2020年秋七年級(jí)地理上冊(cè) 第1課 與同學(xué)們談地理導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版

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1、與同學(xué)們談地理 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．了解地理課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2．知道學(xué)習(xí)地理的意義。 3．掌握地理課的學(xué)習(xí)方法。 4．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念和環(huán)境意識(shí)。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 地理課學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)地理的意義和方法。 三、學(xué)習(xí)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)地理的意義。 四、學(xué)習(xí)過(guò)程 （一）自主學(xué)習(xí) 1．學(xué)習(xí)地理，使我們 ； 使我們 ； 使我們

2、 ； 使我們 。 2．學(xué)好地理，一要 ； 二要 ； 三要 ； 四要

3、 。 (二)合作探究 1．地理涉及的問(wèn)題很多，除了課本P2上提出的問(wèn)題，請(qǐng)你適當(dāng)補(bǔ)充幾個(gè)例子。 2．我國(guó)江浙一帶生產(chǎn)的絲綢服裝享譽(yù)世界；日本人愛吃魚，形成了獨(dú)特的“魚文化”；在威尼斯，船是主要的交通工具；云南省的元陽(yáng)縣層層疊疊的梯田蔚為壯觀。這些現(xiàn)象與當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境有什么關(guān)系？請(qǐng)簡(jiǎn)單談?wù)劇? 3．“我們賴以生存的自然環(huán)境和資源既是從父輩那里繼承來(lái)的，又是從子孫那里借用來(lái)的”。我們應(yīng)該怎樣理解這句話的含義呢？ 4．讀課本第5頁(yè)“世界人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值排名前十位的國(guó)家”圖，看歐洲西部國(guó)家占幾個(gè)？這說(shuō)明什么問(wèn)題？

4、 5．讀課本第5頁(yè)“我國(guó)人口密度示意圖”，可以看出我國(guó)人口分布存在什么問(wèn)題？人口稠密與稀疏區(qū)的界線是什么？哪里人口稠密？哪里人口稀疏？ (三)學(xué)習(xí)小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲 (四)當(dāng)堂檢測(cè) 1．從以下活動(dòng)中找出與地理知識(shí)關(guān)系不是很密切的活動(dòng) （ ） A．外出

5、旅游 B. 觀察天象、星座 C．修路、架橋 D. 去醫(yī)院檢查身體 2．阿拉伯人的頭巾和長(zhǎng)袍多為白色，主要是為了適應(yīng)下列哪項(xiàng)自然條件 （ ） A．多雨 B. 炎熱、多風(fēng)沙 C. 草原上的放牧生活 D. 嚴(yán)寒 3．發(fā)展生產(chǎn)，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)特別需要考慮原料、能源、市場(chǎng)、運(yùn)輸?shù)戎T多因素的產(chǎn)業(yè)部門是 （ ） A. 農(nóng)業(yè) B. 工業(yè)

6、 C. 商業(yè) D. 服務(wù)業(yè) 4．“一方水土養(yǎng)一方人” 的意思是 （ ） A. 尊重自然規(guī)律，做大自然的朋友 B. 因地制宜，揚(yáng)長(zhǎng)避短 C. 在適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境的過(guò)程中，人們形成了一定的生活習(xí)慣和方式 D. 具備可持續(xù)發(fā)展的觀念 5．下列人類活動(dòng)與地理環(huán)境相違背的是 （ ） A. 在山區(qū)發(fā)展旅游業(yè) B. 在陡坡上毀林種田 C. 在城市郊區(qū)種蔬菜 D. 在草原上發(fā)展展畜牧業(yè) 6．連線題 地理與日常生活 農(nóng)作物的種植 地理與生產(chǎn)建設(shè) 天氣的變化 地理與風(fēng)土人情 各具特色的文化和宗教 (五)盤點(diǎn)提升 1.你在學(xué)習(xí)后感覺到處理生活問(wèn)題的能力有沒有提高？ 2.你在學(xué)習(xí)過(guò)程中還存在什么問(wèn)題嗎？ 教學(xué)思路 學(xué)生糾錯(cuò) 教學(xué)思路 學(xué)生糾錯(cuò)