2022年高三語文 詩歌鑒賞要點十講 專題08 詩歌選擇題技巧（6）語言特色分析有誤（含解析）

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1、2022年高三語文 詩歌鑒賞要點十講 專題08 詩歌選擇題技巧（6）語言特色分析有誤（含解析） 一、選擇題考點突破 l 語言特色分析有誤 【典例示范】 閱讀下面詩歌，完成下列小題。 己亥①歲二首?僖宗廣明元年 曹 松 其一 澤國②江山入戰(zhàn)圖，生民何計樂樵蘇③。 憑君莫話封侯事，一將功成萬骨枯。 其二 傳聞④一戰(zhàn)百神愁，兩岸強兵過未休。 誰道滄江總無事，近來長共血爭流。 [注]①己亥：公元879年（乾符六年）的干支。②澤國：泛指江南各地，因湖澤星羅棋布，故稱。③樵蘇：打柴為“樵”，割草為“蘇”。④傳聞：一作“波間”。 下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(

2、 ) A．第—首開篇輕描淡寫，讓讀者從那“戰(zhàn)圖”中去想象兵荒馬亂、血流成河的現實。 B．“憑君”一句直寫作者對將領講封侯事的厭棄態(tài)度，表達出心中對戰(zhàn)爭的痛恨之情。 C．第二首以“百神愁”之語痛斥戰(zhàn)爭的罪惡，用“誰道滄江總無食”反諷戰(zhàn)事的頻繁。 D．兩首詩風格迥異：其一用意曲折，語言委婉含蓄；其二著力用筆，表達直白顯豁。 【答案】 D 【解析】 其一直抒胸臆，直陳問題，語言并不含蓄。 突破方法： ①初讀過程中注意整體感知詩歌語言特點，明確詩歌主要以哪種表達語言為主（是抒情、議論還是其他），進而結合詩句體會語言特色。 ②注意對詩歌語言特色的概括詞。 【例題精練】

3、一、閱讀下面這首詩，完成小題。 送 李 端 盧 綸 故關①衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時。 少孤為客早，多難識君遲。掩淚空相向，風塵②何處期？ 注：①故關：故鄉(xiāng)。 ②風塵：指社會動亂。 1．下列對本詩歌的理解，不正確的一項是（? ） A． “離別自堪悲”這一句寫來平直、刻露。但由于是緊承上句脫口而出的，應接自然，故并不給人以平淡之感，相反倒是為本詩定下了深沉感傷的基調，起了提挈全篇的作用。 B． “風塵何處期”，將筆鋒轉向預卜未來，寫出了感情上的余波。這樣作結，委婉含蓄，言有盡而意無窮。 C． “人歸暮雪時”處處與上句照應，如“人歸”照應“路出”，“暮雪”照應“寒

4、云”，發(fā)展自然，色調和諧，與上下句構成一幅完整的嚴冬送別圖。 D． 全篇用白描手法繪景抒情，語言自然，哀婉動人。全詩淡雅沉郁，情真意切，回味無窮。 【答案】 1．B 【解析】 二、閱讀下面的詩歌，完成各題。 鷺鷥 鷺鷥① 杜牧 歐陽修 雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中。 激石灘聲如戰(zhàn)鼓，翻天浪色似銀山。 驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風。 灘驚浪打風兼雨，獨立亭亭意愈閑。 [注]①此詩作于慶歷五年初冬，當時作者被貶滁

5、州。 2．下列對詩歌的理解與賞析不恰當的一項是（ ） A． 杜詩次句寫鷺鷥在溪水中捕食魚蝦，清澈的溪水映襯著它們那潔白美麗的身影。 B． 杜詩三四句，遠近結合，以遠方碧山為襯，用梨花作喻，境界開闊，引人遐思。 C． 歐詩前兩句分別從聽覺與視覺的角度寫出了灘浪的巨大聲勢，都用了比喻手法。 D． 兩首詩都寫鷺鷥，杜詩筆調輕快，而歐詩筆調婉約，都呈現出較高的藝術水準。 【答案】 2．D 【解析】 三、閱讀下面這首詩,完成下面小題。 又呈吳郎 杜甫 堂前撲棗任西鄰，無食無兒一婦人。 不為困窮寧有此？只緣恐懼轉須親。 即防遠客雖多事，便插疏籬卻甚真。 已訴征求貧到

6、骨，正思戎馬淚盈巾。 （注）①呈:呈送。吳郎:杜甫吳姓親戚。杜甫將草堂讓給他住，這位親戚住下后，即有筑“籬”，護“棗”之舉；婦人向杜甫訴苦，杜甫便寫此詩去勸告吳郎。②轉須：反而更應該。③甚：太。④征求：指賦稅征斂。 3．下列對這首詞的理解，正確的一項是（ ） A． 首聯寫作者過去放任鄰婦撲棗，因為這位婦人沒有吃的、也沒有兒女；詩人其實是暗示吳郎應該讓她打點棗。 B． 頷聯使用設問的手法，敘述鄰婦撲棗是因為生活太貧困，目的是希望吳郎能夠體諒對方，對鄰婦更加親善友好。 C． 頸聯出句“防”的主語是婦人，對句“插”字的主語是吳郎；這兩句詩，委婉含蓄地表達了婦人的多心與敏感。

7、D． 本詩具有律詩的形式美、音樂美，在委婉曲折的夾敘夾議中來展現詩人的心理和情感，語言沉郁頓挫而又不乏幽默。 【答案】 3．A 【解析】 【反饋檢測】 一、閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。 又呈吳郎① 杜甫 堂前撲棗任西鄰，無食無兒一婦人。 不為困窮寧有此？只緣恐懼轉須②親。 即防遠客雖多事，便插疏籬卻甚③真。 已訴征求④貧到骨，正思戎馬淚盈巾。 （注）①呈:呈送。吳郎:杜甫吳姓親戚。杜甫將草堂讓給他住，這位親戚住下后，即有筑“籬”，護“棗”之舉；婦人向杜甫訴苦，杜甫便寫此詩去勸告吳郎。②轉須：反而更應該。③甚：太。④征求：指賦稅征斂。 1．下列對這首詞的理解，不

8、正確的一項是（ ） A． 首聯和頷聯敘寫作者以前放任鄰婦撲棗，是因為這位婦人生活貧困，希望吳郎能夠體諒對方，對鄰婦更加親善友好。 B． 頸聯出句“防”的主語是婦人，對句“插”字的主語是吳郎；這兩句詩，委婉含蓄地表達了婦人內心的提心吊膽。 C． 尾聯看似與詩歌主題無關，實則欲借鄰婦的訴苦，揭示當時百姓貧困的根源，表達詩人對苛政與戰(zhàn)爭的痛恨與不滿。 D． 本詩具有律詩的形式美、音樂美，在委婉曲折的夾敘夾議中來展現詩人的心理和情感，語言沉郁頓挫而又不乏哲理。 【答案】 1．D 【解析】 二、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。 寄外舅郭大夫① （宋）陳師道 巴蜀通歸使，妻

9、孥且舊居。 深知報消息，不忍問何如。 身健何妨遠，情親未肯疏。 功名欺老病，淚盡數行書。 （注）①元豐七年五月，陳師道的岳父郭慨赴蜀任職，陳因家貧，無力贍養(yǎng)家室，所以妻子和三子女都隨郭赴蜀。陳則留長安。此詩是分別后作。外舅：古代媳婦稱公婆為“舅姑”，女婿稱呼岳父為“外舅”。 3．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ） A． 首句說從遙遠的四川，回來一個帶信的使者。一個“通”字，把“巴蜀”和“歸使”串聯起來，說明獲知“巴蜀”之地妻子兒女消息的艱難。 B． 頷聯中“深知”與“不忍”寫作者明知道信使是報消息的，但又不忍心問，將作者想知道家人的消息但又害怕是壞消息的矛盾心理

10、體現得淋漓盡致。 C． 頸聯運用反問的修辭手法，寫出了距離遙遠不算什么，親情不會因此而生疏，關鍵是家人的身體要健康，這既是作者對妻兒的安慰，也是自我慰藉。 D． 本詩含蓄委婉，慷慨悲壯，情真意切。首聯情緒平靜，頷聯沉抑，頸聯歡快，尾聯感慨深沉，起伏跌宕，盡顯真情之妙。 【答案】 3．D 【解析】 本題以客觀選擇題的形式考查對詩歌的鑒賞能力，這類題目解答時一般首先要注意了解作者身世經歷及本 二、詩歌常見語言特征 （1）清新淡雅 其特點是用語新穎，不落俗套。大部分山水田園詩人：王維、孟浩然的詩相對比較清新。而陶潛的詩特點不乏清新，但主體風格是平淡。 （2）平淡質樸 又稱

11、質樸，其特點是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。平淡不等于簡陋和寒傖，它是用語上的返璞歸真，體現了詩人的真功夫，如陶淵明的詩，李煜的詞。 （3）明凈絢麗 其特點是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩。 （4）明白曉暢 其特點是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的。 （5）委婉含蓄 其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照的詞。 （6）樸素自然 即不加雕飾的率真樸素的語言，多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動，韻味無窮。 補充：【?？甲骷艺Z言風格】 屈　原—雄渾悲壯 王安石—雄健高峻 李商隱—委婉含蓄 李清照—婉約纏綿 陸　游——慷慨悲涼 杜　甫——沉郁頓挫、激憤悲慨 白居易——明快簡潔、明白曉暢 李　白——清新飄逸、豪邁灑脫 王　維——閑適恬淡、清幽空寂 辛棄疾——豪放悲慨 杜　牧——俊爽明快 蘇　軾——豪邁曠達、雄健奔放