七年級生物上冊 生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）

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1、生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能夠選取多方面的事例來描述生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響。 2、認(rèn)同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活方式與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。 3、通過分析文字和圖片資料來提高學(xué)生說明問題的能力及交流合作的能力。 4、學(xué)習(xí)通過測量進(jìn)行科學(xué)探究的方法。 5、樹立“生物與環(huán)境是一個不可分割的整體”的觀點(diǎn)，形成保護(hù)環(huán)境的觀點(diǎn)。 難點(diǎn)和重點(diǎn) ①描述生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響。 ②理解生物體結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的辯證觀點(diǎn)。 學(xué)習(xí)過程： 一、情境引入： 結(jié)合上節(jié)課環(huán)境對生物的影響的相關(guān)知識，舉例說明生物的生存都受哪些環(huán)境因素的影響？實例分析：當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化時，生

2、物又是如何面對的呢？生物會產(chǎn)生什么樣的反應(yīng)呢？（如夏季植物枝繁葉茂，到了冬季寒冷季節(jié)植物是否會因寒冷而死亡呢） 二、自主探究，合作交流 學(xué)習(xí)任務(wù)一：舉例說明生物對環(huán)境的適應(yīng) １、 自學(xué)教材相關(guān)內(nèi)容，對教材提供的資料進(jìn)行分析。 ２、 小組內(nèi)探討：根據(jù)圖片說出駱駝、駱駝刺、海豹、旗形樹形態(tài)結(jié)構(gòu)或生活方式的特點(diǎn)與它們的生活環(huán)境的關(guān)系。 ３、 學(xué)生根據(jù)自己的知識儲備說出生物與環(huán)境相適應(yīng)的典型實例。 ４、 課件展示、分析眾多的生物適應(yīng)環(huán)境的例子，如烏賊的墨囊、貓頭鷹的利爪、尺蠖的擬態(tài)等，體會在自然界各種環(huán)境中都廣泛分布著生物，生物對環(huán)境的適應(yīng)是自然選擇的結(jié)果。 ５、播放相關(guān)的生物影片。感

3、知生物對環(huán)境的適應(yīng)是具有普遍性的，適應(yīng)的形成是自然選擇的結(jié)果。 拓展反思：隨著工業(yè)的發(fā)展，人們的生活水平越來越高，但對環(huán)境的污染和破壞越來越嚴(yán)重，每年都有很多種生物滅絕，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？ 學(xué)習(xí)任務(wù)二：生物對環(huán)境的影響 １、以蚯蚓為例，它被人們譽(yù)為“地下的耕耘者”，為什么？來引入生物的環(huán)境的影響。學(xué)生分析教材，了解相關(guān)內(nèi)容。 2、討論：為什么我國開發(fā)西部強(qiáng)調(diào)要退耕還林和還草？ 由植被的作用之一“改善氣候”引入探究實驗：植物對空氣濕度的影響。 3、實驗探究和分析：探究植物對空氣濕度的影響 師生對測量的灌叢、草地、裸地的數(shù)據(jù)分析，繪制濕度曲線。得出相關(guān)結(jié)論。 三、系統(tǒng)總結(jié)

4、構(gòu)建知識體系： （形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理）適應(yīng) 影響 影響生物的生活和生存 生物 環(huán)境 　　　 四、嘗試應(yīng)用： 分析北極狐與溫帶狐貍耳朵長短不同的原因。 五、診斷評價： 1、教材中關(guān)于幾種生物的描述說明了： ①駱駝失水很少和駱駝刺的根長得很長是對 的適應(yīng)； ②海豹胸部的皮下脂肪很厚是對 的適應(yīng)； ③旗形樹的樹冠的形狀是對 的適應(yīng)。仙人掌的葉變化成葉刺，可以大大降低水分的蒸騰，這是對 環(huán)境的適應(yīng)。 ④這些

5、生物的 是與它們生活的環(huán)境相適應(yīng)的。生物的適應(yīng)性 的。貓狗春季換毛，這是對 的適應(yīng)；冬季鳥類南飛，是對 的適應(yīng)。 2、英國曼撤斯特18世紀(jì)以前，山清水秀，那兒有較多的白色的華尺蛾和較少的黑色華尺蛾以及吃華尺蛾的鳥類；后來，工廠多了，樹木都染黑了，白色的少了，黑色的多了，請你分析原因。 ３、蚯蚓既可以生活在土壤中，又可以使土壤疏松，增加土壤肥力。這說明了生物與環(huán)境存在的關(guān)系 。 ４、探究植物對空氣濕度的影響的實驗中：為什么測量裸地、草地、和茂密的灌叢中的濕度，能說明植物對空氣濕度的影響？