《七年級(jí)生物上冊(cè) 第1單元 認(rèn)識(shí)生命 第2章 探索生命 第1節(jié) 生物學(xué)是探索生命的科學(xué)導(dǎo)學(xué)案(新版)北師大版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級(jí)生物上冊(cè) 第1單元 認(rèn)識(shí)生命 第2章 探索生命 第1節(jié) 生物學(xué)是探索生命的科學(xué)導(dǎo)學(xué)案(新版)北師大版(2頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一節(jié) 生物學(xué)是探索生命的科學(xué)
學(xué)習(xí)目標(biāo):列舉生物學(xué)研究的對(duì)象和研究的意義
學(xué)習(xí)重點(diǎn):生物學(xué)發(fā)展歷程和研究對(duì)象
一、生物學(xué)及其歷程
1.科學(xué)活動(dòng)包括________、________、_________、查閱文獻(xiàn)資料、相互交流等。
2._________創(chuàng)立了統(tǒng)一的生物命名法,被稱為“生物分類學(xué)之父”。
3.分類學(xué)家把生物按大小和從屬關(guān)系排列為______、_____、______、______、 _____、______、______等分類單位。
4._________是生物進(jìn)化理論的創(chuàng)始人,他認(rèn)為不同生物之間存在著_________關(guān)系。
5.美國科學(xué)家________和英
2、國科學(xué)家_______發(fā)現(xiàn)了DNA分子的___________結(jié)構(gòu),使生物學(xué)的研究進(jìn)入到____________階段。
6.連線知識(shí)點(diǎn)
拉馬克首次提出“生物學(xué)”這個(gè)名詞
林奈創(chuàng)立生物分類系統(tǒng),分類學(xué)之父
達(dá)爾文物種起源與生物進(jìn)化理論的創(chuàng)始人
哈維用實(shí)驗(yàn)法研究血液循環(huán)
沃森和克里克發(fā)現(xiàn)DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)
二、生物學(xué)研究的對(duì)象是生命現(xiàn)象
1.生物學(xué)研究的對(duì)象是____________。
2.生物學(xué)是研究生物的______、_______、_____、_______、_____________、_________、__________的科學(xué)。
3.生物學(xué)還是一門_______
3、___科學(xué),一切生物學(xué)知識(shí)都來源于對(duì)大自然的___________和____________。
三、反饋題
1.分類單位中最大的分類單位是( ?。?
A.界 B.種C.目 D.科
2.參與研究人類基因組計(jì)劃的六個(gè)國家中唯一的發(fā)展中國家是( ?。?
A.中國 B.日本 C.法國 D.德國
3.下列屬于英國科學(xué)家達(dá)爾文的著作的是()
A.《物種起源》 B.《本草納目》 C.《昆蟲記》 D.《寂靜的春天》
4.下列不屬于生物學(xué)研究對(duì)象的是()
A.人體的生長 B.花開花落 C.視覺的形成 D.降雨的原理
5.判斷
a.李時(shí)珍在研究藥物時(shí),采用的方法主要
4、是實(shí)驗(yàn)法。()
b.在達(dá)爾文創(chuàng)立生物進(jìn)化論之前,人們普遍相信生物是由上帝創(chuàng)造的。()
c.生物學(xué)是實(shí)驗(yàn)學(xué)科,一切生物學(xué)知識(shí)都來源于對(duì)大自然的觀察與比較。()
d.哈維用結(jié)扎和剖切血管放血的實(shí)驗(yàn)方法,研究血液流動(dòng)方向。()
答案
一、
1. 觀察調(diào)查實(shí)驗(yàn)
2. 林奈
3. 界門綱目科屬種
4. 達(dá)爾文血緣
5. 沃森克里克雙螺旋分子生物學(xué)
6.連線知識(shí)點(diǎn)
拉馬克首次提出“生物學(xué)”這個(gè)名詞
林奈創(chuàng)立生物分類系統(tǒng),分類學(xué)之父
達(dá)爾文物種起源與生物進(jìn)化理論的創(chuàng)始人
哈維用實(shí)驗(yàn)法研究血液循環(huán)
沃森和克里克發(fā)現(xiàn)DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)
二、
1. 生命現(xiàn)象
2. 形態(tài)結(jié)構(gòu)分類生理遺傳和變異進(jìn)化生態(tài)
三、
1. A 2.A 3.A 4.D 5. √√√√
2.