二年級(jí)品德下冊(cè) 健康小天使（第二課時(shí)）教案 泰山版

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1、二年級(jí)品德下冊(cè) 健康小天使（第二課時(shí)）教案 泰山版 一、創(chuàng)設(shè)情景? 故事導(dǎo)入 前幾天，老師因?yàn)槠饋?lái)晚了急著上班，所以就在街道旁邊的小攤上吃了一碗餛飩，結(jié)果鬧肚子了，還滴了兩天水，所以就沒(méi)有能夠來(lái)給同學(xué)們上課。你看，一碗小小的餛飩，害老師給同學(xué)耽誤了兩天的課，而且還讓老師的身體和精神上受到了極大的損失。聽(tīng)到這兒，同學(xué)們想對(duì)老師說(shuō)什么嗎？ 學(xué)生發(fā)表自己的看法。 教師小結(jié)：看來(lái)啊生病可真不是個(gè)好事情，同學(xué)們有過(guò)生病的經(jīng)歷嗎？ 二、七嘴八舌話(huà)危害 學(xué)生講述自己生病的痛苦經(jīng)歷。 教師小結(jié)：生病不僅可以耽誤我們的學(xué)習(xí)，耽誤爸爸媽媽的工作，嚴(yán)重的話(huà)還可以給我們的身體造成危害，引起我們家庭的經(jīng)濟(jì)

2、危機(jī)。那么同學(xué)有沒(méi)有想過(guò)引起我們生病的因素都有哪些呢？ 三、齊心協(xié)力找病因 同學(xué)們可先在小組內(nèi)交流一下，把自己討論的結(jié)果總結(jié)一下填寫(xiě)在我們課前發(fā)的表格上，有爭(zhēng)議的問(wèn)題呆會(huì)提出來(lái)我們共同解決。 小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。 小組進(jìn)行匯報(bào)，教師出示一些因?yàn)樾l(wèi)生習(xí)慣不好造成疾病的例子。 教師小結(jié)：1、注意根據(jù)天氣變化增減衣服；2、勤洗澡、勤剪指甲；3、飯前便后要洗手；4、不吃不衛(wèi)生的東西；5、吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽，飯后不要立即進(jìn)行體育活動(dòng)；6、不隨地吐痰、扔垃圾；7、經(jīng)常鍛煉身體…… 四、健康常識(shí)我來(lái)記 為了讓同學(xué)們記住這些健康小常識(shí)，讓疾病遠(yuǎn)離我們，老師還搜集了很多的健康兒歌呢，我們一起來(lái)

3、讀一讀，記一記。 教師出示搜集的健康兒歌。 《預(yù)防疾病要牢記》 我拍一，你拍一，預(yù)防疾病要牢記；我拍二，你拍二，身體鍛煉很重要； 我拍三，你拍三，開(kāi)窗通風(fēng)把氣散；我拍四，你拍四，蔬菜水果要常吃； 我拍五，你拍五，噴嚏咳嗽手絹捂；我拍六，你拍六，勤換衣服勤洗手； 我拍七，你拍七，路邊食品不貪吃；我拍八，你拍八，公共場(chǎng)所不要去； 我拍九，你拍九，病人家中不逗留；我拍十，你拍十，自我保護(hù)有意識(shí)。 師生共同朗讀背誦。 五、我的健康小處方 現(xiàn)在我們了解了很多的健康小常識(shí)，同學(xué)們反思一下在自己的生活經(jīng)歷，生活習(xí)慣，在哪些地方做得還不夠？為自己制訂一個(gè)健康小處方，作為平時(shí)講究衛(wèi)生、培養(yǎng)良

4、好習(xí)慣的提示。 學(xué)生在小組內(nèi)交流。 學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的卡紙自己制訂健康小處方。 展示自己的作品。 六、健康快樂(lè)歌 ??? 師生共同學(xué)唱《健康快樂(lè)歌》。 第三課時(shí)? 愛(ài)護(hù)環(huán)境保健康 活動(dòng)前準(zhǔn)備： 1、學(xué)生調(diào)查的內(nèi)容（空氣、水資、小區(qū)、街道、菜市場(chǎng)、工廠、公園、人們的言行等）自由組合調(diào)查小組，以小組制定活動(dòng)計(jì)劃，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶隊(duì)進(jìn)行調(diào)查。 2、給每位家長(zhǎng)發(fā)涵，請(qǐng)家長(zhǎng)利用雙休日帶學(xué)生到戶(hù)外觀察。 3、教師把學(xué)生制定的活動(dòng)計(jì)劃與小組活動(dòng)時(shí)的照片或錄像制成課件。 4、準(zhǔn)備好學(xué)生活動(dòng)時(shí)所需的物品、信紙及信封。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話(huà)導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，這周我們開(kāi)展了“愛(ài)護(hù)我們的

5、生活環(huán)境”這個(gè)主題活動(dòng)。這星期，你們都以小組制定了活動(dòng)計(jì)劃，并在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下邊游覽邊調(diào)查了自己的家鄉(xiāng)。（展示課件）大家想不想知道每個(gè)小組都去了哪兒？我們請(qǐng)每組的小組長(zhǎng)來(lái)跟我們說(shuō)說(shuō)。 小組長(zhǎng)簡(jiǎn)單匯報(bào)活動(dòng)情況，師用課件播放相應(yīng)的每個(gè)小組的活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)場(chǎng)景。 小組長(zhǎng)的匯報(bào)可如：我們調(diào)查空氣狀況小組在XX同學(xué)的爸爸的指導(dǎo)下搜集了一周的空氣指數(shù)，并采訪了當(dāng)?shù)丨h(huán)保局的叔叔。（指課件）你們看到的是我們環(huán)保局的叔叔正在回答我們的提問(wèn)。 [在活動(dòng)一開(kāi)始就播放兒童活動(dòng)時(shí)拍攝下來(lái)的照片或錄像，兒童感到十分熟悉、親切，且讓小組間互相了解每個(gè)小組的活動(dòng)情況。] 二、調(diào)查報(bào)告會(huì)。 1、師：你們進(jìn)行了形式多樣的

6、調(diào)查，肯定有不少收獲?，F(xiàn)在把你們拍的照片和收集的資料拿出來(lái)。小組內(nèi)先準(zhǔn)備一下，待會(huì)兒請(qǐng)每個(gè)小組的所有成員都上臺(tái)來(lái)邊展示邊介紹，看看哪組的收獲最豐富。 （1）小組在音樂(lè)中準(zhǔn)備，師巡視參與、指導(dǎo)。 （2）調(diào)查小組輪流上臺(tái)展示、介紹。調(diào)查小組介紹后，其他小組的同學(xué)可提問(wèn)，讓小組同學(xué)給予簡(jiǎn)單的回答。 [在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)作為活動(dòng)的引導(dǎo)者，在小組匯報(bào)前，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，如誰(shuí)負(fù)責(zé)匯報(bào)，誰(shuí)負(fù)責(zé)展示資料，誰(shuí)負(fù)責(zé)補(bǔ)充說(shuō)明，誰(shuí)負(fù)責(zé)解答同學(xué)的疑問(wèn)，以讓每個(gè)學(xué)生參與交流活動(dòng)情況和體會(huì)的機(jī)會(huì)，感受到合作的樂(lè)趣。在小組匯報(bào)時(shí)，引導(dǎo)其他學(xué)生注意傾聽(tīng)，提出自己的疑問(wèn)；如果小組的同學(xué)無(wú)法解決同學(xué)的疑問(wèn)時(shí)，教師應(yīng)給予幫

7、助，或代為回答，使每個(gè)學(xué)生都能感受到教師的關(guān)注。] 2、談聽(tīng)匯報(bào)后的感受。 師：聽(tīng)了每個(gè)小組的匯報(bào)，你想說(shuō)些什么？ 三、說(shuō)愿望。 師：是啊！從每個(gè)小組的介紹中，老師也高興地看到我們生活的地方公園風(fēng)景優(yōu)美，道路兩旁綠樹(shù)成陰，到處高樓大廈林立，真是個(gè)美麗的家鄉(xiāng)！可是，從你們剛才的介紹中，我也發(fā)現(xiàn)我們的家鄉(xiāng)受到各種各樣的污染，再加上有些人不愛(ài)護(hù)我們的家鄉(xiāng)，隨地丟垃圾，倒臟水。老師真怕家鄉(xiāng)以后會(huì)變得不美了！怎么辦呢？這個(gè)問(wèn)題可能等你們長(zhǎng)大以后來(lái)解決。如果你長(zhǎng)大了，你想怎樣來(lái)建設(shè)自己的家鄉(xiāng)？ [這個(gè)環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)自己生活環(huán)境的責(zé)任心和義務(wù)感。]

8、 四、“環(huán)保小衛(wèi)士”在行動(dòng)。 1、師：同學(xué)們的想法都很好，老師希望你們長(zhǎng)大后都能實(shí)現(xiàn)自己的意愿。但是我們現(xiàn)在畢竟年紀(jì)還小，無(wú)法實(shí)現(xiàn)這些愿望。不過(guò)，我們可以做一些力所能及的事來(lái)改善我們生活的環(huán)境。現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你想做什么事讓家鄉(xiāng)變得更美？ 2、師提供所需物品，讓生把自己的想法付諸實(shí)踐，在音樂(lè)中進(jìn)行制作，可一人自己制作，也可幾人一起合作。 [根據(jù)學(xué)校、生活小區(qū)或村莊周?chē)h(huán)境的實(shí)際情況，引導(dǎo)兒童設(shè)計(jì)、制作一些環(huán)保標(biāo)志，或環(huán)保宣傳單，提醒大家自覺(jué)愛(ài)護(hù)周?chē)沫h(huán)境，呼吁大家愛(ài)護(hù)生活的環(huán)境，從小事做起，從自身做起，共同美化自己的家園。也可給有關(guān)部門(mén)寫(xiě)信，提建議，增強(qiáng)兒童關(guān)心環(huán)境、熱愛(ài)自己生活的環(huán)境的

9、小主人翁意識(shí)。還可做力所能及的事，如與父母親一起植樹(shù)，認(rèn)真打掃我們生活的地方（教室、校園、小區(qū)的公共場(chǎng)所等），共同美化我們生活的地方。] 【教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策】 1、教師要指導(dǎo)兒童如何調(diào)動(dòng)自己多方面的感官（眼睛、鼻子、耳朵、皮膚等）進(jìn)行觀察，如何有條理地分類(lèi)記錄自己的感受。 2、現(xiàn)在的學(xué)生借助各種信息資源能收集有關(guān)的資料，但是對(duì)收集來(lái)的資料不能很好的處理。因此教學(xué)前，教師要對(duì)學(xué)生材料做仔細(xì)地評(píng)判，一方面核對(duì)其準(zhǔn)確性，另一方面要鼓勵(lì)其豐富性，有意培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。 附送： 2019-2020年二年級(jí)品德下冊(cè) 北京變化大教案 首師大版 教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)對(duì)北京變

10、化大著一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受北京的變化和發(fā)展，進(jìn)而激發(fā)其了解家鄉(xiāng)的愿望和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 2、初步培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、社會(huì)事務(wù)的能力，收集信息資料的能力以及分析、對(duì)比的能力。 3、知道北京變化大的幾個(gè)方面，比如交通、住房、商業(yè)、生活等。 教學(xué)重點(diǎn): 知道北京變化大的幾個(gè)方面:交通、住房、商業(yè)、生活。 教學(xué)難點(diǎn): 通過(guò)對(duì)比感受北京發(fā)生的巨大變化。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教師: 1、準(zhǔn)備一些能夠反映北京變化的圖片、照片、音像資料等。 2、了解學(xué)生對(duì)北京變化的認(rèn)知程度。 學(xué)生: 1、收集一些有關(guān)北京變化的圖片、照片等資料。 2、調(diào)查住家附近有哪些新的變化。 教學(xué)

11、過(guò)程: 一、激趣導(dǎo)入: 板書(shū):家門(mén)口。什么意思？家門(mén)口的變化。什么意思？ 二、新授: 1、說(shuō)說(shuō)家門(mén)口的變化。 （1）小區(qū)里重新鋪了路，粉刷了樓房的外墻面。 （2）新建了一個(gè)小區(qū)。 （3）北關(guān)菜市場(chǎng)整修。 （4）輕軌就要通到房山了。 2、你知道北京的老百姓過(guò)去的住房是什么樣的嗎？ （1）學(xué)生匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果。 （2）圖片展示:平房、筒子樓。 3、現(xiàn)在北京建了好多新的居民樓，農(nóng)村住房也大變樣了。 （1）學(xué)生匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果。 （2）圖片展示:新建的小區(qū)。韓村河的農(nóng)民別墅。 4、你知道老北京的交通工具都是什么樣的嗎？ （1）學(xué)生匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果。 （2

12、）圖片展示:人力車(chē)，老式電車(chē)，老式汽車(chē)。 5、現(xiàn)在北京有了很多先進(jìn)的交通工具。 （1）學(xué)生匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果。 （2）圖片展示:出租車(chē)，油電混合動(dòng)力車(chē)，輕軌，地鐵，飛機(jī)。 6、交通設(shè)施大變樣。展示:各種立交橋，寬敞的馬路，美觀的公交車(chē)站，舒適的地鐵候車(chē)大廳，亞洲最大的西客站…… 7、北京還有很多現(xiàn)代化的商業(yè)街: （1）說(shuō)說(shuō)房山的商業(yè)街。圖片展示:店鋪種類(lèi)繁多，購(gòu)物更加方便。 （2）北京的著名商業(yè)街:茶葉街，古玩街，美食街，電子產(chǎn)品街。 三、課堂小結(jié): 北京的變化多，北京的變化大，北京正在以嶄新的面貌迎接全國(guó)各地世界各國(guó)的朋友們。 四、布置作業(yè):留心觀察北京的的新變化。 五、板書(shū)設(shè)計(jì): 北京的變化 大 多 美