2020年秋八年級(jí)歷史上冊(cè) 第5課 八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

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1、第5課 八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng) 教學(xué)思路 學(xué)生糾錯(cuò) 教學(xué)思路 學(xué)生糾錯(cuò) 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.了解八國(guó)聯(lián)軍侵華的基本史實(shí)。 2.結(jié)合《辛丑條約》的主要內(nèi)容，分析《辛丑條約》的簽訂給中華民族造成的嚴(yán)重危害。 3.認(rèn)識(shí)到清政府已經(jīng)成為“洋人的朝廷”，推翻清政府的腐朽統(tǒng)治迫在眉睫。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)、《辛丑條約》 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：《辛丑條約》對(duì)中華民族的危害 三、學(xué)法指導(dǎo)：

2、 1.閱讀材料和課文內(nèi)容結(jié)合，提煉歷史知識(shí)的能力。 2.利用表格直觀再現(xiàn)歷史知識(shí)，幫助記憶。 3.合作討論培養(yǎng)合作解決問(wèn)題的能力。 四、學(xué)習(xí)過(guò)程： （一） 自主學(xué)習(xí) 1.結(jié)合課文和所學(xué)知識(shí)完成表格一（有關(guān)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)） 興起原因 時(shí)間和地點(diǎn) 口 號(hào) 發(fā) 展 性 質(zhì) 作 用 在阻止列強(qiáng)瓜分中國(guó)方面發(fā)揮了極其重要的作用。 2.列舉八國(guó)聯(lián)軍在北京犯下的罪行。 3.閱讀課文第二目?jī)?nèi)容，完成表格二（有關(guān)《辛丑條約》） 條款 主要內(nèi)容 對(duì)中國(guó)的影響 經(jīng)濟(jì)

3、政治 軍事 外交 注：前（錢(qián)）進(jìn)（禁）賓（兵）館出新（辛）丑 4.中國(guó)近代史上第一個(gè)不平等條約是 ；割占領(lǐng)土最多的條約是 ；賠款最多的條約是 。 （二）合作探究 1. 有人認(rèn)為，《辛丑條約》簽訂后，清政府已經(jīng)成為“洋人的朝廷”，你怎么看？ 2. 《辛丑條約》中的“使館界”與今天的使館區(qū)有何不同？ （ 三）達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1. 八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的直接目的是（ ） A. 全面占領(lǐng)中國(guó) B.幫助清軍鎮(zhèn)壓義

4、和團(tuán)運(yùn)動(dòng) C.鎮(zhèn)壓中國(guó)人民的反帝斗爭(zhēng) D.獲取更多的侵略權(quán)益 2. “園明兩度昆明劫，鶴化千年未忍歸。一曲悲笳吹不盡，殘灰猶共晚煙飛。”這里的“兩度”“劫”發(fā)生在（ ） ①鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) ②第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) ③甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng) ④八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng) A. ①② B.②③ C.①③ D.②④ 3.下列選項(xiàng)中最能直接反映《扯線木偶》漫畫(huà)寓意的是（ ） A.清政府拆毀大沽炮臺(tái) B.清政府賠償白銀4.5億兩 C.清政府劃定東交民巷為使館界 D.清政府嚴(yán)禁人民參加反帝活動(dòng) 4.閱讀下列材料： 材料一 無(wú)論歐美

5、、日本各國(guó)，皆無(wú)此腦力與兵力，可統(tǒng)治此天下生靈四分之一，故瓜分一事，實(shí)為下策。 -----瓦德西給德皇威廉二世的報(bào)告 材料二 中國(guó)此后仍須以華人治華地，凡有意開(kāi)通中國(guó)之人，應(yīng)須小心謹(jǐn)慎，團(tuán)匪之事即可取以為鑒。我英亦不能以待印度者待中國(guó)也。 ----英國(guó)外交副大臣勃羅疊立克在議會(huì)的演說(shuō) 材料三 ……惟庚子失敗之后，則鮮聞一般人之惡聲相加。而有識(shí)之士，且多為吾人扼腕嘆息，恨其事之不成矣。 ----孫中山《建國(guó)方略》 請(qǐng)回答： （1）材料一中的瓦德西是什么人？他給德皇寫(xiě)這份報(bào)告的北景怎樣？ （2）材料一、二的主張是什么？他們?yōu)槭裁磿?huì)提出這樣的主張？ （3）材料三中“庚子失敗”指的是什么事件？給中國(guó)帶來(lái)怎樣的影響？ 五、盤(pán)點(diǎn)提升：