《湖南省茶陵縣2020年秋九年級化學(xué)上冊《課題1空氣》學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省茶陵縣2020年秋九年級化學(xué)上冊《課題1空氣》學(xué)案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、湖南省茶陵縣2020年秋九年級化學(xué)上冊《課題1空氣》學(xué)案（無答案） 新人教版
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
知道空氣的組成及各成分的用途，了解物質(zhì)可以分類，了解純凈物與混合物的定義，會區(qū)分簡單的典型的純凈物與混合物。
第一課時
自學(xué)自測：認(rèn)真閱讀教材第 26-27面，并完成【測一測】。
一、【測一測】
1、法國化學(xué)家 通過實驗得出空氣是由 和 組成的，
其中 約占空氣總體積的 1/5 的結(jié)論。
2、紅磷在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式是 。
3、空氣的成分按體積計算，大約是：氮氣 、氧氣 、CO2 、稀有氣體 。
4、
2、 叫混合物，
叫純凈物。
二、【做一做】
5、請同學(xué)們利用老師提供的燒杯、水槽、滴管，水,設(shè)計實驗證明空氣的存在。
6、用膠頭滴管吸水，看哪個組吸入的水多。
問題：
(1)、怎樣才能吸入更多的水？
(2)、吸入水的體積與擠壓出的空氣有什么關(guān)系？
三、【議一議】
7、參照剛才的實驗思想：拉瓦錫在研究空氣成份所用裝置利用了什么原理？
8、空氣中氧氣含量的測定
【資料】：木炭與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳（氣體），硫與氣體反應(yīng)生成二氧化硫（氣體），鎂和氧氣反應(yīng)生成氧化鎂(固體)
3、，鎂和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂(固體)
根據(jù)上述反應(yīng)信息，能否用木炭、硫、鎂代替磷測定空氣中氧氣所占的體積分?jǐn)?shù)？
能力拓展：選擇什么類型的物質(zhì)才能比較準(zhǔn)確的測出空氣中氧氣含量?
四、【討論交流】
演示實驗2-1，注意觀察現(xiàn)象（結(jié)合蠟燭燃燒的現(xiàn)象）
9、結(jié)合上節(jié)課蠟燭燃燒的實驗來說說本次實驗實驗現(xiàn)象應(yīng)該如何觀察。
紅磷在空氣中燒灼的現(xiàn)象：
文字表達(dá)式:
反應(yīng)后冷卻打開止水夾現(xiàn)象：
4、
10、討論什么情況下進(jìn)水體積小于1/5。
請與學(xué)習(xí)伙伴交流你看到的現(xiàn)象及你的分析。（學(xué)生自由交流分享實驗現(xiàn)象與分析原因）
11、結(jié)論：
實驗表明,空氣成分按 計算，大約是：氮氣： ，氧氣： ，稀有氣體： ，二氧化碳： ，其他氣體和雜質(zhì)： 。
【混合物與純凈物】
空氣（含有氧氣、氮氣、二氧化碳等多種物質(zhì)混合而成）——屬于混合物
氧氣含一種物質(zhì)組成——屬于純凈物
判斷的唯一依據(jù)：是否含有多種物質(zhì)。
12、練一練：
下列物質(zhì)中那些是純凈物？氮氣、二氧化碳、紅磷、空氣、河水、礦泉水、汽水、糖
5、水
五、【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】：前三題必做，第四題選做。
1、 （2012.婁底市）空氣是一種寶貴的自然資源，空氣中體積分?jǐn)?shù)約占21%的是 （ ）A. 氮氣 B.氧氣 C.二氧化碳 D.稀有氣體
2、以下物質(zhì)可用于準(zhǔn)確測定空氣中氧氣的含量的是 （ ）。
A．蠟燭 B．硫 C．木炭 D．紅磷
3、根據(jù)空氣的成分，用物質(zhì)的名稱填空：
(1)小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有 ??；
(2)夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有 ?。?
4、（2020．瀘州市）為測定空氣里氧氣的含量，甲、乙兩位同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實驗探究。
（1）甲同學(xué)：點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，觀察到集氣瓶中吸入得體積約占集氣瓶容積的 。
（2）乙同學(xué)：用碳替代紅磷，完成上述實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水，(提示：碳燃燒后生成的物質(zhì)是二氧化碳)其原因
是 。
【本課反思】：
本堂課我的收獲？
我對自己的學(xué)習(xí)滿意度。
我還不明白的地方？
湖南省茶陵縣2020年秋九年級化學(xué)上冊《課題1空氣》學(xué)案（無答案） 新人教版
