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1、第4課 甲午中日戰(zhàn)爭
教學思路
學生糾錯
教學思路
學生糾錯
一、 學習目標：
1.了解甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、經過和結果，學習鄧世昌的主要事跡，體會中國人民反抗外來侵略的民族氣節(jié)和斗爭精神。
2.簡述《馬關條約》簽訂的時間、主要內容，知道《馬關條約》與中國民族危機加劇的關系。
二、學習重點和難點：
學習重點：黃海大戰(zhàn)中鄧世昌的英雄事跡；《馬關條約》的內容
學習難點：《馬關條約》的內容及影響
三
2、、學法指導：
1.閱讀材料和課文內容結合，提煉歷史知識的能力。
2.利用表格直觀再現歷史知識，幫助記憶。
3.合作討論培養(yǎng)合作解決問題的能力。
四、學習過程：
（一） 自主學習
1.閱讀全文完成有關“甲午中日戰(zhàn)爭”的表格一
根本原因
開始標志
主要戰(zhàn)役
結 果
影 響
2.閱讀課文第二目內容，完成表格二
條 款
主要內容
對中國的影響
割 地
賠 款
通 商
投資設廠
3.閱讀材料，回答問題：
材料一 東溝海戰(zhàn)天如墨，炮震
3、煙迷船掀翻。致遠鼓楫沖重圍，萬火叢中呼殺賊。 ———鄭觀應
材料二 此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威。 ———光緒帝
（1） 結合兩則材料簡述當時發(fā)生了什么事情“足壯海軍威”。
（2） 我們應學習“公”的哪些精神？
（二） 合作探究
1. 閱讀材料，回答問題：
材料一 日本加緊進行以中國為作戰(zhàn)目標的擴軍備戰(zhàn)活動，“以五年為期作為準備，抓住時機，準備進攻”。
材料二 北洋海軍自1888年正式建軍后，就再也沒有增添任何艦只，艦齡漸漸老化，與日本
4、新添戰(zhàn)艦相比之下，火力弱，行動遲緩。1891年以后，連槍炮彈藥都停止購買了。錢都被慈禧拿去修頤和園了。
結合材料和所學知識概括中國在甲午中日戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗的原因及給我們的教訓。
2. 結合所學知識比較《南京條約》與《馬關條約》的異同。
（三） 達標檢測
1. 在甲午海戰(zhàn)中，李鴻章經營的北洋艦隊全軍覆沒于哪次戰(zhàn)役（ ）
A. 黃海大戰(zhàn) B.遼東半島戰(zhàn)役 C.威海衛(wèi)戰(zhàn)役 D.臺灣戰(zhàn)役
2. 在甲午中日戰(zhàn)爭中，日軍對中國人民實行慘絕人寰的大屠殺是在（ ）
A. 豐島 B.南京 C.旅順 D.威海衛(wèi)
3.近代史上，日本強
5、迫清政府割占臺灣及其附屬島嶼的不平等條約是（ ）
A. 《南京條約》 B.《北京條約》 C.《璦琿條約》 D.《馬關條約》
4.《馬關條約》中體現列強對中國資本輸出的條款是（ ）
A.增開通商口岸 B.割讓臺灣、澎湖列島、遼東半島給日本
C.賠償日本軍費白銀2億兩 D.允許日本在中國開設工廠
5.閱讀材料后回答問題：
材料一 春愁難遣強看山，往事驚心淚欲潸；四百萬人同一哭，去年今日割臺灣。 ————丘逢甲《春愁》
材料二 “大丈夫為國捐軀，死而無憾！” -----臺灣義軍將領徐驤
（1） “四百萬人同一哭”是因為何事？“去年今日割臺灣”是指哪一年？“割臺灣”的雙方代表是誰？
（2） 材料二體現了徐驤怎樣的思想感情？
五、盤點提升：
一八九五四月天，鴻章伊藤把約簽。
遼臺澎湖給日本，賠償軍費二億兩。
開設工廠增口岸，大大加深殖民化。
2020年秋八年級歷史上冊 第4課 甲午中日戰(zhàn)爭導學案（無答案） 新人教版
