2022年高三語文 詩歌鑒賞要點十講 專題10 詩歌題型技巧（2）鑒賞語言（含解析）

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1、2022年高三語文 詩歌鑒賞要點十講 專題10 詩歌題型技巧（2）鑒賞語言（含解析） 一、鑒賞語言基本知識 煉字 比擬 移情于物、化靜為動 活用 化靜為動 一般 突出物的特征 動詞 疏通文氣、開合呼應、悠揚委曲、活躍情韻、化板滯為流動 增強韻律感，加強感情的表達效果 描景狀物、夸張渲染、表情達意 釋含義＋描情景＋明特點＋析效果 連詞 數(shù)詞 疊詞 副詞 雙關 突出物的特征，表達情感 色彩 移情于物 形容詞 意味深長，耐人尋味；不著一字，盡得風流；平字見奇，常字見險；陳字見新，樸字見色 詩眼

2、 深沉動人，發(fā)人深??；深化主旨，畫龍點睛 煉句 作用：總領、承接、鋪墊、照應等 技巧 位置 釋句意＋明手法＋析效果 抒情 景 意象 畫面 特征 技巧 描寫 結構 手法 修辭及作用 角度及作用 景情關系 言近意遠，蘊藉含蓄；音韻和諧，鏗鏘有力；淋漓盡致，蕩氣回腸；一氣呵成，瑯瑯上口 語言風格 總體特點：詩莊（莊重）詞媚（優(yōu)美）曲諧（詼諧） 詩歌風格：現(xiàn)實與浪漫 詞作特點：婉約與豪放 明風格＋析特色＋點情感或明形象 常見風格： 平實質(zhì)樸 含蓄雋

3、永 清新雅致 形象生動 絢麗飄逸 雄奇奔放 沉郁頓挫 直率天真 白描勾勒 濃墨重彩 惟妙惟肖 詼諧風趣 疊字疊詞 形神兼?zhèn)?窮形盡相 洗練 清幽 工麗（對仗工整辭藻華麗） 二、典例練習 （1）煉字 1、閱讀下面的宋詞，回答問題。 卜 算 子 張元幹[注] 風露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂?！　∪f古只青天，多事悲人境。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷。 [注]　張元幹，宋代愛國詞人。 請對上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡要賞析。 2、閱讀下面這首詩，然后回答問題。 黃氏延綠軒 [明]高啟 蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪[注]濕。雨過曉開簾，一時放

4、春入。 [注]　蕪，叢生的草。 “蔥蔥”“靡靡”兩個疊音詞有什么作用？ 【答案】 ①“蔥蔥”指“郁郁蔥蔥”，形容樹木蒼翠茂盛，充滿生機；“靡靡”寫江邊叢草的繁密。(析本義)“蔥蔥”“靡靡”寫出春雨后水邊草木茂盛之貌。(描情景)②通過寫春雨后水邊草木之貌，表達了詩人看到濃重春色后的欣喜之情。(“抒情”角度說效果)③妙用疊音詞，富有音律美，增強表達效果。(“藝術”角度說效果) 3、閱讀下面一首詩，然后回答問題。 南定樓遇急雨① 陸 游 行遍梁州到益州，今年又作度瀘游。江山重復爭供眼，風雨縱橫亂入樓。 人語朱離②逢峒獠③，棹歌欸乃下吳舟。天涯住穩(wěn)歸心懶，登覽茫然卻欲愁。 ①

5、陸游，山陰（今浙江紹興）人，入蜀八年，先在漢中四川宣撫使王炎幕下供職，后調(diào)回成都任職。至宋孝宗淳熙五年二月，奉詔自成都東歸。順江而下，途經(jīng)瀘州，登南定樓作此詩。②梁州：此指漢中。益州：此指成都。③瀘：瀘水，指金沙江經(jīng)瀘州這一段的江流。④朱離：同侏離。形容異地語音難辨。峒獠(liáo)：舊時稱居住在西南山地的少數(shù)民族。⑤棹歌：鼓槳而歌。棹，船槳。效乃：槳櫓聲。 1. 頷聯(lián)中“爭“亂”兩個字用得生動傳神，請簡要分析。 2. 這首詩表現(xiàn)出詩人哪些復雜的感情？請結合全詩簡要分析。 【答案】 （2）煉句 1、閱讀下面的宋詞，回答問題。 夏日游山家同夏少府 駱賓王 返照下層岑，物外狎招

6、尋。蘭徑薰幽珮，槐庭落暗金。 谷靜風聲徹，山空月色深。一遣樊籠累，唯馀松桂心。 請簡要賞析“谷靜風聲徹，山空月色深”。 【答案】 ①“谷靜風聲徹，山空月色深”兩句視聽結合，(表現(xiàn)手法)生動地描寫了幽靜空明的山中美景，表達了作者對悠閑愜意的自然生活的喜愛。(作用)②這兩句用山谷的幽靜、空曠襯托風聲格外之響與月色分外之濃。視聽兼具，動靜結合，(表現(xiàn)手法)突出表現(xiàn)了山間空曠、靜寂的美好景致。(作用) 2、閱讀下面一首詩，然后回答問題。 病起 陸游 山村病起帽圍寬，春盡江南尚薄寒。志士凄涼閑處老，名花零落雨中看。 斷香漠漠便支枕，芳草離離悔倚闌。收拾吟箋停酒碗，年來觸事動憂端。 （

7、1）本詩頷聯(lián)的寫作技巧歷來為人所稱道，請簡要賞析。 （2） 全詩表達了詩人哪些思想情感？請結合詩句簡要分析。 【答案】 3、閱讀下面這首詩，然后回答問題。 臨江仙·送章長卿還姑蘇兼寄程致道 葉夢得 碧瓦新霜侵曉夢，黃花已過清秋。風帆何處掛扁舟？故人歸欲盡，殘日更回頭。 樂圃橋邊煩借問，有人高臥江樓。寄聲聊為訴離憂。桂叢應已老，何事久淹留？ （1）請對上片后兩句“故人歸欲盡，殘日更回頭”作簡要賞析。 （2）下片表達了作者怎樣的情感？請作簡要分析。 【答案】 （1）描寫了朋友的船遠去，幾乎看不到了，可夕陽依依不舍地一再回首的情形。 與“侵曉”呼應，寫出送別時間之長，用擬

8、人手法，景中含情，表達留戀之情。 （2）“樂圃”句設想朋友登高遠望之景，表現(xiàn)對朋友的牽掛和相思； “寄聲”句直抒胸臆，表現(xiàn)與朋友離別的憂愁； “桂叢”句運用對比和反問，表達了自己渴望回歸故里和朋友相聚的情感。 4、閱讀下面一首詩，然后回答問題。 江樓夕望招客 白居易 海天東望夕茫茫，山勢川形闊復長。 燈火萬家城四畔，星河一道水中央。 風吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。 能就江樓消暑否？比君茅舍較清涼。 1. 詩的第三聯(lián)精妙傳神，請加以賞析。 2. 對此詩，有人說“夕”字統(tǒng)領全篇，有人說“望”字統(tǒng)領全篇，你的看法呢？結合全詩作簡要分析。 【答案】 三、答題技巧

9、再匯總 （1）答題步驟 煉字題答題步驟： 第一步，解釋該字(句)在句中的含義，或指出這個字特殊的語法現(xiàn)象或修辭手法，如詞類活用、擬人、通感、化靜為動等；（釋含義、明手法） 第二步，展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象（描景象） 第三步，分析表達了怎樣的感情，或有什么藝術效果(如營造了什么意境）。 （表感情/造意境/談作用） 煉句題答題步驟： 第一步，簡析句意 第二步，結合文意賞析 第三步，分析作用、效果、表達的主旨、情感 （2）注意事項 ①把握詞性的改變，體會詩人所煉之“意”。中國古代詩人為了煉字、煉意的需要，常常改變了詩詞中某些詞語的詞性，這些地方，往往就是一首詩的“詩眼”或一首詞的“詞眼”，要詳加分辨。 ②注意詩詞中省略部分，用想象和聯(lián)想去填補留下的空白。詩詞的省略跟意象的組合有關。所以要求利用想象填充省略的部分，也是可能考到的一種題目。意象與意象之間可以直接拼合，甚至可以省略起連接作用的詞語。例如陸游的《書憤》“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關”，又如溫庭筠“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，全部是名詞的連綴，“象”的方面看好像是孤立的，“意”的方面卻有一種內(nèi)在的深沉的聯(lián)系,似離實合,似斷實連，給讀者留下了想象的余地和再創(chuàng)造的可能。