《海南省海口市第十四中學(xué)七年級歷史上冊 第3課 華夏之祖學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南省?？谑械谑闹袑W(xué)七年級歷史上冊 第3課 華夏之祖學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 第3課 華夏之祖學(xué)案
知識梳理（請同學(xué)們認真閱讀課文，完成填空）
一 炎黃戰(zhàn)蚩尤
1、背景：距今約 年，我國 流域和 流域生活著許多部落。炎帝和黃帝是我國古老傳說中 流域的著名部落首領(lǐng)，東方有強大的 部落，勇猛異常。
2、涿鹿之戰(zhàn)：黃帝部落聯(lián)合炎帝部落，在 一戰(zhàn)中打敗蚩尤。
3、影響：從此， 、 部落結(jié)成聯(lián)盟，經(jīng)過長期發(fā)展，形成日后的 。
二 黃帝——“人文初祖”
1、黃帝及其部屬的貢獻：黃帝建造
2、 、制作 、教人 、發(fā)明 ，為后世的衣食住行奠定了基礎(chǔ)。黃帝的妻子 發(fā)明了養(yǎng)蠶繅絲，他的屬下 發(fā)明文字， 編制樂譜。
2、“人文初祖”：后人尊稱 為“人文初祖”，這些神話傳說反映了后人對華夏始祖的尊敬。至今，海外華人還自稱為“ ”。
三 堯舜禹的“禪讓”
1、堯舜禹的品質(zhì)和貢獻：傳說繼黃帝之后，我國黃河流域杰出的部落首領(lǐng)還有 、 、 。他們都有高尚的品質(zhì)，受到百姓的愛戴。堯 、 ，舜 、 ，
3、 領(lǐng)導(dǎo)人民治理洪水，與群眾同甘共苦13年，三過家門而不入。
2、“禪讓”的傳說：相傳， 年老時，征求各部落首領(lǐng)的意見，推舉 做他的繼承人。 老年后，采用同樣的辦法把王位讓給治水有功的 。這種推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的方法，歷史上叫做“ ”
3、原始社會的瓦解； 當部落聯(lián)盟首領(lǐng)的時候，社會生產(chǎn)力發(fā)展，人們的生活水平提高，私有財產(chǎn)增多了，約公元前 年，禹建立 ，這是我國歷史上第一個王朝，禹也從 首領(lǐng)轉(zhuǎn)變?yōu)? 的國王，我國漫長的原始社會到此結(jié)束， 社會開始了。
團隊探究
4、突出重點（黃帝——“人文初祖”）
1、閱讀下列材料
材料 黃帝做了部落首領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)人們改變了游獵生活，教大家修繕房屋，馴養(yǎng)家畜，種植五谷，在黃河流域定居下來。
請回答：
（1）材料中可以看出黃帝為華夏族做了哪些貢獻？除這些外還有其他什么貢獻？
（2）根據(jù)材料，簡要說一說黃帝在歷史傳說中的地位。
2、閱讀下列材料
材料 四千多年前，大禹在極其艱苦的條件下，治水13年，三過家門而不入，經(jīng)過努力，最終取得了治水的成功。
請回答：
我們能從大禹的身上得到什么啟發(fā)？
突破難點（認識堯舜禹“禪讓”的含義）
閱讀下列材料
材料 相傳，堯年老的時候，
5、征求各部落首領(lǐng)的意見，推舉舜做他的繼承人，舜年老后，采用同樣的辦法把位置讓給治水有功的禹。
請回答：
（1）材料中反映的推舉首領(lǐng)的制度是什么？有什么特征？
（2）在這種制度下，具備什么樣品質(zhì)的人才能被推舉為首領(lǐng)。
思維拓展：
黃帝、堯、舜、禹都是古代傳說中的人物。你認為傳說和史實有何關(guān)系？談?wù)勀愕目捶ā?
鞏固練習(xí)
1、下列可以被稱為華夏族祖先的是：①黃帝 ② 炎帝 ③ 蚩尤 ④ 堯 ⑤ 舜 ⑥ 禹（ ）
A、①② B、 ③④ C、 ⑤⑥ D、①③
2、毛澤東稱：“聰明睿智，光被遐荒，建此偉業(yè)，雄
6、立東方。”說的是 （ ）
A、黃帝 B、炎帝 C、 堯 D、舜
3、原始社會末期，部落聯(lián)盟首領(lǐng)主要是通過什么方式確定下來的 （ ）
A、戰(zhàn)爭 B、世襲 C、禪讓 D、謙讓
4、我國原始先民共同創(chuàng)造的“中華民族”主要是指 （ ）
A、較大的部落或部落聯(lián)盟 B、以華夏族為中心的文化共同體
C、以黃河流域為中心的文化共同體 D、 以“城堡”為中心的聚落群
5、原始社會終結(jié)的根本原因是： （ ）
A、禹想當國王 B、禪讓制被破壞 C、社會生產(chǎn)力的發(fā)展 D、貧富分化的出現(xiàn)
6、原始社會終結(jié)的標志是（ ）
A、禹當上了部落聯(lián)盟的首領(lǐng) B、禪讓制被破壞
C、禹建立了夏朝 D、社會生產(chǎn)的發(fā)展
本節(jié)課的收獲與不足：
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