《江蘇省羊尖高級中學(xué)初中部八年級歷史下冊 第二十一課 人們生活方式的變化導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省羊尖高級中學(xué)初中部八年級歷史下冊 第二十一課 人們生活方式的變化導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二十一課 人們生活方式的變化
【課標(biāo)要求】以人們衣、食、住、行、用等方面的變化為例，說明改革開放對人們生活方式所產(chǎn)生的影響?！ ≈谰蜆I(yè)制度的變化，認(rèn)識社會發(fā)展改變了人們的就業(yè)觀念。以醫(yī)療保險制度的建立為例，說明社會保障制度在社會發(fā)展中的重要作用。
【教學(xué)目標(biāo)】
基礎(chǔ)知識
了??? 解
改革開放前后，在就業(yè)制度、社會保障體系方面的變化
掌??? 握
改革開放前后，人們在衣、食、住、行方面的不同
能力訓(xùn)練過程方法
結(jié)合調(diào)查縱橫比較
預(yù)先調(diào)查親鄰好友近20年來生活方式的變化，通過數(shù)字、票證、圖片、影象等歷史資源，體會改革開放為我們生活帶來的巨大好處
探索理解
提高生產(chǎn)力
2、、發(fā)展經(jīng)濟(jì)對于人們改善生活所起的決定性作用
情感態(tài)度價 值 觀
愛國愛黨與時俱進(jìn)
小康生活的來臨與祖國的日益強盛反映出我們的社會正在突飛猛進(jìn)，這是黨和政府堅定不移地改革開放、與時俱進(jìn)的成果
能者發(fā)展適者生存
改革就業(yè)制度，打破“鐵飯碗”是社會進(jìn)步和人才競爭的需要，有利于進(jìn)一步挖掘人的潛力；社會保障制度的建立和完善，保證了民眾的基本生活，有利于民生安定、社會團(tuán)結(jié)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解改革開放前后，人們衣食住行的不同及就業(yè)制度、社會保障方面的變化2、分析改革開放以來，人們生活發(fā)生變化的原因3、通過對“就業(yè)和社會保障”的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到就業(yè)制度的改革，打破“鐵飯碗”，并不是社會就業(yè)制度的倒
3、退，而是社會進(jìn)步的要求，是人才競爭的需要。
【學(xué)習(xí)重點】改革開放以來，人們在衣食住行方面的變化
【學(xué)習(xí)難點】對改革開放后，就業(yè)制度和社會保障體系的把握
【學(xué)習(xí)方法】分析資料、講述事例、合作探究、體會變化
【自主學(xué)習(xí)】
1．改革開放前，人們服飾 ，營養(yǎng)嚴(yán)重不足，居住條件差，出行不方便。改革開放后，服裝 ，食物豐富，居住條件改善，生活發(fā)生了很大的變化。
2．改革開放后的這一系列變化反映了我國 的提高和人民生活水平的提高。
【合作探究】
1、過去人們吃的野菜、窩頭，今天吃起來好象味道還不錯，為什么還要說過去的生活不好呢？
4、
2．收集過去的布票、糧票或其他購物票證，思考為什么以前非要用這些才能買東西？
3、改革以前人們衣著有什么特點？現(xiàn)在你和你的親朋鄉(xiāng)鄰怎樣使用服飾？
4、改革開放后，人們生活方式為什么發(fā)生這么大的變化？
【課堂小結(jié)】
人們的生活方式改革開放-->變化： 衣
食
住
行
改革：就業(yè)制度 社會保障制度
【當(dāng)堂檢測】
1、我國人民生活整體進(jìn)入小康社會
5、是在（ ）
A、20世紀(jì)80年代B、20世紀(jì)90年代C、20世紀(jì)末D、2020年前后
2、解決城市交通堵塞問題的根本出路在于（ ）
A、實行“公交優(yōu)先” B、加強交通管理
C、減少汽車數(shù)量 D、發(fā)展道路、地鐵、輕軌等硬件設(shè)施
3、下列不屬于我國社會保障體系的是（ ）
A、國有企業(yè)下崗職工基本生活保障 B、城鎮(zhèn)居民最低生活保障
C、國有企業(yè)的“鐵飯碗” D、醫(yī)療保險制度
4、城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險制度建立后，職工的醫(yī)療保險費用的支付者是（ ）
A、社會統(tǒng)籌 B、職工單位 C、個人 D、以上三方各承擔(dān)一部分
【學(xué)習(xí)反思】
【練習(xí)鞏固】完成填充圖冊、練習(xí)冊
江蘇省羊尖高級中學(xué)初中部八年級歷史下冊 第二十一課 人們生活方式的變化導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版
