2020年秋七年級地理上冊 第一章 第一節(jié) 地球的形狀和大小學案（無答案）（新版）商務星球版

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1、第一章 地球 活動課 太陽光直射、斜射對地面獲得熱量的影響 【學習目標】 1.通過實際觀測了解太陽高度角與地面獲得熱量的多少的關系。 2.掌握簡單的地理觀測、實驗技能。 3.增強對地理事物和現(xiàn)象的好奇心，提高學習地理的興趣及對地理環(huán)境的審美情趣。 【重點難點】 1、太陽光照射角度大小與地面獲得熱量的關系。 2、不同時間太陽高度對地面獲得熱量、氣溫的影響。 【學法指導】 通過手電筒實驗得出結論，然后類比一天之中、一年之中太陽高度與地面熱量、溫度的關系 導　　學　　過　　程 方法導引 【自主學習，基礎過關】 1.自主檢測： 地球表面的熱量主要來自____

2、__。 廣安地區(qū)正午太陽高度最大的時間是______。 一天之中太陽高度最大是______。 岳池一年四季中，___季正午太陽高度最大，獲得的熱量___; ___季正午太陽高度最小，獲得的熱量___。 五帶中地球表面獲得太陽熱量最多的是____；獲得太陽熱量最多的是_____。 2．我的疑惑：①________________________； ②________________________； 【合作探究，釋疑解惑】 １、 太陽光照射角度大小與地面獲得熱量的關系 (1)用手電筒進行實驗，得出觀察結論 觀察結論 觀察項目 光線照射角度 光線散布面積 亮度

3、光線直射 ______ ______ 光線斜射 _______ _____ (2)觀察 太陽光的直射和斜射實驗，得出觀察結論 觀察項目 地點 陽光照射強度 陽光散布面積 地面獲得熱量 甲地 乙地 丙地 結論：陽光直射,地面獲得熱量____________。 陽光斜射,地面獲得熱量____________。 2.一天之中，太陽高度大小與地面獲得熱量的關系 時段 項目 清晨 正午 傍晚 太陽高度大小 獲得熱量多少 結論：清晨,地面獲得熱量__

4、__； 正午,地面獲得熱量____； 傍晚,地面獲得熱量____； 3. 一年之中，正午太陽高度大小對不同季節(jié)氣溫高低的影響 節(jié)氣 項目 夏至 冬至 春秋分 正午太陽高度大小 不同季節(jié)氣溫高低 問題：一年中，什么季節(jié)廣安地表獲得熱量多，氣溫高？什么季節(jié)廣安地表獲得熱量少，氣溫低？ 【檢測反饋，學以致用】 1、決定地球表面獲得太陽光照多少的主導因素是（ ） A、白晝的長短 B、太陽高度 C、海陸因素 D、季風 2、北京地區(qū)正午太陽高度最大的時間（ ） A、冬至 B、春分 C、夏至 C、秋分

5、 3、一天中，我們這里太陽高度最大的時間是( ) A、清晨 B、正午 C、傍晚 D、一樣大 4、五帶中地球表面獲得太陽最多的是( ) A 、北溫帶 B、南溫帶 C、熱帶 C、南寒帶 5、某房地產開發(fā)商欲在北緯40度某城市建造了商品住宅樓，要使北樓所有朝南房屋在正午時終年都能被太陽照射。樓間距的設計主要考慮（ ）時間影子的長短。 A、冬至 B、春分 C、夏至 C、秋分 【總結提煉，知識升華】 1、 學習收獲：①________________________； ②_____________________

6、___； 2、 需要注意的問題 ① ________________________； ②________________________； 【課后訓練，鞏固拓展】 《新課程實踐與探究叢書 ——地理》第11-14頁 【課后反思，自悟自勵】 學生預習，自主完成，檢查 學生必須回答和填寫 讓學生觀察，抽學生進行回答 結合P22圖1-4-6 學生獨立完成，及時更正答案

7、 結合P23圖 學生獨立完成，及時更正答案 結合P24圖1-4-7 學生獨立完成，及時更正答案 課堂內學生獨立完成，并更正答案 第一章 地球 第一節(jié) 地球的形狀與大小 【學習目標】 1、了解人類認識地球形狀的過程。 2、能用平均半經、赤道半徑、極半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。 3、感悟人類活動范圍的擴大與人類認識自然、改造自然能力提髙的關系。 【重點難點】 1、了解人類認識地球形狀的過程。 2、會用平均半經、赤道半徑、極半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。

8、 【學法指導】 通過觀察月食說明地球的形狀；通過數(shù)字說明地球的大小 導　　學　　過　　程 方法導引 【自主學習，基礎過關】 1.自主檢測： 地球的形狀是一個______。第一個證明地球的形狀的是_____。 地球的平均半徑是______千米。 麥哲倫環(huán)球航行的方向是______。 2．我的疑惑：①________________________； ②________________________； 【合作探究，釋疑解惑】 １、人類認識地球形狀的過程是怎樣的？ ２、生活中的哪些現(xiàn)象來可以證明地球是球形的？ ３、我們可以用哪些指標來描述地球

9、的大小？(此處可結合教材P5思考，讓學生對地球形狀有一個更準確的認識。) 【檢測反饋，學以致用】 1.通過精確測量發(fā)現(xiàn)，地球是一個(? ) A.正圓形球體? B.紡錘形球狀? C.不規(guī)則球體? D.規(guī)則球體 2.下列地理事物最長的是（ ） A.極半徑 B.平均半徑 C.赤道周長 D.赤道半徑 3.如果我們乘時速100千米的小汽車繞地球赤道一周，約需（ ） A.10天 B.17天 C.25天 D.30天

10、【總結提煉，知識升華】 3、 學習收獲：①________________________； ②________________________； 4、 需要注意的問題 ② ________________________； ③ ________________________； 【課后訓練，鞏固拓展】 《新課程實踐與探究叢書 ——地理》第2頁 【課后反思，自悟自勵】 學生預習，自主完成，檢查 學生必須回答和填寫 讓學生討論，抽學生進行解釋 分小組進行討論，然后回答（給予適當?shù)谋頁P和鼓勵） 學生獨立完成，及時更正答案