湘教版美術六上《能干的工程車》教學札記

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1、湘教版美術六上《能干的工程車》教學札記 XXX小學 XXX 《能干的工程車》是湘版六年級美術上冊的第五課，這是一節(jié)綜合課，本課圍繞工程車這一主題安排了兩個相關學習內(nèi)容：活動一，畫工程車，側重平面繪畫的學習；活動二，用各種材料組拼工程車，側重立體組合造型和材料利用的學習。 在活動一的學習中，學生通過圖、文及實物模型，認識了各種工程車，了解到它們不同的造型特點及功能用途。也能抓住工程車的外形結構和特點，用畫筆描繪出來，從中感受到造型(二維)的樂趣，領會設計與創(chuàng)造的意義。 活動二：為了培養(yǎng)學生對材料作為形式美感因素的認識，根據(jù)廢舊材料，巧妙運用材料的不同特點，施展學生的創(chuàng)作技能，運用

2、立體的方法制作一輛工程車，這一課題引起了學生濃厚興趣。 根據(jù)本活動的內(nèi)容特點，我確定了以提高學生的觀察、想象、動手能力為重點，啟發(fā)學生抓住工程車的主要外形結構和特點，合理及巧妙地選材，運用立體造型(三維)的方法制作出一輛工程車，并要求有所創(chuàng)新。比如：外型上，功能上，綜合性能等。 主要教學環(huán)節(jié)及感受： 小組合作，凝聚團隊智慧 小組合作是引導學生自主學習、主動參與、樂于探究，充分調動學生們的學習主動性和積極性 ，同時促進學生發(fā)揮互助的友誼，使學習氣氛更濃厚，設計構思更完整，創(chuàng)作速度更快。分組是采取自由組合的的方式，在課前已自行以2-5人的組合方式組合好，并每組有一個小組長負責主持整

3、個合作過程。 當老師明確創(chuàng)作要求，創(chuàng)作開始的時候，各組就開始活躍起來了:有的組的組員在各抒己見，希望大家能采用自己的方案；有的組則根據(jù)大家的討論，篩選可行的方案；有的組已經(jīng)開始動手了，把廢舊棒料直接組合出一個雛形再進行細節(jié)的制作；還有的組在畫設計圖……場面好不熱烈。 在學生創(chuàng)作的過程中，適時的啟發(fā)他們大膽構思，多擺一擺，多嘗試，想一想如何讓這些搜集到的不同質地的材料變成工程車不同的零部件。打開學生的創(chuàng)作思路讓他們的學習興趣變得更濃。學生都很聰明的，一點就通。一課下來，各組都完成了有本組獨特風格的作品，如： 環(huán)保低碳的設計：有一個組是構思制作一款新式挖掘機，通過分析類比挖掘機的工作裝置、回

4、轉裝置、行走裝置，最后從它的工作裝置入手，裝置了挖掘、推土、平整多種作業(yè)機具，同時適應不同施工作業(yè)的需要，學生的想法是通過這樣設計，可以提高工作效率和節(jié)能減排。 奇思妙想的設計：有一個組制作的是一款非常有趣的工程車，往前開是一輛推土機，往后開又是一輛壓路機，整體造型還有點F1賽車的味道。 …… 創(chuàng)新、想像的根基是觀察 創(chuàng)新、想像都離不開對事物的觀察及思考。通過本課的學習，就是一個培養(yǎng)學生養(yǎng)成細心觀察、勤于思考好習慣的好課題。讓學生親自動手，在學習中學會自我發(fā)現(xiàn)、自我分析，利用自已搜集到的材料，創(chuàng)新制作出新型的工程車模型，感受造型的樂趣。 上完這一課后，給我的最終感受是：在教學中要時

5、刻以學生為主體，要注意引導學生大膽探索，親自動手，多實踐、多與他人交流。要引導啟發(fā)好學生，他們的潛能是無限的。我們當教師的，就是要在設計教學的時候，刻意安排一個能使學生在自主、合作、探究的學習氛圍中愉快學習的學習形式，讓學生能充分體驗到美術活動中的樂趣。 二○一○年十一月 附送： 2019-2020年湘教版美術六上《能干的工程車》教學設計 教學內(nèi)容：湘版六年級美術上冊第5課《能干的工程車》（活動一）。 教學目標 1、認識各種工程車，了解它們不同的造造型特征及功能用途。 2、抓住工程車的外形結構和特點，用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車。 3、能巧妙

6、選擇、利用材料，運用立體造型的方法制作一輛工程車。 4、在動手制作、描畫工程車的過程中感受造型活動的樂趣，領會設計與創(chuàng)造的意義。 教學過程 一、比較運算 認識作用 1、分組計算：比一比，誰的效率高？ 學校要興建新教學樓，需開挖土方xx0方，甲隊采用人工開挖，每名工人每天挖土2方，請問100人要多少天可以挖完？三隊采用機械施工，一臺挖土機一天挖土1000方，請問1臺挖土機幾天可以挖完？請你比一比，挖土機的效率是人工的幾倍？ 2、揭示課題：《能干的工程車——1》 二、聯(lián)系實際 了解用途 1、資料整理：生活中，很多地方都需要這些能干的工程車，請你們說說找到了哪些資料？（教師出示展

7、板，學生將課前收集的資料粘貼在展板上，） 2、項目招標會：教師出示項目類型，學生依據(jù)自己收集的資料進行投標（如學生問答；我有挖土機、壓路機，我要參加公路建設的投標等），最后將學生按投標項目分組。 三、分析結構 認識特點 1、認識各種工程車的用途與特點：請學生認一認這是什么車，說說車的外形有什么特別的地方，以及它的用途。 2、找一找人類其他的好幫手。 四、觀察模型 學習畫法 1、學習描繪工程車的方： （出示一件玩具工程車的模型）學生觀察回答：怎樣描畫這輛工程車？ （1）、選擇哪個角度？（正面、側面、半側面。）為什么？（充分體現(xiàn)工程車的特征〕 （2）、選擇哪種繪畫方法？（線描

8、寫生，色彩寫生等） （3）、說說繪畫步驟是怎樣的？ A、確定構圖與大的形體特征。 B、分塊畫出每個大的結構外形，注意相互的比例位置。 C、分塊逐步由前到后畫出內(nèi)部結構特征。 D、深人準確地描繪細。 E、整理完善，添畫人物和背景等。 （4）、怎樣處理工程車的結構、特點與細節(jié)？ 2、欣賞優(yōu)秀的范畫作品。 五、大膽描繪 自主表現(xiàn) 1、學生作業(yè)：每組選擇一種工程車作為描繪的對象， 自選方法生動準確地畫出工程車的結構特點與細節(jié)。 2、教師巡回指導。 六、欣賞評價 拓展提高 1、學生分組進行展示欣賞與互評。 2、師生共同點評。 3、思考拓展： 我們的生活中有許多方面還缺少這些好幫手，未來社會的建設也需要更多更先進的工程車，想一想，你能設計出其他的更加先進的工程車嗎？