《山東省鄒平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 23 從鄭和下西洋到閉關(guān)鎖國(guó)教案 北師大版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《山東省鄒平縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)歷史下冊(cè) 23 從鄭和下西洋到閉關(guān)鎖國(guó)教案 北師大版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課 題
第三單元
第23從鄭和下西洋到閉關(guān)鎖國(guó)
課 時(shí)
本學(xué)期第 課時(shí)
日 期
本單元第 6課時(shí)
課 型
新授課
主備人
復(fù)備人
審核人
感知目標(biāo)
教
學(xué)
目 標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1、 知識(shí)掌握:通過(guò)本課的學(xué)習(xí),知識(shí)鄭和下西洋的史實(shí);知道閉關(guān)鎖國(guó)的含義和主要表現(xiàn)。
2、 能力要求:培養(yǎng)運(yùn)用識(shí)讀歷史地圖的技能了解歷史知識(shí)的能力;運(yùn)用比較方法分析對(duì)外開(kāi)放與閉關(guān)鎖國(guó)政策對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響,培養(yǎng)分析、歸納能力。
能力目標(biāo)
1、 創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生了解鄭和下西洋船隊(duì)的壯觀景象。
2、 閱讀《鄭和下西洋航線圖》,體會(huì)、感悟鄭和下西洋的偉
2、大之處。
3、 學(xué)生講述鄭和下西洋對(duì)航線沿途經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面發(fā)展產(chǎn)生積極影響的小故事。
4、 比較、分析開(kāi)放政策與閉關(guān)政策對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。
情感目標(biāo)
通過(guò)本課有關(guān)鄭和下西洋內(nèi)容的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生勇于開(kāi)拓創(chuàng)新的意識(shí),樹立民族自豪感;通過(guò)本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生樹立對(duì)外開(kāi)放是我國(guó)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義必備的一個(gè)條件的觀念,是我們每一個(gè)未來(lái)的建設(shè)者都應(yīng)具有開(kāi)放的意識(shí)
重 點(diǎn)
難 點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):鄭和下西洋
教學(xué)難點(diǎn) :我國(guó)明清時(shí)期從開(kāi)放走向閉關(guān)的原因
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
復(fù)備標(biāo)注
啟
動(dòng)
課
堂
復(fù)習(xí)舊知預(yù)習(xí)反饋
1、 聽(tīng)寫檢查
第18
3、課學(xué)檢自主學(xué)習(xí)部分
聽(tīng)寫檢測(cè),學(xué)生互相批改并改錯(cuò)
復(fù)習(xí)鞏固
對(duì)單元的史實(shí)的總體的導(dǎo)引
課堂導(dǎo)入
同學(xué)們,咱們祖國(guó)在歷史上有很多時(shí)候都是世界上最強(qiáng)大的國(guó)家之一,各個(gè)強(qiáng)大時(shí)期的表現(xiàn)都有所不同。下面先請(qǐng)同學(xué)們看一段片子:
(投影儀)(播放《明清時(shí)期--從開(kāi)放到閉關(guān)鎖國(guó)》片段,約2分鐘)
回憶秦漢、唐朝時(shí)期的對(duì)外交往,有什么特點(diǎn)。
(舉例說(shuō)明)
引出本課主體
注意對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系
第23從鄭和下西洋到閉關(guān)鎖國(guó)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)
意圖
復(fù)備標(biāo)注
學(xué)習(xí)導(dǎo)航
自主學(xué)習(xí),完成預(yù)習(xí)反饋
見(jiàn)學(xué)習(xí)與檢測(cè)的自主學(xué)習(xí)部分
4、快速記憶基礎(chǔ)知識(shí),兩人一組互相檢測(cè)
培養(yǎng)自學(xué)能力
分組探究,設(shè)計(jì)疑難
(一)鄭和下西洋
1、條件
請(qǐng)同學(xué)們討論一下,如果你處于鄭和同時(shí)代,要想組建大型船隊(duì)下西洋,需要具有哪些條件?
2、壯舉
課本上說(shuō)“鄭和下西洋是世界航海史上空前的壯舉”,結(jié)合課文和《鄭和下西洋航線圖》以及《鄭和與哥倫布遠(yuǎn)洋航行對(duì)照表》,說(shuō)說(shuō)哪些方面體現(xiàn)了這一“壯舉”?
3鄭和下西洋有哪些作用?
(二)閉關(guān)政策
1、原因
(1)鄭和下西洋后,同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)我國(guó)在這以后還有沒(méi)有大規(guī)模的遠(yuǎn)航?原因又是什么?
(2)明朝中后期后為什么會(huì)出現(xiàn)閉關(guān)鎖國(guó)呢?
(3)實(shí)行閉關(guān)政策對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展會(huì)產(chǎn)生什么樣影響呢?
5、請(qǐng)同學(xué)討論。
鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,大膽發(fā)問(wèn)和用自己的話闡述觀點(diǎn),并恰當(dāng)?shù)某C正。
在鄭和下西洋的過(guò)程中,流傳了許多故事。同學(xué)來(lái)講與鄭和下西洋有關(guān)的小故事。鄭和下西洋加強(qiáng)了中國(guó)和亞非各國(guó)的友好往來(lái)和經(jīng)濟(jì)交流,并且促進(jìn)了南洋地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
要點(diǎn):明朝中后期,倭寇侵憂沿海一帶和荷蘭侵入臺(tái)灣,明朝逐漸采取了一些禁海措施;清初,鄭成功以及東南沿海一帶人民的抗清活動(dòng),使清朝的禁海措施更加嚴(yán)厲,閉關(guān)政策形成。)
培養(yǎng)學(xué)生分析思考能力
培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力
對(duì)學(xué)生分析能力的培養(yǎng)
展示解決疑難問(wèn)題:
1在明
6、朝初年,社會(huì)安定,國(guó)力雄厚,同時(shí)還有當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的造船技術(shù)和航海技術(shù),這些條件的具有,使鄭和下西洋能夠成為現(xiàn)實(shí)。
2規(guī)模大,(船只多,人數(shù)多)時(shí)間長(zhǎng),次數(shù)多,1404—1433年共遠(yuǎn)航七次;時(shí)間早,比歐洲的遠(yuǎn)洋航行早半個(gè)多世紀(jì);航程遠(yuǎn),最遠(yuǎn)到達(dá)了非洲東海岸和紅海一帶。這些無(wú)一不證明鄭和下西洋是世界航海史上的空前壯舉。
清政權(quán)在穩(wěn)固后,它的閉關(guān)政策并非是與世界各國(guó)完全斷絕往來(lái),而是主要表現(xiàn)在對(duì)貿(mào)易進(jìn)行嚴(yán)格的限制上,中外經(jīng)濟(jì)交往不僅只允許官府,而且還限定了地點(diǎn)。
形成完整的知識(shí)體系
對(duì)專制統(tǒng)治的措施的歸納語(yǔ)言的簡(jiǎn)練
板書 從 鄭 和 下 西 洋 到 閉 關(guān) 鎖 國(guó)(對(duì)外政策)
鄭和下西洋(明) 閉關(guān)鎖國(guó)(清)
增進(jìn)了我國(guó)同亞非各國(guó)的交流
近代中國(guó)不斷遭受到西方列強(qiáng)侵略和掠奪
練習(xí)
《金榜》一課一練
教后記
這一節(jié)課,我們一起研究了我國(guó)歷史上從開(kāi)放到閉關(guān)鎖國(guó)的原因和簡(jiǎn)要過(guò)程?!耙允窞殍b可以知得失”,我們從偉大的航海家鄭和身上可以看到中華民族開(kāi)拓進(jìn)取、積極創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng);從國(guó)家對(duì)外態(tài)度由開(kāi)放到閉關(guān)鎖國(guó)的轉(zhuǎn)變以及由此帶來(lái)的影響,可以給我們今天的社會(huì)主義建設(shè)提供有用的借鑒。