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1、匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)
課題名稱
第14課.匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)
課型
新授
課時安排
1課時
教學目標
知識目標
了解匈奴的興起；匈奴及兩漢的關(guān)系，（衛(wèi)青，霍去病，王昭君）
能力目標
培養(yǎng)學生比較、分析、歸納、識圖和查閱能力
教育目標
認識到我國是一個多民族的國家。民族友好是我們國家發(fā)展的主流
重點、難點
冒頓統(tǒng)一蒙古草原；衛(wèi)青，霍去病大破匈奴；各民族友好是主流
策略和方法
分組討論
教學媒體
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教學程序
教學內(nèi)容
第14課.匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)
教材分析
本課講述了兩漢與匈奴的民族關(guān)系。簡要介紹了匈奴的興起和兩漢與興奴的交往，
2、共同促進了祖國歷史的發(fā)展。同學正確理解當時的民族關(guān)系
一、冒頓統(tǒng)一蒙古草原
1匈奴的興起（游牧）
2 冒頓統(tǒng)一草原
3匈奴的發(fā)展
二、衛(wèi)請、霍去病破匈奴
1漢初的和親政策
2西漢衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴
三、昭君出塞
1昭君初塞和秦（呼韓邪單于）
2匈奴的分裂
強調(diào)小結(jié)：
歷史上漢朝和匈奴的和戰(zhàn)，都促進了兩族之間的交往，促進了中華民族的整體發(fā)展。祖國的歷史是各族共同創(chuàng)造的。
聯(lián)系現(xiàn)實今天56個民族和睦相處。
。
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教師活動
題問：
1西韓的建立？
2漢武帝的大一統(tǒng)？
3秦修長城的目的？
師：
介紹匈奴的起源、生活風俗。匈奴強大時，也就是西漢建立初期
3、，面對強大的匈奴實行和親。漢武帝時開始反擊。
師總結(jié)答案：
a漢初的政策
b文景治之
c漢武帝時的強大
d國力強是取得勝利的根本原因
4介紹人物：
衛(wèi)青、霍去病、
昭君：是千古傳頌的和平使者。
5投影：書79頁圖
匈奴沒滅，成家何用 ？ ----霍去病
6課時小結(jié)，布置作業(yè)
學生活動
閱讀思考：
1誰統(tǒng)一了蒙古草原？他為什么能統(tǒng)一蒙古草原
a冒頓治軍有方b中原戰(zhàn)亂
2回憶：漢初的經(jīng)濟（蕭條）
3閱讀課文78頁回答是誰？為什么漢武帝能夠勝利？小組討論？
4總結(jié)前兩課，漢武帝的大一統(tǒng)表現(xiàn)在哪些方面（政治上、思想上、經(jīng)濟上、軍事上）
5學生講昭君的故事（是千古傳頌的和平使者衛(wèi)什么這樣說）
6思考：漢族與匈奴交往有幾種方式，起到什么作用
7完成目標，預習下課
批注
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課后記
七年級歷史 第14課《匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)》 教案 人教版
