第17課_科學技術(shù)的成就(一) (2)

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1、　　教學目標 　　1．知識與技能：通過本節(jié)內(nèi)容的教學，使學生了解并掌握建國以來的重大科技成就和以鄧稼先、袁隆平為代表的杰出科學家。同時通過對新中國成立后科學技術(shù)迅速發(fā)展成就的講述與原因的分析，培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。通過學習幾位杰出科學家的突出事跡，引導(dǎo)學生找出這些科學家成功的共同原因，以培養(yǎng)學生綜合分析歸納問題的能力。 　　2．過程與方法：通過大量有關(guān)資料的提供和問題設(shè)計，創(chuàng)造學生自主學習的環(huán)境；通過引導(dǎo)學生閱讀理解和分析鄧小平關(guān)于科技發(fā)展的講話資料，培養(yǎng)學生掌握處理歷史資料的方法。 　　3．情感態(tài)度價值觀：通過講解建國40多年來，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國的科學技術(shù)取得了累累碩果

2、，尤其是有些科技研究成果已躋身于世界先進行列，從而激發(fā)學生的愛國情感，進行愛國主義教育。通過對老一輩科學家為振興中華刻苦鉆研、奮發(fā)圖強先進事跡的介紹與講解，啟發(fā)學生學習他們的優(yōu)秀品質(zhì)，繼承和發(fā)揚他們的光榮傳統(tǒng)，進一步增強建設(shè)有中國特色的社會主義的決心和信心。 　　教學重點和難點 　　教學重點：建國后科學技術(shù)的主要成就和杰出的科學家的事跡。 　　教學難點：建國后我國科學技術(shù)發(fā)展的原因。 　　教學過程 　　導(dǎo)入新課： 　　中華人民共和國成立后，盡管我國的科技事業(yè)和祖國的命運一樣經(jīng)歷了不平坦的道路，但在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，廣大科技工作者保持自力更生、艱苦奮斗的精神，在國防建設(shè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等科

3、學技術(shù)領(lǐng)域里填補了一項又一項空白，取得了滿舉世矚目的成就，提高了國際地位，更為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供了堅實的基礎(chǔ)。鄧稼先、袁隆平等科學家勇攀科學高峰的精神影響了一代又一代人，航天員楊利偉、費俊龍、聶海勝等成為我們廣大青少年學習的榜樣。今天我們就來學習科學技術(shù)的成就（一） ??? 鄧稼先??????????????? 楊利偉 　　講授新課： 　　一、“兩彈一星” 　　播放關(guān)于中國“兩彈一星”研制過程的錄像片，以生動的鏡頭、感人的故事展現(xiàn)了“兩彈一星”的輝煌成果。 　　探究：中國第一顆原子彈爆炸成功的時間？“兩彈一星”指什么？ 　　下面我們來看一下世界主要有核國家從研制成功原子

4、彈、導(dǎo)彈到研制成功氫彈所需的時間： 　　國名 　　美國 　　前蘇聯(lián) 　　英國 　　中國 　　時間 　　7年零4個月 　　4年 　　4 年零7個月 　　2年零8個月 　　通過這個資料，可以看出，研制核武器，我國科學家付出了極其艱辛的努力，請同學了解一下科學家的杰出代表鄧稼先的情況。 　　從鄧稼先的身上我們看到了科學家的崇高愛國主義精神和無私奉獻精神，這是值得我們永遠學習的。 請同學們思考一下，當年在經(jīng)濟困難時期，耗費大量人力、物力、財力來研制“兩彈一星”，特別是“兩彈”根本沒派上用場，你認為有必要嗎？（學生分小組討論，推選代表總結(jié)發(fā)言） （明確）代表了我國當時科技達到

5、的先進水平，加強了我國的國防力量，提高了國際地位；也打破了帝國主義的核壟斷，對維護世界和平具有重要意義。 　　核武器的研制，只是在國防科技方面取得了成功，要轉(zhuǎn)化為強大的國防力量，還要空間技術(shù)的支持。請同學們看書，搜尋重要信息： 　　1970年4月“長征1號”火箭將“東方紅1號”衛(wèi)星送入預(yù)定軌道。我國成為世界上第五個能夠發(fā)射人造地球衛(wèi)星的國家。 　　1999年，我國成功發(fā)射了第一艘無人飛船。（教師簡介我國的運載火箭技術(shù)發(fā)展狀況，技術(shù)處于世界領(lǐng)先地位） 有哪位同學知道，我們在哪一年成功發(fā)射了第一艘載人飛船？（學生發(fā)言） 展示2003神五、2005年“神六”的情況 ???? 原子彈爆炸?

6、???　　?1964年10月，我們設(shè)計的中近程地對地 導(dǎo)彈飛行成功。 ??? ? 　洲際導(dǎo)彈?? 我國成功發(fā)射第一個人造地球衛(wèi)星－東方紅一號 　　原子彈和航天技術(shù)的發(fā)展讓中國人不再受恐嚇！而袁隆平使中國人不再挨餓！ 　　二、秈性雜交水稻 展示關(guān)于袁隆平和秈性雜交水稻的資料。教師展示2004感動中國關(guān)于袁隆平的錄像。在此基礎(chǔ)上指出：有人曾經(jīng)風趣地說，中國農(nóng)民吃飯靠“兩平”，一是靠鄧小平的責任制，二是靠袁隆平的雜交水稻。今天中國水稻種植面積中，約有一半是采用袁隆平培育的雜交產(chǎn)品，每年生產(chǎn)的稻谷可以多養(yǎng)活6000多萬人。2004年，袁隆平領(lǐng)導(dǎo)的超級雜交稻項目不斷取得重大突破，在育

7、種方面提前一年實現(xiàn)了大面積畝產(chǎn)超過800公斤的目標，這意味著每年又可以多養(yǎng)活7500萬人。袁隆平的成果不僅在很大程度上解決了中國人的吃飯問題，而且也被認為是解決這個世紀饑餓問題的法寶。國際上把雜交稻當作中國繼四大發(fā)明之后的第五大發(fā)明，譽為“第二次綠色革命”。 　　 2001年，袁隆平獲國家最高科學技術(shù)獎 袁隆平在觀察水稻 　　鞏固小結(jié)： 　　教師在引導(dǎo)學生復(fù)習本課內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生探究：從我國國防、農(nóng)業(yè)方面取得的重大成就來看，建國后，我國科技迅速發(fā)展，原因是什么？如何理解鄧小平提出的“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的精辟論斷？ [（1）人民政府十分重視科技工作，成立中國科學院；中共中央發(fā)出“向科學進軍”的號召，制定科技發(fā)展的遠景規(guī)劃；（2）廣大科技工作者的熱情投入和海外一些中國優(yōu)秀科學家的紛紛回國；（3）1978年以來，鄧小平多次提出“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的精辟論斷，使科學技術(shù)同生產(chǎn)力進一步結(jié)合，推動了科技和經(jīng)濟的發(fā)展。