六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 關(guān)尹子教射教案 人教版

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1、六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 關(guān)尹子教射教案 人教版教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利地朗讀課文。2借助注釋，讀懂課文大意，感悟課文中所講的學(xué)習(xí)要知其然又要知其所以然的道理。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們剛學(xué)過(guò)了兩則古代寓言故事，學(xué)到了一些古文知識(shí)，也掌握了一些學(xué)習(xí)古文的方法。今天，我們就來(lái)獨(dú)立閱讀一篇古文關(guān)尹子教射，看大家能不能自己把短文讀懂。二、自讀自悟，理解內(nèi)容結(jié)合注釋，弄懂每句話意思，遇到不懂的詞、句同桌討論解決，仍解決不了的請(qǐng)教別的同學(xué)或老師。三、老師簡(jiǎn)單串講文章大意，學(xué)生結(jié)合自身理解學(xué)習(xí)方法哪些地方是正確的？哪些地方理解不正確？從中你悟出了什么？（比如翻譯時(shí)詞序的調(diào)整、增添必要的字詞等）四、總結(jié)1再讀課文，

2、自悟后小組討論：從關(guān)尹子教射箭這件事情中悟出了什么道理？2在生活中，你遇到過(guò)類似的事嗎？五、朗讀全文附：板書設(shè)計(jì)中矣 不知所以中 退而習(xí)之三年 知所以中 守而勿失（知道為什么） （遵循規(guī)律）附送：2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 養(yǎng)花 1教案 浙教版教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者從養(yǎng)花中得到的樂(lè)趣，從而感受生活的美好，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的感情。2.學(xué)會(huì)生字新詞。3.完成課后練筆。4.有感情朗讀課文，背誦你喜歡的自然段。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文的思想內(nèi)容，完成練筆。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課你家中有花嗎？談?wù)勀愕母惺堋６?、檢查預(yù)習(xí)1.指名按自然段朗讀課文。2.同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課

3、文，你說(shuō)說(shuō)老舍先生為什么要養(yǎng)花？他從中體會(huì)到什么樂(lè)趣？三、通過(guò)讀課文，給課文分段1.學(xué)生自由朗讀課文，思考：課文可以分幾段？每一段講了什么意思？2.討論：課文可以分三段。（1）（26）（7）四、抓住重點(diǎn)，理解課文內(nèi)容1.“奇花異草”是什么意思？作者養(yǎng)的花草有什么特點(diǎn)？為什么？2.“置之不理”什么意思？“自生自滅”什么意思？作者“摸著了一些門道”，這些“門道”指什么？3.作者為什么說(shuō)他“可得感謝它們”？用課文里的話說(shuō)一說(shuō)。因?yàn)樽髡咭驗(yàn)轲B(yǎng)花而受益：有益身心，勝于吃藥。4.全家動(dòng)員搶救花草時(shí)，十分緊張，使人“腰酸腿疼，熱汗直流”，你認(rèn)為作者是在抱怨養(yǎng)花的勞累嗎？為什么？5.什么是“秉燭夜游”？6.為

4、什么作者“也有傷心的時(shí)候”？7、作者認(rèn)為養(yǎng)花究竟有哪些樂(lè)趣？ 五、作業(yè)1.熟讀課文。2.試背最后一自然段。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，學(xué)習(xí)生字1.指名分自然段朗讀課文。2.齊背最后一段。3.檢查生字讀音。4.指導(dǎo)識(shí)記字形。二、再讀課文，概括中心1.提出要求：朗讀課文，想一想課文哪些部分寫了“喜”“笑”？哪些地方寫了養(yǎng)花的“憂”“淚”？哪些地方寫了養(yǎng)花的“須勞動(dòng)”“長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)”？2.自由讀課文，討論。3.討論交流。4.概括中心思想。三、練習(xí)給課文編提綱1.自由讀課文。想一想作者怎樣安排材料的？2.討論交流。（1）文章題目：養(yǎng)花（2）文章中心：作者通過(guò)自己的養(yǎng)花實(shí)踐切身體會(huì)到了養(yǎng)花的種種樂(lè)趣。（3）材料安排：a、把養(yǎng)花當(dāng)作一種樂(lè)趣。b、具體講養(yǎng)花的樂(lè)趣。c、總結(jié)養(yǎng)花的樂(lè)趣。四、指導(dǎo)朗讀、背誦1.范讀。2.學(xué)生有感情朗讀課文。3.練習(xí)背誦你喜歡的自然段。五、作業(yè)1.練習(xí)有感情朗讀課文。2.練習(xí)背誦你喜歡的自然段。