山東省鄒平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 23 從鄭和下西洋到閉關(guān)鎖國(guó)教案 北師大版

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1、課 題 第三單元 第23從鄭和下西洋到閉關(guān)鎖國(guó) 課 時(shí) 本學(xué)期第 課時(shí) 日 期 本單元第 6課時(shí) 課 型 新授課 主備人 復(fù)備人 審核人 感知目標(biāo) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1、 知識(shí)掌握：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，知識(shí)鄭和下西洋的史實(shí)；知道閉關(guān)鎖國(guó)的含義和主要表現(xiàn)。 2、 能力要求：培養(yǎng)運(yùn)用識(shí)讀歷史地圖的技能了解歷史知識(shí)的能力；運(yùn)用比較方法分析對(duì)外開(kāi)放與閉關(guān)鎖國(guó)政策對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響，培養(yǎng)分析、歸納能力。 能力目標(biāo) 1、 創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生了解鄭和下西洋船隊(duì)的壯觀景象。 2、 閱讀《鄭和下西洋航線圖》，體會(huì)、感悟鄭和下西洋的偉

2、大之處。 3、 學(xué)生講述鄭和下西洋對(duì)航線沿途經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面發(fā)展產(chǎn)生積極影響的小故事。 4、 比較、分析開(kāi)放政策與閉關(guān)政策對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。 情感目標(biāo) 通過(guò)本課有關(guān)鄭和下西洋內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí)，樹立民族自豪感；通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立對(duì)外開(kāi)放是我國(guó)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義必備的一個(gè)條件的觀念，是我們每一個(gè)未來(lái)的建設(shè)者都應(yīng)具有開(kāi)放的意識(shí) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：鄭和下西洋 教學(xué)難點(diǎn) ：我國(guó)明清時(shí)期從開(kāi)放走向閉關(guān)的原因 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 復(fù)備標(biāo)注 啟 動(dòng) 課 堂 復(fù)習(xí)舊知預(yù)習(xí)反饋 1、 聽(tīng)寫檢查 第18

3、課學(xué)檢自主學(xué)習(xí)部分 聽(tīng)寫檢測(cè)，學(xué)生互相批改并改錯(cuò) 復(fù)習(xí)鞏固 對(duì)單元的史實(shí)的總體的導(dǎo)引 課堂導(dǎo)入 同學(xué)們，咱們祖國(guó)在歷史上有很多時(shí)候都是世界上最強(qiáng)大的國(guó)家之一，各個(gè)強(qiáng)大時(shí)期的表現(xiàn)都有所不同。下面先請(qǐng)同學(xué)們看一段片子： （投影儀）（播放《明清時(shí)期－－從開(kāi)放到閉關(guān)鎖國(guó)》片段，約2分鐘） 回憶秦漢、唐朝時(shí)期的對(duì)外交往，有什么特點(diǎn)。 （舉例說(shuō)明） 引出本課主體 注意對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系 第23從鄭和下西洋到閉關(guān)鎖國(guó) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì) 意圖 復(fù)備標(biāo)注 學(xué)習(xí)導(dǎo)航 自主學(xué)習(xí)，完成預(yù)習(xí)反饋 見(jiàn)學(xué)習(xí)與檢測(cè)的自主學(xué)習(xí)部分

4、快速記憶基礎(chǔ)知識(shí)，兩人一組互相檢測(cè) 培養(yǎng)自學(xué)能力 分組探究，設(shè)計(jì)疑難 （一）鄭和下西洋 1、條件 請(qǐng)同學(xué)們討論一下，如果你處于鄭和同時(shí)代，要想組建大型船隊(duì)下西洋，需要具有哪些條件？ 2、壯舉 課本上說(shuō)“鄭和下西洋是世界航海史上空前的壯舉”，結(jié)合課文和《鄭和下西洋航線圖》以及《鄭和與哥倫布遠(yuǎn)洋航行對(duì)照表》，說(shuō)說(shuō)哪些方面體現(xiàn)了這一“壯舉”？ 3鄭和下西洋有哪些作用？ （二）閉關(guān)政策 1、原因 （1）鄭和下西洋后，同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)我國(guó)在這以后還有沒(méi)有大規(guī)模的遠(yuǎn)航？原因又是什么？ （2）明朝中后期后為什么會(huì)出現(xiàn)閉關(guān)鎖國(guó)呢？ （3）實(shí)行閉關(guān)政策對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展會(huì)產(chǎn)生什么樣影響呢？

5、請(qǐng)同學(xué)討論。 鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，大膽發(fā)問(wèn)和用自己的話闡述觀點(diǎn)，并恰當(dāng)?shù)某C正。 在鄭和下西洋的過(guò)程中，流傳了許多故事。同學(xué)來(lái)講與鄭和下西洋有關(guān)的小故事。鄭和下西洋加強(qiáng)了中國(guó)和亞非各國(guó)的友好往來(lái)和經(jīng)濟(jì)交流，并且促進(jìn)了南洋地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 要點(diǎn)：明朝中后期，倭寇侵憂沿海一帶和荷蘭侵入臺(tái)灣，明朝逐漸采取了一些禁海措施；清初，鄭成功以及東南沿海一帶人民的抗清活動(dòng)，使清朝的禁海措施更加嚴(yán)厲，閉關(guān)政策形成。） 培養(yǎng)學(xué)生分析思考能力 培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力 對(duì)學(xué)生分析能力的培養(yǎng) 展示解決疑難問(wèn)題： 1在明

6、朝初年，社會(huì)安定，國(guó)力雄厚，同時(shí)還有當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的造船技術(shù)和航海技術(shù)，這些條件的具有，使鄭和下西洋能夠成為現(xiàn)實(shí)。 2規(guī)模大，（船只多，人數(shù)多）時(shí)間長(zhǎng)，次數(shù)多，1404—1433年共遠(yuǎn)航七次；時(shí)間早，比歐洲的遠(yuǎn)洋航行早半個(gè)多世紀(jì)；航程遠(yuǎn)，最遠(yuǎn)到達(dá)了非洲東海岸和紅海一帶。這些無(wú)一不證明鄭和下西洋是世界航海史上的空前壯舉。 清政權(quán)在穩(wěn)固后，它的閉關(guān)政策并非是與世界各國(guó)完全斷絕往來(lái)，而是主要表現(xiàn)在對(duì)貿(mào)易進(jìn)行嚴(yán)格的限制上，中外經(jīng)濟(jì)交往不僅只允許官府，而且還限定了地點(diǎn)。 形成完整的知識(shí)體系 對(duì)專制統(tǒng)治的措施的歸納語(yǔ)言的簡(jiǎn)練 板書 從 鄭 和 下 西 洋 到 閉 關(guān) 鎖 國(guó)（對(duì)外政策） 鄭和下西洋（明） 閉關(guān)鎖國(guó)（清） 增進(jìn)了我國(guó)同亞非各國(guó)的交流 近代中國(guó)不斷遭受到西方列強(qiáng)侵略和掠奪 練習(xí) 《金榜》一課一練 教后記 這一節(jié)課，我們一起研究了我國(guó)歷史上從開(kāi)放到閉關(guān)鎖國(guó)的原因和簡(jiǎn)要過(guò)程?！耙允窞殍b可以知得失”，我們從偉大的航海家鄭和身上可以看到中華民族開(kāi)拓進(jìn)取、積極創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)；從國(guó)家對(duì)外態(tài)度由開(kāi)放到閉關(guān)鎖國(guó)的轉(zhuǎn)變以及由此帶來(lái)的影響，可以給我們今天的社會(huì)主義建設(shè)提供有用的借鑒。