2.引導(dǎo)學(xué)生了解自己生活區(qū)的環(huán)境，關(guān)心、保護(hù)自己生活區(qū)的環(huán)境，愿意為居住環(huán)境做有益的事情。 3.通過(guò)觀察、訪問(wèn)等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析、運(yùn)用社會(huì)信息和與人合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。 教

26、 學(xué) 重、難點(diǎn) 1.引導(dǎo)學(xué)生了解自己生活區(qū)的環(huán)境，關(guān)心、保護(hù)自己生活區(qū)的環(huán)境，愿意為居住環(huán)境做有益的事情。 2.體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感。 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 搜集與自己生活環(huán)境相關(guān)的資料。 教 學(xué) 過(guò) 程 一、引入課題 鄰居之間,共同生活在一個(gè)區(qū)域里,我們不僅要和睦相處,還要共建一個(gè)整潔、優(yōu)美的環(huán)境。生活環(huán)境與我們的生活也是息息相關(guān)。 二、新課 1.分析例圖。脫貧后的農(nóng)村、環(huán)境優(yōu)美的城市小區(qū)、隨處可見(jiàn)的健身器材、豐富多彩的娛樂(lè)活動(dòng)。結(jié)合圖片明白整潔優(yōu)美的環(huán)境會(huì)讓人們的生活更加舒適。 2.討論生活中有哪些讓人不愉快的生活環(huán)境? 3

27、.分析圖片。結(jié)合圖片,討論看完圖片后你的感受以及做法。 4.談一談你們家的生活環(huán)境怎么樣?完成我家周圍環(huán)境的記錄表格。 5.討論維護(hù)環(huán)境你準(zhǔn)備怎么做? 6.討論怎樣才能讓鄰居都自覺(jué)維護(hù)我們的生活環(huán)境。擬定一個(gè)鄰里公約。 三、總結(jié) 擁有美好舒適、文明有秩序的生活環(huán)境,是大家共同的愿望。讓我們共同維護(hù)我們的美好家園,從自己做起,從身邊小事做起。 活動(dòng)延伸 怎樣才能讓所有的鄰居都自覺(jué)維護(hù)我們的生活環(huán)境 活動(dòng)思考 維護(hù)身邊的美好環(huán)境，你也能做很多事情。你準(zhǔn)備怎樣做呢 復(fù) 習(xí) 題 設(shè) 計(jì) 1. 鄰居之間，共同生活在一個(gè)〔〕里，我們不僅要〔〕，還要共建一個(gè)〔〕、〔〕和〔〕的生活環(huán)境。

28、 2. 美好的環(huán)境靠〔〕，讓我們共同〔〕，從〔〕做起，從身邊的〔〕做起。 備注 授課教師簽字： 學(xué)校簽閱： 豐樂(lè)學(xué)區(qū)課程教學(xué)設(shè)計(jì) 班級(jí)：三年級(jí) 授課教師： 課 題 10《我愛(ài)班集體》 教學(xué)目標(biāo) 1．讓學(xué)生明白每個(gè)人都是班集體重要的一局部，是集體的主人。 2．鼓勵(lì)學(xué)生把熱愛(ài)班集體的熱情轉(zhuǎn)為熱愛(ài)班集體的具體行動(dòng)。 3．培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注集體、關(guān)注他人的品質(zhì)，形成班級(jí)凝聚力。 4．引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體 教 學(xué) 重、難點(diǎn) 通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對(duì)班集體的熱愛(ài)，關(guān)心集

29、體、積極參加集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)，樹(shù)立集體主人翁的意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 暢言通課件 教 學(xué) 過(guò) 程 一、課前準(zhǔn)備，調(diào)查搜集 1．開(kāi)展“我是一名小記者〞的活動(dòng)。 第一小組：采訪學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員，調(diào)查所在班集體參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)的情況。 第二小組：采訪學(xué)校教導(dǎo)處的教師或校長(zhǎng)，調(diào)查所在班集體的學(xué)習(xí)狀況。 第三小組：分散采訪，學(xué)生自由采訪任課教師〔班主任除外〕，重點(diǎn)詢問(wèn)班級(jí)某些成員上這門課的情況，如學(xué)習(xí)、紀(jì)律、能力等。 2．結(jié)果展示。 〔1〕各組匯報(bào)調(diào)查的情況。 〔2〕全班交流。你認(rèn)為我們的班集體怎么樣 二、討論交流，增進(jìn)了解。 討論主題：怎樣熱愛(ài)自己的班級(jí)。 1．

30、組內(nèi)交流，全班交流。 教師：同學(xué)們，我們?cè)谶@個(gè)集體中已經(jīng)相處兩年多了，可是你們知道怎樣熱愛(ài)自己的班級(jí)嗎你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)嗎 2．我我們班級(jí)都有那些人組成 閱讀教材50頁(yè)內(nèi)容， 3．咱們班獲得過(guò)哪些榮譽(yù)，你為集體做過(guò)哪些奉獻(xiàn) 4．你認(rèn)為應(yīng)該怎樣贏得和維護(hù)集體榮譽(yù) 5．你認(rèn)為你還有哪些缺乏的地方今后會(huì)怎么做 三、體驗(yàn)感悟 1．我對(duì)班級(jí)的評(píng)價(jià)。 〔1〕全班分成五組，收集材料。 〔2〕大家說(shuō)說(shuō)我們班級(jí)有哪些特點(diǎn) 〔3〕討論：怎樣才能使班級(jí)變得更優(yōu)秀 2．探討活動(dòng) 〔1〕閱讀書上P51的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)什么你對(duì)班級(jí)有哪些建議。 〔2〕小組派代表說(shuō)一說(shuō)。 3．教師總結(jié)

31、。 教師：我們每個(gè)人都是集體的一員，集體的榮譽(yù)需要大家一起努力，我們要學(xué)會(huì)合作，共同建設(shè)我們的班集體，只有這樣，我們才能在集體中安康快樂(lè)地成長(zhǎng)。 活動(dòng)延伸 寫一寫： 我對(duì)班級(jí)的建議 活動(dòng)思考 1． 我班有哪些優(yōu)秀的的方 2． 我班還需要努力的方面 復(fù) 習(xí) 題 設(shè) 計(jì) 1．我們班是一個(gè)〔 〕、〔 〕的集體，我們?cè)谶@里〔 〕、〔 〕，〔 〕，就像一個(gè)〔 〕的大家庭。 2．班集體是我們共同〔 〕和〔 〕的地方，對(duì)于他我們都非常了解。 3.我對(duì)班級(jí)提意見(jiàn)： 備注 授課教師簽字：

32、 學(xué)校簽閱： 豐樂(lè)學(xué)區(qū)課程教學(xué)設(shè)計(jì) 班級(jí)：三年級(jí) 授課教師： 課 題 11．《同學(xué)友誼要珍惜》 教學(xué)目標(biāo) 1．能對(duì)同學(xué)相處中存在的總是進(jìn)展反思，與同學(xué)友好相處，創(chuàng)造良好的班級(jí)氣氛。 2．體會(huì)同學(xué)之間真誠(chéng)相待、守信用有可貴。 3．開(kāi)展有意義的活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)之間的友情安康開(kāi)展。 教 學(xué) 重、難點(diǎn) 能對(duì)同學(xué)相處中存在的總是進(jìn)展反思，與同學(xué)友好相處，體會(huì)同學(xué)之間真誠(chéng)相待、守信用有可貴。 教學(xué)準(zhǔn)備 暢言通課件 教 學(xué) 過(guò) 程 一、談話導(dǎo)入新課: 　　師:同學(xué)們我們?cè)趲煷蟾叫∩狭藘赡甓嗔?/p>

33、,你們也交了不少的好朋友,那么在朋友之間你們之間發(fā)生了許多感人的故事現(xiàn)在請(qǐng)大家翻開(kāi)記憶的大門,把發(fā)生在你和朋友之間感人的故事講給大家聽(tīng)。 二、猜猜我的好朋友 　　過(guò)渡:同學(xué)們,你們一定對(duì)自己的朋友非常熟悉對(duì)不對(duì),那現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲:猜猜我的好朋友。 　　游戲規(guī)則:用一塊布包上一個(gè)小朋友的眼睛,叫幾個(gè)同學(xué)從前面經(jīng)過(guò),并說(shuō)一句話,讓蒙眼睛的同學(xué)猜猜他們分別是誰(shuí)? 　　游戲開(kāi)場(chǎng)。 三、討論:好朋友之間如何相處 　　師: 有的同學(xué)認(rèn)為〞夠意思〞才是朋友是這樣嗎?下面請(qǐng)看書。 　　1)請(qǐng)大家把書翻到54頁(yè),我們看看書中的朋友之間發(fā)生的事好不好。 　　2)大嘴青蛙向大家提出問(wèn)題,你認(rèn)為

34、這樣的朋友好不好?為什么?你和朋友之間有沒(méi)有類似的事情?真正的朋友應(yīng)該怎樣做。 　　師:真正的朋友應(yīng)該互相關(guān)心,互相幫助,遇到困難應(yīng)該共同想方法,而不是共同去做壞事,如果友誼用不平等的交往進(jìn)展,那么遲早他都會(huì)失橫的。所以友誼的天平必須是平等的。那么平等的友誼表現(xiàn)在哪些方面: 　　師:你能舉個(gè)例子嗎? 總結(jié):朋友是什么,朋友是你干渴時(shí)的一杯水,朋友是你寒冷時(shí)的一絲溫暖的陽(yáng)光,馬克思與恩格斯兩位朋友共同完成了<資本論>,所以,孩子們珍惜你們之間的友誼吧,黃金有價(jià),友誼無(wú)價(jià)。 師:同學(xué)之間,有時(shí)也會(huì)發(fā)生一些不愉快的事情,就會(huì)影響同學(xué)之間的友誼,那么怎樣才能防止矛盾的發(fā)生呢? 發(fā)生了矛盾應(yīng)該

35、怎么辦?那么今天我們就來(lái)談?wù)撨@個(gè)話題。 四、討論矛盾發(fā)生的根源 1)請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀59頁(yè)的四副圖,然后跟你的同桌嘗試表演一下。 2)指明同學(xué)到前臺(tái)來(lái)表演。 大家通過(guò)看他們的表演說(shuō)一說(shuō)怎樣才能防止這個(gè)矛盾。 師:其實(shí)這些矛盾只要我們注意一下就能防止,但是如果,不注意,就會(huì)毀掉友誼這棵大樹(shù)。 五、尋找解決矛盾的方法 師:同學(xué)們,你們只要認(rèn)識(shí)到你們之間的矛盾,知道矛盾是難以防止的,有矛盾并不可怕,可怕的是不知道怎樣去解決,同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)化解矛盾,勇敢面對(duì)矛盾,掌握化解矛盾的方法。 那我們看看書中這幾位同學(xué)是怎么做的? 1) 將書翻到62頁(yè),教師給你幾分鐘自己仔細(xì)閱讀,尋找解決矛盾的

36、方法。 師:真不錯(cuò),你還有什么方法嗎? 師:這些能為大家出注意的同學(xué),我們?cè)偎徒o他們一個(gè)名字叫〞智多星〞,如果你正和你的朋友鬧矛盾,請(qǐng)你不妨使用這些方法,那你的矛盾就會(huì)得到很快解決。 2〕表達(dá)我的歉意 誰(shuí)到現(xiàn)在還沒(méi)有找到適宜解決問(wèn)題的方法,請(qǐng)將自己的個(gè)案說(shuō)給大家聽(tīng),教師會(huì)針對(duì)你們的矛盾召開(kāi)討論,咱們開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),勇敢找你的朋友去成認(rèn)錯(cuò)誤,主動(dòng)找你的好朋友去表達(dá)歉意或者以書面的形式給同學(xué)抱歉,還可以通過(guò)行動(dòng)消除矛盾,如果雙方都做到心領(lǐng)神會(huì),不用任何的抱歉方式,直接和好如初,說(shuō)明他們已經(jīng)互相諒解了。 六、活動(dòng):將“煩惱〞拋掉 請(qǐng)學(xué)生將煩惱寫在紙條上,同學(xué)們可以利用課余他們將紙條埋

37、起來(lái),這說(shuō)明煩惱已經(jīng)過(guò)去,一切可以重新開(kāi)場(chǎng),友誼也一樣。 七、布置作業(yè): 　　將自己的煩惱拋掉。 活動(dòng)延伸 你和那些同學(xué)有矛盾，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎ囍鉀Q。 活動(dòng)思考 1. 你認(rèn)為同學(xué)之間發(fā)生不愉快的事如何解決 2. 你和同學(xué)發(fā)生過(guò)矛盾嗎你是怎樣處理的 復(fù) 習(xí) 題 設(shè) 計(jì) 1.我們一起〔 〕、〔 〕，〔 〕，〔 〕，建立了深厚的友誼。一個(gè)個(gè)美好的故事，今天想起來(lái)，還是那么〔 〕， 那么讓人〔 〕。 2.每個(gè)人都會(huì)成為好朋友，俗話說(shuō)〔 〕，〔 〕擴(kuò)大你的朋友圈吧。 3.你認(rèn)為朋友之間的平等還表達(dá)在那些方面

38、 4.你和同學(xué)發(fā)生過(guò)矛盾嗎你是怎樣處理的 備注 授課教師簽字： 學(xué)校簽閱： 豐樂(lè)學(xué)區(qū)課程教學(xué)設(shè)計(jì) 班級(jí)：三年級(jí) 授課教師： 課 題 12.《我們應(yīng)該這樣做》 教學(xué)目標(biāo) 1.明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。 2.能夠認(rèn)識(shí)自我在學(xué)習(xí)上的差距。 3.引發(fā)學(xué)生思考,加深對(duì)自我的認(rèn)識(shí)從而為獲得實(shí)現(xiàn)理想而努力。 教 學(xué) 重、難點(diǎn) 1.明確學(xué)習(xí)的目的,端正學(xué)習(xí)的態(tài)度。 2.從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。 教學(xué)準(zhǔn)備 查尋一兩個(gè)從小立下遠(yuǎn)大志向,長(zhǎng)大有所作為的名人故事。 教 學(xué)

39、過(guò) 程 一、 談話導(dǎo)入新課 師:同學(xué)們,你們到學(xué)校來(lái)干什么?師:看來(lái)同學(xué)們對(duì)自己到學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)是有不同的目的,就像書中的這三位同學(xué)。生:學(xué)習(xí)。孩子們你們到學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)的目的是什么?生:我學(xué)習(xí)是為了考大學(xué)。生:我想我學(xué)習(xí)是為將來(lái)長(zhǎng)大當(dāng)個(gè)大官。指名同學(xué)讀這三位同學(xué)的看法。 二、談?wù)勎业睦硐脒^(guò)渡 孩子們,我們從小要明確我們到學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)是為什么?周總理在他很小的時(shí)候就給了我們一個(gè)響亮的答復(fù)。師:周總理他小時(shí)侯讀書的目的是:師:周總理從小立下遠(yuǎn)大理想的抱負(fù),并為自己的理想而不懈的努力,最終成就一代偉人?！　? 總結(jié):理想是美好的,要把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)需要一個(gè)過(guò)程,需要我們從現(xiàn)在開(kāi)場(chǎng)就為其努力付出,從而為

40、將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同學(xué)們讓我們?yōu)橹约旱哪繕?biāo)而奮斗吧! 三、學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流師 1.每個(gè)人都渴望自己的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,甚至有的同學(xué)還尋找一些竅門,那想要學(xué)習(xí)好,終究有沒(méi)有竅門呢? 2.交流反響。 3.總結(jié):同學(xué)們學(xué)習(xí)好的同學(xué)有一個(gè)共同之處是：他們養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,他們每一次都能認(rèn)真完成作業(yè),決不拖拉。 4.對(duì)照學(xué)習(xí)好的同學(xué)我們?cè)僬J(rèn)真反思一下,我在學(xué)習(xí)中還存在哪些差距與缺乏,有一句話:知缺乏,然后能改方可進(jìn)步。〞那么同學(xué)們你們準(zhǔn)備怎樣做,請(qǐng)給自己列出一個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方案?！　? 四、同學(xué)們,壞習(xí)慣會(huì)影響我們的開(kāi)展,而好習(xí)慣卻讓我們收益終生。 1.思考：在這兩年學(xué)校生活中

41、,你都養(yǎng)成哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢? 2.同學(xué)們都各自說(shuō)出自己的好習(xí)慣,什么終究是好習(xí)慣呢?從這些習(xí)慣里你收獲了什么樣的學(xué)習(xí)效果?現(xiàn)在請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)展討論交流一下,可以把別人的成功經(jīng)歷記錄下來(lái)。 活動(dòng)延伸 請(qǐng)大家對(duì)照書中68頁(yè)的自評(píng)表,進(jìn)展自我評(píng)價(jià),你終究能得幾面小紅旗? 活動(dòng)思考 你有哪些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣今后怎樣去改正 復(fù) 習(xí) 題 設(shè) 計(jì) 1. 填一填。 習(xí)慣是一種〔 〕，是一種〔 〕。 2. 思考。 學(xué)習(xí)到底是為了什么 備注 授課教師簽字： 學(xué)校簽閱： 豐樂(lè)學(xué)區(qū)課程教學(xué)設(shè)計(jì) 班級(jí)：三年級(jí)

42、 授課教師： 課 題 13.《團(tuán)結(jié)合作才能贏》 教學(xué)目標(biāo) 1.體驗(yàn)在集體活動(dòng)中分工合作的重要性。 2.認(rèn)識(shí)合作的條件。 3.具有初步的合作意識(shí)和能力 4.在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的成功喜悅 教 學(xué) 重、難點(diǎn) 1.體驗(yàn)在集體活動(dòng)中分工合作的重要性。 2.認(rèn)識(shí)合作的條件。 教學(xué)準(zhǔn)備 暢言通 橡皮泥 教 學(xué) 過(guò) 程 一、激趣導(dǎo)入新課 1.教師講一個(gè)關(guān)于合作的故事。 2.先在黑板上寫出“合作〞兩個(gè)字。請(qǐng)幾個(gè)自愿的學(xué)生發(fā)表自己的看法。 二、學(xué)習(xí)新課 談話：團(tuán)結(jié)力量大，合作才會(huì)贏。在一個(gè)集體里，如論做什么事，只要每個(gè)人少一些自私，多一份合作，

43、心往一處想，勁往一處使，就一定會(huì)獲得成功。 三、一項(xiàng)活動(dòng)來(lái)了解和學(xué)習(xí)合作 學(xué)生以小組為單位捏熊貓。捏完之后進(jìn)展展示,全班一起欣賞。 四、體驗(yàn)活動(dòng) 再次分發(fā)材料,請(qǐng)學(xué)生按照原來(lái)的小組進(jìn)展分工,重新捏一次熊貓。讓各組學(xué)生分別將第一、二次所捏的熊貓進(jìn)展比照。 五、比照結(jié)果 六、請(qǐng)學(xué)生發(fā)言,討論兩次活動(dòng)之后的感受 七、總結(jié) 合作是集體生活中一件非常重要的事情,希望大家記住,一盤散沙不可能產(chǎn)生多大愛(ài)的力量,只有合作才能成功。 活動(dòng)延伸 說(shuō)一說(shuō)自己還知道生活中哪些團(tuán)結(jié)合作的事情 活動(dòng)思考 你對(duì)自己還有什么什么不滿的地方準(zhǔn)備怎樣做才能爭(zhēng)取更大的進(jìn)步 復(fù) 習(xí) 題 設(shè) 計(jì) 1. 填

44、一填。 〔 〕力量大，〔 〕才會(huì)贏。 2. 說(shuō)一說(shuō)。 你對(duì)自己還有什么什么不滿的地方準(zhǔn)備怎樣做才能爭(zhēng)取更大的進(jìn)步 備注 授課教師簽字： 學(xué)校簽閱： 豐樂(lè)學(xué)區(qū)課程教學(xué)設(shè)計(jì) 班級(jí)：三年級(jí) 授課教師： 課 題 14.《我的學(xué)校在哪里》 教學(xué)目標(biāo) 1.要求學(xué)生知道自己學(xué)校的具體位置。 教 學(xué) 重、難點(diǎn) 1.通過(guò)學(xué)校周圍的主要標(biāo)志說(shuō)清學(xué)校位置。 2.清楚說(shuō)清學(xué)校位置。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教 學(xué) 過(guò) 程 一、引入課題 如果有人問(wèn)起你的學(xué)校在哪里?周圍有哪些主要標(biāo)志

45、,你能說(shuō)清楚嗎?今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校在哪里! 二、新課 1.結(jié)合圖例,說(shuō)說(shuō)我的學(xué)校在哪里? 2.完成76頁(yè)我的學(xué)校記錄卡。 3.根據(jù)紅旗小學(xué)學(xué)校周邊平面圖,說(shuō)出紅旗小學(xué)的具體位置以及周邊都有哪些主要標(biāo)志物? 4.認(rèn)識(shí)平面圖上的方向。上方是北下方是南,左方是東右方是西。 5.分析書上張華和孫超的上學(xué)路線。 6.根據(jù)所給圖例畫出每個(gè)人的上學(xué)路線。 7.在班級(jí)中展示自己的上學(xué)路線。 四、總結(jié) 有了上學(xué)路線我們就會(huì)知道我們的學(xué)校具體的位置,就不會(huì)在上學(xué)的時(shí)候走丟。這樣父母和教師也都可以安心了。 活動(dòng)延伸 動(dòng)手畫一畫自己學(xué)校平面圖。 活動(dòng)思考 如果有人

46、問(wèn)起你的學(xué)校在哪里周圍有哪些主要標(biāo)志，你能說(shuō)清楚嗎 復(fù) 習(xí) 題 設(shè) 計(jì) 填一填。 1. 平面圖上以上北下_____,左______,右______來(lái)確定方向。 2. 從中國(guó)地圖上看，我的家鄉(xiāng)在祖國(guó)的___________方向。 備注 授課教師簽字： 學(xué)校簽閱： 豐樂(lè)學(xué)區(qū)課程教學(xué)設(shè)計(jì) 班級(jí)：三年級(jí) 授課教師： 課 題 15.《介紹我們的學(xué)?！? 教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校。 2.了解學(xué)校的榮譽(yù)。 3.了解學(xué)校的設(shè)施。 4.使學(xué)生更熱比學(xué)校。 教 學(xué) 重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)

47、:使學(xué)生充分了解學(xué)校的環(huán)境,設(shè)施,規(guī)模,榮譽(yù)。 教學(xué)難點(diǎn):要求學(xué)生們?nèi)ブ鲃?dòng)詢問(wèn)他人來(lái)獲得信息。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)校資料的收集 教 學(xué) 過(guò) 程 一、引入課題 你了解你的學(xué)校嗎?學(xué)校的環(huán)境,學(xué)校的規(guī)模,學(xué)校的設(shè)施,學(xué)校的榮譽(yù),你能說(shuō)清楚嗎?讓我們帶著問(wèn)題到校園里走一走,問(wèn)一問(wèn)吧! 二、新課 1.結(jié)合圖例。談一談你想了解學(xué)校的哪些方面的情況? 2.帶著你的問(wèn)題走入校園,認(rèn)真觀察和探訪。 3.觀察校園,詢問(wèn)教師,校長(zhǎng)等人。 4.把你了解到的或新發(fā)現(xiàn)的情況跟大家交流。 5.分析圖例。根據(jù)光明小學(xué)的平面圖,解析光明小學(xué)建筑物的位置。 6.根據(jù)圖例,用簡(jiǎn)單的圖形輪廓和符號(hào)畫一張自己學(xué)校

48、的平面圖。畫好后去校園對(duì)照一下是否正確。 7.在84頁(yè)完成自己小學(xué)平面圖。 三、總結(jié) 學(xué)校是我們的第二個(gè)家,我們應(yīng)該了解它的一切,知道他的歷史。這樣我們才能更好的在學(xué)校生活,為學(xué)校的建設(shè)奉獻(xiàn)自己的力量。 活動(dòng)延伸 繪制學(xué)校平面圖 活動(dòng)思考 怎樣使我們的學(xué)校更美麗。 復(fù) 習(xí) 題 設(shè) 計(jì) 1.我們學(xué)校位于〔 〕，校名是〔 〕。今天我為學(xué)?！? 〕，明天我為學(xué)?！? 〕。 2.畫平面圖最重要抓住〔 〕關(guān)鍵字；在畫平面圖時(shí)候，我們應(yīng)該先確定〔 〕，再畫〔 〕。 3.在每幅圖上會(huì)標(biāo)出一個(gè)指示方向的小箭頭，這個(gè)箭頭所指的

49、方向是〔 〕。 備注 授課教師簽字： 學(xué)校簽閱： 豐樂(lè)學(xué)區(qū)課程教學(xué)設(shè)計(jì) 班級(jí)：三年級(jí) 授課教師： 課 題 16.《在學(xué)校工作的人們》 教學(xué)目標(biāo) 1.要求學(xué)生了解在學(xué)校工作的人們以及他們的職務(wù)。 2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,感恩所有為我們付出的學(xué)校工作人們。 教 學(xué) 重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：要求學(xué)生們知道學(xué)校工作人員的職務(wù),要求學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。 難點(diǎn)：要求學(xué)生學(xué)會(huì)感恩. 教學(xué)準(zhǔn)備 調(diào)查學(xué)校工作的人員 教 學(xué) 過(guò) 程 一、引入課題 我們能在美麗的校園里快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活,是因

50、為有教師,校醫(yī),校工等人們,他們盡職盡責(zé),不僅交給我們知識(shí),還為我們提供了周到的效勞。我們要感謝他們的付出,感謝他們的關(guān)愛(ài)。 二、新課 1.說(shuō)出圖中的工作人們都是什么職務(wù)? 2.在學(xué)校里還有那些工作人員?請(qǐng)寫在書中。 3.這些工作人員都是負(fù)責(zé)什么工作的?課后去拜訪他們。 4.填寫86頁(yè)學(xué)校工作人員調(diào)查表。 5.討論:有些同學(xué)在學(xué)校只尊重自己的教師,不尊重其他的人,你認(rèn)為這是對(duì)的嗎?為什么? 6.分析圖例。教師為我們批改作業(yè),下雨時(shí)為我們遮雨,關(guān)心同學(xué)。 7.談一談自己的教師對(duì)我們的關(guān)心。 8.分析圖例。我們可以通過(guò)在電臺(tái)為教師點(diǎn)歌,上課前給教師倒水,用學(xué)習(xí)成績(jī)報(bào)答教師。 9

51、.談一談我們還能用什么方法來(lái)報(bào)答教師? 10.在書上表格中寫出對(duì)教師的心里話。 三、總結(jié) 學(xué)校的工作人員都在無(wú)私的為我們奉獻(xiàn)著他們自己,每個(gè)人都應(yīng)該得到我們的尊重,每一個(gè)人都在努力為我們。教師就是其中一種人,他們使我們接觸最多的人。教師一直在為我們的成績(jī)努力奉獻(xiàn)自己,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩,感恩教師對(duì)我們的付出與關(guān)心。 活動(dòng)延伸 給教師寫一封信，說(shuō)說(shuō)自己的心理話 活動(dòng)思考 我們用什么方式回報(bào)教師。 復(fù) 習(xí) 題 設(shè) 計(jì) 1.我國(guó)每年的9月10日是教師節(jié)，贊美教師的詩(shī)句“(春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干〕。 2.教師是辛勤的〔園丁〕，是塑造人類靈魂的(工程師)。他們不僅

52、教我們學(xué)習(xí)(知識(shí))，關(guān)心我們的生活，還引導(dǎo)我們(怎樣做人)。 備注 授課教師簽字： 學(xué)校簽閱： 豐樂(lè)學(xué)區(qū)課程教學(xué)設(shè)計(jì) 班級(jí)：三年級(jí) 授課教師： 課 題 17.《學(xué)校的開(kāi)展和變化》 教學(xué)目標(biāo) 1.了解學(xué)校的變化和開(kāi)展。 教 學(xué) 重、難點(diǎn) 1.通過(guò)詢問(wèn)他人,收集資料等方法了解學(xué)校開(kāi)展和變化。 教學(xué)準(zhǔn)備 收集資料 教 學(xué) 過(guò) 程 一、引入課題 當(dāng)你走進(jìn)優(yōu)美的校園時(shí),當(dāng)你在寬闊的教室里上課時(shí),當(dāng)你在平坦的操場(chǎng)上玩耍時(shí),你是否想知道我們的學(xué)校過(guò)去是什么樣子?它都發(fā)生了哪些變化呢?

53、今天我們就一起來(lái)回憶我們學(xué)校的歷史! 二、新課 1.分析圖例。三幅圖分別是爺爺奶奶上學(xué)的學(xué)校,爸爸媽媽上學(xué)時(shí)的學(xué)校,我們現(xiàn)在上學(xué)的學(xué)校。 2.分組進(jìn)展。小組合作完成了解我們學(xué)校的第一任校長(zhǎng)是誰(shuí)?學(xué)校得到哪些榮譽(yù)?學(xué)校名稱變化過(guò)嗎?學(xué)校培養(yǎng)出哪些名人?學(xué)校十年的新變化? 3.你打算用什么方法去了解學(xué)校的變化? 4.分析圖片,我們知道學(xué)校的過(guò)去時(shí)沙土操場(chǎng),現(xiàn)在是塑料操場(chǎng)。過(guò)去簡(jiǎn)陋的教室,現(xiàn)在的寬闊明亮。 5.小組制定一個(gè)關(guān)于學(xué)校歷史大事的記錄。并在全班面前進(jìn)展演講。 6.暢想學(xué)校的明天。小組討論學(xué)校未來(lái)會(huì)是什么樣子,在全班面前進(jìn)展演講。 三、總結(jié) 到本世紀(jì)中葉,我國(guó)將建成富強(qiáng)民族文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。到那個(gè)時(shí)候,我們的學(xué)校將更加美麗,更加現(xiàn)代化。 活動(dòng)延伸 我為學(xué)校建設(shè)提意見(jiàn) 活動(dòng)思考 暢想每天的學(xué)校 復(fù) 習(xí) 題 設(shè) 計(jì) 1.你怎樣理解今天“你為學(xué)校驕傲，明天我為學(xué)校自豪〞這句話意思 答：意思是：現(xiàn)在我是這所學(xué)校的學(xué)生，我能在這所學(xué)校學(xué)習(xí)而感到驕傲；將來(lái)我長(zhǎng)大學(xué)有所成時(shí)學(xué)校因?yàn)榕囵B(yǎng)我而感到自豪。其實(shí)也是鼓勵(lì)我們每個(gè)人都要珍惜現(xiàn)在的好時(shí)光，發(fā)憤讀書為國(guó)家、為學(xué)校爭(zhēng)光。 備注 授課教師簽字： 學(xué)校簽閱：