《天津市武清區(qū)楊村第五中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 2.3 制取氧氣學(xué)案2（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《天津市武清區(qū)楊村第五中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 2.3 制取氧氣學(xué)案2（無(wú)答案）（新版）新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2.3 制取氧氣
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的主要方法和原理。
2.認(rèn)識(shí)分解反應(yīng)
3.練習(xí)連接儀器的基本操作，初步掌握用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作
4.逐步認(rèn)知用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證化學(xué)理論，從而進(jìn)一步體會(huì)到化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。
學(xué)習(xí)過程
【復(fù)習(xí)提問】
1.實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制備氧氣的步驟是什么？操作過程中有哪些注意事項(xiàng)？
2.常見的收集氣體的方法有哪些？選擇氣體收集方式的依據(jù)是什么？
【教授新知】
(一)高錳酸鉀、氯酸鉀加熱分解制備氧氣
【交流與討論】仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)裝置圖以及教師的演示操作，思考下列問題：
1.比較高錳酸鉀制氧氣的裝
2、置和過氧化氫制氧氣的裝置，有何不同？為什么會(huì)有這些不同？
2.用高錳酸鉀制備氧氣操作步驟是怎樣的？
3.為什么要檢查裝置的氣密性？如何檢查？
4.為什么要在試管口放一團(tuán)棉花？
5.為什么要先移動(dòng)酒精燈使試管均勻受熱？
6.為什么試管口要略向下傾斜？
7.為什么要有連續(xù)氣泡冒出時(shí)才能收集？
8.實(shí)驗(yàn)完畢后為什么要先移導(dǎo)管后熄滅酒精燈？相反操作會(huì)有什么后果？
9.如何檢驗(yàn)收集到的氣體是氧氣？如何檢驗(yàn)已經(jīng)收集滿？
10.氯酸鉀在二氧化錳作催化劑的條件下加熱也能夠產(chǎn)生氧氣，其裝置和我們所介紹的雙氧水分解制氧氣
3、、高錳酸鉀加熱制氧氣兩套裝置中哪一套相似？為什么？
11.對(duì)比課本P38-39圖2-15和2-17，兩套裝置有何異同？為什么？
（二）分解反應(yīng)
1.請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的三個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式
2.從反應(yīng)物和生成物的數(shù)量上看，這三個(gè)反應(yīng)有什么共同點(diǎn)？
【課堂小結(jié)】分解反應(yīng)的定義
分解反應(yīng)：
【課堂練習(xí)】下列反應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的是
A.氧氣在放電條件下，變成臭氧 B.碳酸鈣在高溫條件下得到氧化鈣和二氧化碳
C
4、．銅與二氧化碳、氧氣、水反應(yīng)得到堿式碳酸銅 D.鐵絲在純氧中燃燒得到四氧化三鐵
(三)工業(yè)上制氧氣
【拓展閱讀】閱讀課本P41，說(shuō)說(shuō)工業(yè)上是如何大量制取氧氣的。
【課堂反思】
【隨堂練習(xí)】
1.實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)有如下操作步驟：①加熱，②檢查裝置的氣密性，③裝藥品，④用排水集氣法收集，⑤從水槽中移出導(dǎo)氣管，⑥熄滅酒精燈，⑦連接儀器。其中操作順序正確的是 （ ）
A. ①⑦③②⑤④⑥ B. ⑦②③①④⑤⑥
C. ⑤⑦③②①④⑥ D. ⑦③①②④⑥⑤
2. 某同學(xué)制氧氣時(shí)，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是（ ）
①?zèng)]有給試管均勻預(yù)熱；②試管外壁潮濕；③試管口沒有略向下傾斜；④忘了在試管口加一團(tuán)棉花；⑤加熱時(shí)試管與燈芯接觸；⑥收集完氧氣，先撤酒精燈；⑦高錳酸鉀中混有可燃物
A．全部 B．除④外 C． 除⑥⑦外 D．①②③⑤
3. 下列變化中屬于分解反應(yīng)的是（ ）
A．分離液態(tài)空氣制氧氣 B．加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣
C．蠟燭燃燒 D．鎂條燃燒
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