2020年秋七年級(jí)地理上冊(cè) 3.1 多變的天氣教案 （新版）新人教版

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1、多變的天氣 教學(xué)要求： 1．能在生活中正確使用“天氣”這一術(shù)語(yǔ)。 2．識(shí)別常用天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。 3．用實(shí)例說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的負(fù)面影響及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1．天氣與人類(lèi)生活、生產(chǎn)的關(guān)系；人類(lèi)活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的影響； 2. 識(shí)別不同的天氣符號(hào)；培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)各種途徑獲取信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大氣環(huán)境的意識(shí)。 3. 了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)大氣的負(fù)面影響，懂得保護(hù)大氣環(huán)境的重要性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.一張圖畫(huà)紙，彩筆，錄像、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)物投影儀、錄像機(jī) 2.電腦教室（互動(dòng)式教學(xué)）。 3.調(diào)查活動(dòng)《活動(dòng)手冊(cè)》、《保護(hù)大氣環(huán)境倡議書(shū)》，同學(xué)收集和人類(lèi)活動(dòng)與

2、大氣環(huán)境的關(guān)系相關(guān)的其他方面的資料。 課時(shí)安排： 3課時(shí)。 （第一課時(shí)） 導(dǎo)入新課 地理知識(shí)：一名同學(xué)進(jìn)行地理知識(shí)的演講，并提出問(wèn)題。 天氣預(yù)報(bào)：一名同學(xué)進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)，要求其形式要新穎。其他同學(xué)對(duì)這兩名同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 教學(xué)新課 一、天氣及其影響 1、天氣及其特點(diǎn) 提出問(wèn)題：a．描述各種天氣。b．描述深圳這幾天的天氣狀況。c．這說(shuō)明天氣具有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生回答，老師總結(jié)：同一地點(diǎn)不同時(shí)刻天氣狀況是不一樣的。 d．再描述今天深圳、北京、倫敦等城市天氣狀況是否相同？ 學(xué)生回答，老師總結(jié)：同一時(shí)刻不同地點(diǎn)天氣狀況也是不一樣的。 板書(shū)：天氣是多變的。 2、天氣對(duì)人類(lèi)的

3、生活、生產(chǎn)的影響 提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情境：a．你喜歡什么樣的天氣？為什么？b．你討厭什么樣的天氣？為什么？ 學(xué)生回答，教師針對(duì)其答案進(jìn)行表?yè)P(yáng)式評(píng)價(jià)。 c．分角色：扮成農(nóng)民朋友、司機(jī)朋友、游客、軍人朋友談對(duì)這些天氣的感受。 學(xué)生回答，不同組談?wù)撟约航巧母惺?，?huì)設(shè)身處地地為這些人著想。 d．總結(jié)一下，天氣都對(duì)哪些方面有影響？ 學(xué)生回答，老師總結(jié)：天氣對(duì)人類(lèi)生活、生產(chǎn)的各個(gè)方面都有影響。聯(lián)系歷史課知識(shí)，談?wù)剼v史上同天氣有關(guān)的事例。 學(xué)生回答，老師也可補(bǔ)充俄羅斯二戰(zhàn)時(shí)的事例。 二、我們需要潔凈的空氣 1、空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào) 過(guò)渡：我們每天都同看不見(jiàn)、摸不著的空氣相接觸，那么

4、你們覺(jué)得現(xiàn)在的空氣質(zhì)量怎么樣呢？（學(xué)生回答） 空氣質(zhì)量好不好已有了衡量的標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生讀圖3．9回答用什么衡量空氣質(zhì)量的好壞？ 學(xué)生讀圖回答：用污染指數(shù)衡量，污染指數(shù)越小，空氣質(zhì)量越好，級(jí)別越低。 老師指導(dǎo)學(xué)生找到深圳的污染指數(shù)是多少？ 答：61，屬于良。 師：深圳有很多天污染指數(shù)在50以下，屬于優(yōu)。 2、影響空氣質(zhì)量的因素 提出問(wèn)題：a影響空氣質(zhì)量的因素？(自然因素和人類(lèi)活動(dòng))b．黑板上的天氣狀況能否影響空氣質(zhì)量呢？(例如沙塵暴會(huì)影響空氣質(zhì)量)c．哪些人類(lèi)活動(dòng)會(huì)對(duì)空氣造成污染呢？(汽車(chē)尾氣、煙囪冒煙等)d．創(chuàng)設(shè)情境：教師與學(xué)生都是環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)員，

5、大屏幕展示四個(gè)課題，每一組解決一個(gè)課題。 ◆每年秋收以后，村里有些農(nóng)民都要把田里的秸稈燒掉，用秸稈灰肥田。但是這樣做會(huì)對(duì)空氣造成污染，能不能改變這種傳統(tǒng)的肥田方法呢？ ◆城市里的汽車(chē)可真多，尤其是私人汽車(chē)的數(shù)量增加很快。汽車(chē)尾氣對(duì)空氣造成污染，應(yīng)該怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？ ◆冬天取暖，燒鍋爐，煙囪冒煙，會(huì)污染空氣。怎樣做才能減少污染呢？ ◆ 城市里有很多大工廠，排放廢氣，污染空氣。你怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？ 同學(xué)讀題，每小組選一課題，然后討論解決。 學(xué)生回答、互評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)，并穿插大連已做到的環(huán)境整治內(nèi)容，使學(xué)生感受到作為大連人的驕傲與自豪。 e.城市和鄉(xiāng)村的環(huán)境問(wèn)題解決了?，F(xiàn)在

6、我個(gè)人有個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)同學(xué)們幫忙。我想買(mǎi)房子，看中了兩處，不知買(mǎi)哪處好？一處空氣清新，環(huán)境優(yōu)美，但是房?jī)r(jià)高：另一處房?jī)r(jià)便宜，但是空氣污染較厲害。我買(mǎi)哪一處好呢？ 小結(jié)： 針對(duì)這節(jié)課中你所感興趣的內(nèi)容畫(huà)一幅畫(huà)，可以是風(fēng)景畫(huà)，也可以是漫畫(huà)，諷刺空氣污染的?？茨男┩瑢W(xué)畫(huà)得好，哪個(gè)小組畫(huà)得多，進(jìn)行比賽。找四名同學(xué)上黑板畫(huà)。 學(xué)生用彩筆畫(huà)，畫(huà)完之后投在大屏幕上，并講解。 針對(duì)本節(jié)內(nèi)容講一下感受。 （第二課時(shí)） 導(dǎo)課： 教師：同學(xué)們，從早晨到現(xiàn)在，我們一直感受著天氣的變化，那么，誰(shuí)能說(shuō)一下今天的天氣情況。還有什么天氣？ 學(xué)生：學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答。 教師：不同的天氣我

7、們用形象的符號(hào)來(lái)表示。為了給大家直觀的印象，不同的天氣我們用景觀圖反映。（符號(hào)和景觀圖已存入學(xué)生電腦中） 教學(xué)新課： 今天的天氣 一、城市天氣預(yù)報(bào)中常用的天氣符號(hào) 教師：電腦演示打開(kāi)圖片的路徑。 這里有五幅圖片，老師演示第一幅圖片，剩下的四幅圖片學(xué)生來(lái)做，做到第五幅圖片停止。 說(shuō)明：前四幅圖：a．——晴，陰，多云；b——雨；c——雪；d．——霜凍，霧，沙塵暴。 每一幅圖是一類(lèi)天氣景觀圖片及相應(yīng)的天氣符號(hào)。 如果把天氣符號(hào)準(zhǔn)確地拖到景觀圖上，符號(hào)就不動(dòng)，否則，又回到原來(lái)位置。 第五幅圖是各種天氣符號(hào)及相應(yīng)的文字，與前四幅圖的做法一樣。這樣

8、，學(xué)生可以自己評(píng)價(jià)自己做得對(duì)錯(cuò)。 學(xué)生：按教師演示的路徑打開(kāi)圖片，做完剩下的四幅圖片。 教師：打開(kāi)第五幅圖片，想像一下，怎樣把抽象的天氣符號(hào)記??？ 學(xué)生：教師按類(lèi)別提問(wèn)，學(xué)生按類(lèi)別討論回答，并加深記憶。 如晴，有太陽(yáng)；多云，太陽(yáng)被云彩遮?。魂?，云層很厚，有兩層，但沒(méi)有雨點(diǎn)…… 霜凍，薄薄的一層；霧，被霧遮住，看不見(jiàn)了，所以符號(hào)象百葉窗一樣；沙塵暴，“沙”字的拼音第一個(gè)字母“S”加上箭頭“→”，因?yàn)樯硥m暴一般由我國(guó)西部向東部吹，…… 教師：再提供一個(gè)畫(huà)面，學(xué)生觀察并明確陣雨的符號(hào)(教師演播畫(huà)面：多云，陰，小雨，中雨，大雨，陣雨的符號(hào))。 教師：再提供一個(gè)畫(huà)面，學(xué)生來(lái)

9、觀察。(教師演播畫(huà)面：風(fēng)的符號(hào)：A— B— 分別顯示出風(fēng)桿、風(fēng)尾和風(fēng)旗。A圖：風(fēng)桿從北快速落下；B圖：風(fēng)桿從東北徐徐落下，來(lái)演示風(fēng)向和風(fēng)速的不同。) 學(xué)生：觀察。 教師：提供一個(gè)畫(huà)面。（教師演播八種不同風(fēng)的符號(hào)）。 學(xué)生：搶答。 二、天氣預(yù)報(bào) 教師：再提供幾個(gè)畫(huà)面，考考學(xué)生剛才記得怎么樣？ （教師演播：節(jié)選中央電視臺(tái)的城市天氣預(yù)報(bào)和深圳市各區(qū)的天氣預(yù)報(bào)） 學(xué)生：搶答。 教師：再提供一個(gè)學(xué)生天天能見(jiàn)到的畫(huà)面看學(xué)生每天觀察是否仔細(xì)。（教師演播：衛(wèi)星云圖） 教師：這是一幅什么圖？綠色、白色、藍(lán)色各表示什么？你能獲得哪些天氣信息？ 學(xué)生：觀察并回答，讓學(xué)生到電腦上指出

10、范圍。 教師：你們每天通過(guò)哪些渠道獲得天氣預(yù)報(bào)呢？ 學(xué)生：根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)回答。 教師：我們確實(shí)可以從互聯(lián)網(wǎng)上獲得天氣預(yù)報(bào)和氣象知識(shí)，現(xiàn)在我們就進(jìn)入“中國(guó)氣象在線網(wǎng)”網(wǎng)站瀏覽一下。其他網(wǎng)站也都可以找到你需要的信息，如深圳的天氣情況，可以登陸“深圳之窗”網(wǎng)站等。 學(xué)生：打開(kāi)“中國(guó)氣象在線”網(wǎng)站和“深圳之窗”網(wǎng)站等瀏覽。 三、明天的天氣（天氣預(yù)報(bào)的制作） 教師：我們每天都收聽(tīng)收看天氣預(yù)報(bào)，天氣預(yù)報(bào)是怎么樣做出來(lái)的呢？看書(shū)44頁(yè)，了解一下天氣預(yù)報(bào)的制作過(guò)程，并引導(dǎo)學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。 學(xué)生：看書(shū)提出問(wèn)題，如：l.衛(wèi)星地面站接受誰(shuí)發(fā)出的信息。2．電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)節(jié)目是怎樣制作出來(lái)的？等等。同學(xué)

11、之間可以互相解答。 四、天氣與人類(lèi) 教師：天氣預(yù)報(bào)是這樣制作出來(lái)的，通過(guò)廣播，電視等為各行各業(yè)服務(wù)，天氣對(duì)人類(lèi)有哪些影響呢？在學(xué)生的文件夾里，有一則資料和兩道思考題，閱讀后可以互相討論。 資料：沙塵暴的危害，對(duì)于沙塵暴我們能做些什么？ 兩道思考題：1、人類(lèi)喜歡這種天氣嗎？為什么？2、這種天氣產(chǎn)生的原因是什么？ 學(xué)生：閱讀、討論、回答。學(xué)生可能回答得很膚淺，只要有環(huán)保意識(shí)即可。 結(jié)束語(yǔ)：人類(lèi)不喜歡這種天氣，但這種天氣的產(chǎn)生有人類(lèi)活動(dòng)的影響。在以后的生產(chǎn)生活中，應(yīng)該注意人類(lèi)活動(dòng)與環(huán)境的發(fā)展協(xié)調(diào)統(tǒng)一。 （第三課時(shí)） 導(dǎo)入新課： 講述：在我們的日常生活中，人們不僅注意每日天氣

12、變化，而且越來(lái)越關(guān)注每日的空氣質(zhì)量的高低。 提問(wèn)：我們這里的空氣質(zhì)量怎么樣？有沒(méi)有受到污染呢？就這個(gè)問(wèn)題我們班的同學(xué)組成小組開(kāi)展一次小調(diào)查，下面讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們的看法。 新課學(xué)習(xí)： 學(xué)生活動(dòng)：由調(diào)查小組推薦一名同學(xué)向全體同學(xué)介紹：調(diào)查的主要問(wèn)題，調(diào)查的主要方式，收集了哪些資料，得到了哪些結(jié)論。 講述：教師對(duì)小組的活動(dòng)給予積極的評(píng)價(jià)，突出對(duì)這種學(xué)習(xí)方式的肯定，同時(shí)對(duì)結(jié)論中不夠準(zhǔn)確或存在的問(wèn)題給以訂正或解疑。 學(xué)生交流討論：同學(xué)們圍繞調(diào)查報(bào)告，結(jié)合自己收集的資料在組內(nèi)進(jìn)行交流和討論，說(shuō)一說(shuō)人類(lèi)的那些活動(dòng)造成了大氣的污染。 學(xué)生回答：人類(lèi)工業(yè)生產(chǎn)排放的廢氣，汽車(chē)尾氣，居民生活燃煤產(chǎn)生的煙塵

13、都使我們的大氣環(huán)境受到了污染。 1、人類(lèi)的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通、生活產(chǎn)生了許多污染物：如粉塵、氮氧化合物、二氧化硫，有毒重金屬等，當(dāng)它們進(jìn)入到大氣中就對(duì)大氣環(huán)境造成了污染，如在我國(guó)西北地區(qū)，由于降水稀少，空氣干燥，加上地面植被不良，風(fēng)力較大時(shí)就會(huì)形成沙塵暴。 播放錄像：西北地區(qū)沙塵暴的危害 提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系我們身邊的事例，說(shuō)一說(shuō)大氣污染后會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)哪些危害？ 2、大氣污染對(duì)人類(lèi)的危害 學(xué)生回答：許多人會(huì)生病，如咳嗽、肺結(jié)核、鉛中毒等。 講述：大氣污染給人類(lèi)帶來(lái)的危害很多，同學(xué)們已舉出了很多例子，下面我們來(lái)看看在1997年12月日本京都國(guó)際環(huán)保會(huì)議上，世界衛(wèi)生組織科學(xué)家的工作報(bào)告（摘

14、錄） 幻燈片：大氣中的微小顆?？梢栽诳諝庵袘腋滋旎驇讉€(gè)星期，那些直徑小于10微米的微小顆粒可以直接吸人人的肺部，而那些直徑小于2．5微米的更小微粒則可以滲入到血液中，并攜帶有毒重金屬和細(xì)菌以及其他污染源。而一個(gè)人平均每天呼吸幾百立方米的空氣，兒童呼吸的空氣重量大于他們的體重，工作和運(yùn)動(dòng)量大的人呼吸的空氣量就更大。因此人們不斷吸人受到污染的空氣就會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生慢性不良影響，也可能對(duì)身體立刻造成破壞性傷害，如對(duì)一些肺部受損的人來(lái)說(shuō)，吸人受到嚴(yán)重污染的空氣可以造成哮喘或死亡。 學(xué)生活動(dòng)：朗讀幻燈片中的內(nèi)容 講述：大氣污染帶來(lái)的危害還不僅是使人類(lèi)的健康受到影響，下面請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。 學(xué)生活

15、動(dòng)：做小實(shí)驗(yàn)“二氧化硫?qū)γ倒寤ǖ挠绊憽? 活動(dòng)建議：將學(xué)生分成兩組，主要由三名同學(xué)操作，其余同學(xué)觀察，將玫瑰花、水槽、酒精燈、硫磺、火柴、燃燒匙、藥匙、燒杯發(fā)給學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)生按以下步驟進(jìn)行。 (1)水槽內(nèi)盛水，并將玫瑰花插好固定在其中。 (2)用藥匙取適量硫磺倒人燃燒匙內(nèi)，點(diǎn)燃酒精燈，將燃燒匙加熱。 (3)硫磺燃燒后，移到水槽上方，靠近玫瑰花，另一名同學(xué)將大燒杯罩住燃燒匙和玫瑰花。 (4)硫磺燃燒完后，取出玫瑰花。 提問(wèn)：玫瑰花發(fā)生了什么變化?實(shí)驗(yàn)過(guò)程中同學(xué)們聞到了什么味道？ 學(xué)生回答：玫瑰花枯萎了，聞到了一股很刺鼻的味道。 講述：二氧化硫的危害

16、很大，一是刺激人的呼吸道，引發(fā)呼吸道疾患，二是大氣中的水化合形成酸雨降落，會(huì)使森林、花草枯萎死亡，會(huì)使農(nóng)作物減產(chǎn)，建筑物表面受到侵蝕，影響市容市貌，對(duì)許多文物古跡也會(huì)造成損害。 小結(jié)：通過(guò)以上學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解人類(lèi)活動(dòng)使大氣環(huán)境受到了污染，而大氣的污染又會(huì)給人類(lèi)的健康以及其他生產(chǎn)活動(dòng)造成危害，因此關(guān)注大氣質(zhì)量也日益受到世界各國(guó)的重視。從1997年開(kāi)始，我國(guó)有20多個(gè)大城市開(kāi)始在新聞媒介上發(fā)布空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)，現(xiàn)在中央電視臺(tái)每天都要發(fā)布全國(guó)主要城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)。 3．讀懂空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào) 學(xué)生活動(dòng)：讀圖3．9全國(guó)主要城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)（2001年1月9日） 活動(dòng)建議：按以下步驟與學(xué)生一起讀圖：

17、(1)圖名是什么？（全國(guó)主要城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)）（2001年1月9日） (2)圖中共有幾項(xiàng)與空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)有關(guān)的指標(biāo)？ (3)舉例說(shuō)明空氣質(zhì)量級(jí)別、污染指數(shù)、空氣質(zhì)量狀況之間有什么關(guān)系？ (4)這一天空氣質(zhì)量級(jí)別為一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)的有哪些城市？ (5)這一天哪個(gè)城市的空氣質(zhì)量級(jí)別最低。 講述：下面我們來(lái)看一看最近兩天的全國(guó)城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的內(nèi)容，回答下面幾個(gè)問(wèn)題：(1)我們所在城市的空氣質(zhì)量級(jí)別、污染指數(shù)、空氣質(zhì)量狀況如何？(2)與課本中的圖對(duì)比，其中多了哪一項(xiàng)指標(biāo)？(3)這兩天內(nèi)全國(guó)各主要城市的首要污染物是什么？ 講述：通過(guò)讀圖和看錄像，我們知道了空氣質(zhì)量的高低與空氣中所含污染物的數(shù)

18、量有關(guān)，可以用污染指數(shù)來(lái)表示，清新的空氣污染指數(shù)小，對(duì)人體健康有利，污濁的空氣污染指數(shù)大，對(duì)人體有害。 提問(wèn)：同學(xué)們學(xué)會(huì)看空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)對(duì)我們的生活有什么幫助呢？ 學(xué)生回答：知道我們城市的空氣狀況，當(dāng)空氣質(zhì)量較差時(shí)，少在戶(hù)外活動(dòng)，少做劇烈運(yùn)動(dòng)，老年人和幼兒避免外出。 小結(jié)：空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的發(fā)布，不僅使我們了解每日各城市的空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)，同時(shí)對(duì)增強(qiáng)大家保護(hù)環(huán)境的意識(shí)也起到了推動(dòng)的作用。由于國(guó)家不斷加強(qiáng)對(duì)各大城市空氣質(zhì)量的監(jiān)控，目前有許多城市的空氣質(zhì)量已有了很大的改善。 全課總結(jié)： 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道人類(lèi)活動(dòng)產(chǎn)生污染物污染空氣，使空氣質(zhì)量降低，反過(guò)來(lái)又影響人類(lèi)的生產(chǎn)和生活，為此人類(lèi)應(yīng)該控制生產(chǎn)和生活中的污染物排放，并進(jìn)行無(wú)害處理以創(chuàng)造美好的生活和生產(chǎn)環(huán)境，最后，請(qǐng)我們的調(diào)查小組宣讀《保護(hù)我們的大氣環(huán)境》倡議書(shū)。