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1、第四節(jié) 世界的氣候（第二課時）
【教學目標】
知識與技能
1、通過舉例能分析緯度位置、海陸分布、地形等因素對氣候的影響。
2、結(jié)合日常生活中的實例，能說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。
過程與方法
1、運用已獲得的地理概念及基本原理對影響氣候的因素作出分析。
2、嘗試從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并收集相關(guān)信息，提出自己的見解，從而達到解決問題，如氣候與人類活動的關(guān)系。
情感態(tài)度和價值觀
1、結(jié)合氣候與人類活動的關(guān)系這一內(nèi)容增強學生對環(huán)境的保護意識，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護環(huán)境的行為習慣。
【教學重點】
1、影響氣候分布的主要因素
2、氣候與人類生產(chǎn)和生活的關(guān)系
2、氣候變暖
【教學難點
2、】
1、結(jié)合實例分析影響氣候的因素
2、氣候變暖的人為原因及其解決措施
【教學用具】
多媒體課件
【教學方法】
啟發(fā)式教學法、探究式教學法、小組合作
【導學過程】
【創(chuàng)設(shè)情景，引入新課】
通過上一節(jié)課的訓練，同學們學會了從圖上獲取知識的方法以及對各地理要素間的相互影響、相互聯(lián)系有了基本的了解。在課程結(jié)束時我們曾經(jīng)提出了一個問題：影響氣候的要素是什么呢？這節(jié)課我們就來解決這些問題。
【自主學習】讀課本P66-67，找出下列問題的答案
1、影響氣溫和降水的主要因素有哪些？
2、一般說來，緯度越高，氣溫 ；距海越遠，降水越 ；地勢越高，氣溫越 ；山地迎風坡降水
3、 。
3、氣候與人類的活動有沒有關(guān)系？
【合作探究】
1、 觀看媒體中的問題2-6，分別做出理解和解答
2、 把教室比成是亞歐大陸的溫帶地區(qū)。學生分成三部分，兩邊的學生分別位于大陸的東岸和西岸，中間的學生位于大陸內(nèi)部。各組由于所處的海陸位置不同，分別討論本組形成了哪些氣候類型？并結(jié)合世界氣溫和降水分布的特點，說說各氣候類型的特征。
3、 從氣候的來回答下列問題
（1）長江中下游地區(qū)經(jīng)常爆發(fā)洪澇災害，為什么？
（2）北歐瑞典民居的屋頂比較傾斜，你相信嗎 ？
（3）乞拉朋齊是否適宜建設(shè)民航機場？
（4）過去,秘魯首都大多數(shù)民居多用土質(zhì)材料建造,屋頂用草甚至用紙箱覆蓋,城市亦沒有完善的排水設(shè)施.你相信嗎?
分小組展示討論結(jié)果
【課堂小結(jié)】緯度位置、海陸位置、地形是影響氣溫和降水出現(xiàn)地區(qū)差異的主要因素。而不同的氣溫和降水的組合又形成了世界各地氣候的差異，因此，緯度位置、海陸位置和地形也是影響氣候的主要因素。
【板書設(shè)計】
1、影響氣候的主要因素：緯度位置、海陸位置、地形
2、氣候與人類活動
氣候與人們的日常生活關(guān)系密切
氣候也影響人類的生產(chǎn)活動
人類活動也影會對氣候產(chǎn)生影響
2020年秋七年級地理上冊 3.4 世界的氣候教學案2（無答案）（新版）新人教版
