九年級物理全冊 11 簡單電路練習 （新版）北師大版

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1、九年級物理全冊 11 簡單電路練習 （新版）北師大版 知|　　識|　　框|　　架 重|　　點|　　突|　　破 一、兩種電荷 1．正電荷：________摩擦過的________所帶的電荷。 2．負電荷：________摩擦過的________所帶的電荷。 二、兩種電路 1．串聯電路：各用電器之間首尾相連，逐個順次連接。 2．并聯電路：各用電器并列地連在兩點之間。 三、三個電學物理量 電流 電壓 電阻 字母 ________ ________ ________ 國際單位 ________(A) ________(V) ________(

2、Ω) 其他 單位 及換 算關 系 毫安(mA)、微安(μA) 1 A＝103 mA， 1 mA＝103 μA 千伏(kV)和毫伏(mV) 1 kV＝103 V＝106 mV 千歐(kΩ)和兆歐(MΩ) 1 M Ω＝103 kΩ＝106 Ω 四、三種儀器使用 電流表 電壓表 滑動變阻器 作用 　測量電流 　測量電壓 　改變電流、調節(jié)電壓和保護用電器 實物圖 電路 符號 接線柱 　有三個接線柱，分別是“－”“0.6”和“3”，“－”表示負接線柱，“0.6”和“3”是兩個正接線柱 　有三個接線柱，分別是“－”“3

3、”和“15”，“－”表示負接線柱，“3”和“15”是兩個正接線柱 　四個接線柱 量程及 分度值 (銘牌的 含義) 　0～0.6 A量程對應分度值為0.02 A；0～3 A量程對應分度值為0.1 A 　0～3 V量程對應分度值為0.1 V；0～15 V量程對應分度值為0.5 V 　觀察滑動變阻器的銘牌，能夠了解它的最大阻值和允許通過的最大電流 連接 方式 　與用電器________聯 　與被測電路________聯 　________聯在電路中 使用 方法 　 ①要讓電流從電流表或電壓表的________接線柱流入，從______接線柱流出； ?、谒鶞y

4、電流或電壓不能超過電流表或電壓表的量程。若不能估測被測電流或電壓的大小，可用試觸法確定量程 ①連接時應“________”的把接線柱接入電路中； ?、谶B接電路時應把滑動變阻器的滑片置于阻值最大處 絕對不允許不經過用電器直接把電流表接在電源的兩極上，這樣會燒壞電流表和電源 可直接把電壓表接在電源的兩極上，此時測量電源電壓 讀數 方法 (阻值 大小 的判 斷) 　①根據導線連接的接線柱判定電流表或電壓表使用的是哪個量程； ?、诟鶕砍檀_定所對應的分度值； 　③根據指針位置正確讀取電流表或電壓表的示數； 　④記錄數值時不要忘記寫上單位 　判斷電路中滑動變阻器的阻值變化時

5、，一要弄清滑動變阻器的哪部分被連入電路；二要看清滑動變阻器滑片的移動方向 五、 五個探究實驗 實 驗 名 稱 　探究串聯電路中電流的關系 　探究并聯電路中電流的關系 　探究串聯電路中電壓的關系 　探究并聯電路中電壓的關系 　影響導體電阻大小的因素 器 材 　干電池兩節(jié)、開關一個、不同規(guī)格的小燈泡四只、電流表一只、導線若干 　 干電池兩節(jié)、開關一個不同規(guī)格的小燈泡四只、電壓表一只、導線若干　 一個電池組、一只電流表、一個開關、若干導線、一個支架 電 路 圖 實 驗 結 論 　在串聯電路中，電流處處________ 　在

6、并聯電路中，通過干路的電流等于_________ 　串聯電路的總電壓等于各用電器兩端的________。用公式表示：U＝U1＋U2＋……＋Un 　并聯電路各支路兩端電壓____，都等于____。用公式表示為：U＝U1＝U2＝……＝Un 　導體的電阻大小與導體的______、______、____和____有關 物理研究方法 該方法在本章的應用 類比法 　理解電流和電壓 控制變量法 　探究影響電阻大小的因素 轉換法 　探究影響電阻大小的因素 ,　　夯基專訓——易錯概念辨析) 判斷下列說法的正誤，并對錯誤的說法分析指正。 (　　)1.把用電器和開關用

7、導線連接起來，就組成了一個電路。 分析指正：_____________________________________________ ________________________________________________________________________。 (　　)2.絲綢和玻璃棒摩擦后，玻璃棒帶正電，是因為絲綢上一些正電荷轉移到玻璃棒上。 分析指正：_______________________________________________ _________________________________________________________

8、_______________ ________________________________________________________________________。 (　　)3.只有正電荷的定向移動才能形成電流。 分析指正：___________________________________________________。 (　　)4.電路中有電源就一定有電流。 分析指正：________________________________________________________________________。 (　　)5.A、B兩個輕小物體靠近時互相吸引，

9、那么這兩個物體一定帶異種電荷。 分析指正：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (　　)6.電壓表和電流表的使用方法一樣，都不可以直接連在電源兩端。 分析指正：________________________________________________________________________ ______________

10、__________________________________________________________。 (　　)7.兩個小燈泡接在同一電路中，如果它們兩端的電壓相等，則這兩個小燈泡一定是并聯的。 分析指正：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (　　)8.導體對電荷的移動沒有阻礙作用，絕緣體對電荷的移動有阻礙作用。

11、分析指正：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (　　)9.導體的電阻與導體的長度、橫截面積、材料和溫度有關，而與它兩端的電壓和通過它的電流無關。 分析指正：________________________________________________________________________。 (　　)10.導體長度越長，橫

12、截面積越大，則它對電流的阻礙作用就越大。 分析指正：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 ,　　提能專訓——重點考點剖析) 考點一　電路 電路是電學的基礎，應熟練掌握電路各組成部分的基本

13、作用，常用電路元件的符號，會根據串、并聯電路的特點判斷電路的連接方式，會設計電路。 例1 樓道里，夜間只是偶爾有人經過，電燈總是亮著會浪費電能。小明和小剛利用“光控開關”(天黑時自動閉合，天亮時自動斷開)和“聲控開關”(當有人走動發(fā)出聲音時自動閉合，無人走動沒有聲音時自動斷開)設計了如圖11－T－1所示的電路，使樓道照明變得“智能化”，下列符合這種“智能”要求的電路圖是(　　) 圖11－T－1 　[考點專訓]見[本章中考鏈接(二)考點1　] 考點二　電荷及電荷間的相互作用規(guī)律 本考點重點考查電荷間的相互作用規(guī)律和帶電體可以吸引輕小物體的性質，依據這兩個知識點可判斷物體是否帶電及帶

14、電種類。 例2 xx·江西如圖11－T－2所示是部分不同物質的原子核對核外電子束縛能力強弱的排序圖，毛皮與圖中的________摩擦最容易起電，且他們摩擦后毛皮帶________(選填“正”或“負”)電。 圖11－T－2 例3 如圖11－T－3所示，用餐巾紙摩擦吸管可以使其帶電，這是________現象；現用另一帶電的物體靠近吸管帶電的一端，發(fā)現它們互相排斥，說明它們帶的是________(選填“同種”或“異種”)電荷。 圖11－T－3 　[考點專訓]見[本章中考鏈接(二)考點2　] 考點三　電流、電壓 本考點主要考查電流與電壓的概念、電流表與電壓表的使用、“串、并聯

15、電路電流、電壓的特點”的探究過程及應用。 例4 如圖11－T－4甲所示的電路，當開關S閉合后，電流表測量的是通過________(選填“電源”“L1”或“L2”)的電流，電流表的指針偏轉如圖乙所示，已知通過開關處的電流是0.52 A，則通過L1的電流是________A。 圖11－T－4 例5 小明按照如圖11－T－5甲所示的電路進行實驗，閉合開關S后，用電器正常工作，電壓表V1和V2的指針偏轉完全一樣，如圖乙所示，則L1兩端的電壓為________V，L2兩端的電壓為________V。 圖11－T－5 　[考點專訓]見[本章中考鏈接(二)考點3　] 考點四　電阻和變阻器

16、 本考點主要考查導體、絕緣體、電阻的概念，要牢記生活中常見的導體和絕緣體。滑動變阻器是電路中的一個重要元件，可以通過移動滑片來改變滑動變阻器接入電路的電阻，從而起到控制電路的作用。 例6 下列有關電阻的說法正確的是(　　) A．導體的電阻越大，表明導體的導電能力越強 B．導體的電阻與導體兩端的電壓成正比 C．導體中的電流為零時電阻也為零 D．導體的電阻是導體本身的一種性質，與導體的材料、長度和橫截面積等因素有關 　[考點專訓]見[本章中考鏈接(二)考點4　] 考點五　電路故障分析 電路中常出現短路或斷路故障，通常用導線和電壓表來檢測。利用電壓表檢測電路故障是近幾年各地中考考查

17、的熱點，一般有以下兩種情況： (1)若電壓表的示數等于或接近電源電壓，則說明與電壓表并聯的電路發(fā)生了斷路。 (2)若電壓表無示數，說明與電壓表并聯的電路發(fā)生了短路，或并聯部分外的電路發(fā)生了斷路。 例7 某實驗小組連接了如圖11－T－6所示的串聯電路，電源電壓為3 V恒定不變。連接好電路，閉合開關后兩燈都不亮，他們用電壓表先后測得Uab＝Ubc＝Ucd＝0，Uad＝3 V。為進一步確認電路故障，他們先用導線將a、b連接起來，先后測得Ubc＝Ucd＝0；再用導線將b、c連接起來，先后測得Uab＝0，Ucd近似等于3 V；最后用導線將c、d連接起來，先后測得Uab＝0，Ubc近似等于3 V。則

18、故障原因可能是(　　) 圖11－T－6 A．燈L1和燈L2都發(fā)生了斷路 B．燈L2和開關S都發(fā)生了斷路 C．燈L1和開關S都發(fā)生了斷路 D．燈L1、燈L2和開關S都發(fā)生了斷路 　[考點專訓]見[本章中考鏈接(二)考點5　] ,　　實驗專訓——重點實驗突破) 實驗一　探究串、并聯電路中的電流規(guī)律 例8 如圖11－T－7甲、乙所示是小明同學設計的探究串、并聯電路電流規(guī)律的兩個電路圖，他在實驗中分別得到表1和表2兩組數據。 圖11－T－7 表1 測量位置 C B A 電流/A 0.5 0.3 0.2 表2 測量位置 C B A 電流/A 0

19、.2 0.2 0.2 (1)表1是根據________電路圖測出的，可得到的結論是________________________________________________________________________。 (2)表2是根據________電路圖測出的，可得到的結論是________________________________。 (3)從表格數據可以發(fā)現小明同學所進行的探究實驗存在一定的問題，請指出小明所做實驗的不足之處并說明改進方法。 【變式延伸】結合上例探究以下問題 (1)小明想測量圖11－T－7乙中C點的電流，估計電流在0.5 A左右，

20、請你將圖11－T－8中的實物元件連接起來。 圖11－T－8 (2)在連接電路時發(fā)現，剛接好最后一根導線，電流表的指針就發(fā)生了偏轉，由此可知在連接電路時，他忘了____________。 (3)在連接實物圖時，他先將電流表接A處，閉合開關后，觀察到燈L2發(fā)光，但燈L1不發(fā)光，電流表的示數為零，電路可能存在的故障是__________________。 (4)他在測量圖11－T－7甲中B點的電流時，發(fā)現電流表的指針偏轉如圖11－T－9甲所示，原因是________________________；在排除故障后，電流表的示數如圖乙所示，則電流表的示數為________A。 圖11－

21、T－9 實驗二　探究串聯電路的電壓特點 例9 小明想用如圖11－T－10所示的器材探究“串聯電路的電壓關系”，用三節(jié)干電池串聯供電，他選擇了兩只規(guī)格不同的小燈泡L1、L2。 圖11－T－10 (1)請用筆畫線代替導線，連接實驗電路。要求：L1和L2串聯，電壓表測量燈L1兩端的電壓。 (2)為了保證電路的安全，連接器材時，開關應________。 (3)小明同學用電壓表測量L1兩端電壓時，直接選用0～3 V的量程，小聰同學說這樣不行，規(guī)范的操作方法應該是____________________________。 (4)小明排除故障后繼續(xù)實驗，得出一組實驗數據如下表，為了得出串聯

22、電路電壓關系的普遍規(guī)律，他應____________________________。 L1兩端電壓/V L2兩端電壓/V L1和L2兩端總電壓/V 2.4 1.4 3.8 　　(5)實驗得出串聯電路的電壓關系為：________ ________________________________________________________________________。 【變式延伸】結合上例探究以下問題 (1)在測量L2兩端電壓時，兩燈突然熄滅，電壓表示數變?yōu)?，將電壓表并聯在L1兩端，電壓表示數等于電源電壓，出現此故障的原因可能是________。 A．燈L1

23、短路　　　　B．燈L2短路 C．燈L1斷路　　　　D．燈L2斷路 (2)小明同學在用電壓表測電壓時，電壓表指針偏轉角度每次均很小，這是由于__________。 A．電壓表沒有并聯在電路中 B．“＋”“－”接線柱接反 C．電壓表量程選擇太大 D．電壓表量程選擇太小 (3)如圖11－T－11所示，用電壓表測出L1兩端的電壓，再測L2兩端的電壓時，小明為了節(jié)省時間，采用以下方法：電壓表所接的B點不動，只斷開A點，并改接到C點上。小明用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？________，為什么？__________________________________。 圖11－T－1

24、1 (4)若實驗中小明換用一個電源進行探究實驗，記錄的數據如下表，則實驗中電源電壓為________V。 序號 1 2 3 燈L1兩端電壓/V 6.0 5.2 4.6 燈L2兩端電壓/V 3.0 3.8 4.4 實驗三　探究影響導體電阻大小的因素 例10 小明、小紅和小亮在做“探究影響導體的電阻大小因素”實驗時，作出了如下猜想： 猜想一：導體的電阻可能與導體的長度有關。 猜想二：導體的電阻可能與導體的橫截面積有關。 猜想三：導體的電阻可能與導體的材料有關。 實驗室提供了4根電阻絲，其規(guī)格、材料如下表所示： 編號 材料 長度/m 橫截面積/mm2

25、A 鎳鉻合金 0.25 1.0 B 鎳鉻合金 0.50 1.0 C 鎳鉻合金 0.25 2.0 D 錳銅合金 0.25 1.0 (1)如圖11－T－12所示電路，閉合開關后，在M、N之間分別接上不同導體，通過觀察相關現象來比較導體電阻大小，小明、小紅和小亮對圖中的電路設計提出了自己的觀點： 圖11－T－12 小明認為：電流表是多余的，觀察燈泡的亮度就可以判斷導體電阻的大小。 小紅認為：燈泡是多余的，根據電流表示數的大小就可以判斷導體電阻的大小。 小亮認為：燈泡和電流表同時使用更好，因為燈泡可以保護電路，從而防止燒壞電流表。 你贊同________(

26、選填“小明”“小紅”或“小亮”)的觀點。 (2)為了驗證猜想二，可依次把M、N跟________的兩端相連，閉合開關，記下電流表的示數，分析比較這兩根電阻絲電阻的大小。 (3)依次把M、N跟電阻絲A、B兩端連接，閉合開關，電流表的示數不同，分析比較A、B兩根電阻絲電阻的大小，可探究電阻跟______________的關系，其結論是________________________________________________________________________ __________________________________________________________

27、______________。 (4)除轉換法外，該實驗還用到的物理研究方法是________。 【變式延伸】結合上例探究以下問題 (1)小麗在探究同樣的課題時，手邊只有一根電阻絲，那么，她利用這根電阻絲和上述電路，不能夠完成猜想________(選填“一”“二”或“三”)的實驗驗證。 (2)xx·北京有一種用新型材料制成的電阻，小明通過實驗探究該電阻大小與某個預想的因素是否有關。他將該電阻、電流表和開關串聯起來，接在電源兩端。先用冷風使電阻降溫，閉合開關，電流表示數為I1，并記錄。斷開開關，再用熱風使電阻升溫，閉合開關，電流表示數為I2，并記錄。他發(fā)現：I1

28、自變量是________________。 【開放探究】 小季在探究影響導體電阻大小的因素的活動后，想到鹽水也能導電，他想研究鹽水的導電能力與哪些因素有關。于是設計了如下實驗：他連接了如圖11－T－13所示的電路，他用兩塊表面平整、大小相同的金屬板正對著平行地插入鹽水中，并將金屬板連入電路。請你幫助他完成下列探究過程。 圖11－T－13 (1)小季在實驗探究前先提出了多種猜想，他根據同學們的交流和篩選，最終提出影響鹽水導電能力的因素可能有：①兩金屬板間距離；②鹽水的溫度；③鹽水的濃度； 請你也提出一個猜想：④________________。 (2)小季決定設計實驗來探究以上猜

29、想。 ①實驗中，通過________________將鹽水的導電能力“顯示”出來。 ②影響鹽水導電能力的因素有多個，如果要研究其中的一個因素是否影響鹽水的導電能力，應該采用的科學方法是____________。在研究____________中我們也使用了這種方法。 ③除了裝置圖中出現的器材外，你還需要的器材有________、__________。 (3)小季和同學們分別進行實驗驗證，小季想驗證鹽水的導電能力與鹽水溫度的關系，請你幫他寫出簡要的實驗操作及簡單的分析過程。 　[考點專訓]見[本章中考鏈接(二)考點6　] 詳解詳析 【科學

30、知識梳理】 重點突破 一、　1.絲綢　玻璃棒　2.毛皮　橡膠棒 三、　I　U　R　安培　伏特　歐姆 四、　串　并　串　正　負　一上一下 五、　相等　各支路電流之和　電壓之和　相等　總電壓　長度　橫截面積　材料　溫度 【科學應用舉例】 夯基專訓 1．×，一個完整的電路由電源、開關、用電器和導線組成 2．×，絲綢和玻璃棒相互摩擦時，玻璃棒的原子核對核外電子的束縛本領弱，它的一些電子就會轉移到絲綢上，失去電子的玻璃棒帶正電 3．×，自由電子帶負電，它的定向移動也可以形成電流 4．×，電路中形成持續(xù)電流的條件有兩個：一是有電源，二是電路必須是通路。所以電路中有電源不一定就有電流

31、 5．×，根據帶電體有吸引輕小物體的性質可知，相互吸引的兩物體不一定都帶電 6．×，電壓表可以直接連在電源兩端，此時電壓表測量電源電壓 7．×，規(guī)格相同的兩個小燈泡串聯在同一電路中時，它們兩端的電壓也相等 8．×，導體和絕緣體都對電荷的移動有阻礙作用，只不過導體的阻礙作用要小一些 9．√ 10．×，導體長度越長，電阻越大；橫截面積越大，電阻越小。長度越長，橫截面積越大，它對電流的阻礙作用無法確定 提能專訓 例1　A　[解析] 光控開關特點：天黑閉合，天亮斷開；聲控開關特點：有人走動閉合，無人走動斷開；電路設計要求：燈只有在天黑有人走動時亮。根據需要，光控與聲控開關應串聯，要使電燈

32、亮，兩開關必須同時閉合，光控開關閉合的條件是天黑，聲控開關閉合的條件是有人走動，因此只有在天黑且有人走動時，電燈才會亮。 例2　梳子　正 例3　摩擦起電　同種 例4　L2　0.24 [解析] 由電路圖可知，兩燈泡并聯，電流表與燈泡L2串聯，所以電流表測量通過L2的電流。由圖乙可知，電流表的量程為0～0.6 A，分度值為0.02 A，示數為0.28 A；已知通過開關處的電流是0.52 A，即干路電流I＝0.52 A，則通過L1的電流：I1＝I－I2＝0.52 A－0.28 A＝0.24 A。 例5　8　2　[解析] 由電路圖可知，L1、L2串聯，電壓表V1測量串聯電路兩端電壓，電壓表V

33、2測量L2兩端電壓。由于串聯電路兩端電壓等于各部分電壓之和，兩電壓表的指針偏轉完全一樣，所以V1選用的是大量程，V2選用的是小量程，即V1的量程為0～15 V，分度值為0.5 V，示數為10 V；V2的量程為0～3 V，分度值為0.1 V，示數為2 V。因為串聯電路兩端電壓等于各部分電壓之和，所以燈L1兩端電壓：U1＝U－U2＝10 V－2 V＝8 V。 例6　D　[解析] 影響電阻大小的因素有：材料、長度、橫截面積和溫度，電阻與其兩端的電壓和通過的電流無關。電阻是表示導體對電流阻礙作用大小的物理量，電阻越大，則導電能力越弱，故A錯誤；電阻是導體本身的一種性質，與導體的材料、長度、橫截面積和

34、溫度有關，與通過它的電流和它兩端的電壓無關，故D選項正確，B、C選項錯誤。 例7　B　[解析] 由題意可知，閉合開關后兩燈都不亮，并且Uab＝Ubc＝Ucd＝0，Uad＝3 V，說明電源有電壓，a、d間出現斷路。用導線將a、b連接起來，先后測得Ubc＝Ucd＝0，說明斷路部分在b、d之間。用導線將b、c連接起來，先后測得Uab＝0，Ucd近似等于3 V，說明c、d間存在斷路。用導線將c、d連接起來，先后測得Uab＝0，Ubc近似等于3 V，說明b、c間也存在斷路。綜合上述分析可得，燈L2和開關S都發(fā)生了斷路。 實驗專訓 例8　(1)乙　在并聯電路中干路電流等于各支路電流之和　(2)甲　在

35、串聯電路中電流處處相等　(3)不足之處：小明同學只用兩個燈泡測了一組數據，就得出了結論。改進方法：更換不同規(guī)格的小燈泡，多測幾組數據，分析歸納得出結論。 [變式延伸] (1)如圖所示 圖S11－T－1 (2)斷開開關　 (3)L1斷路 (4)電流表正、負接線柱接反了　0.24 例9　(1)如圖所示 圖S11－T－2 (2)斷開 (3)先用0～15 V量程試觸，不超過3 V再換用0～3 V的量程 (4)換不同規(guī)格的燈泡(或電源)多做幾組實驗 (5)串聯電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和 [變式延伸] (1)C　(2)C (3)不能　電壓表正、負接線柱

36、接反了 (4)9 例10　(1)小亮　(2)A、C (3)導體長度　當材料和橫截面積相同時，導體越長，電阻越大 (4)控制變量法 [解析] (1)在M、N之間分別接上不同的導體，可以通過電流表示數的大小來比較導體電阻的大小，同時燈泡可以保護電路，從而防止燒壞電流表，故小亮的觀點正確。(2)要驗證猜想二：導體的電阻可能與導體的橫截面積有關，應控制導體的材料、長度相同而橫截面積不同，由表中數據可知，應選編號為A、C的兩根電阻絲進行實驗。(3)A、B兩根電阻絲材料、橫截面積相同，而長度不同，可以探究導體的電阻與導體的長度的關系；分別將A、B兩根電阻絲接入電路中M、N兩點間，電流表示數不相同，由此，初步得到的結論：當材料和橫截面積相同時，導體越長，電阻越大。(4)本實驗除運用轉換法外，還用到了控制變量法。 [變式延伸] (1)三　 (2)電阻的溫度 [開放探究] (1)兩金屬板的面積 (2)①電流表的示數大小 ②控制變量法　影響電阻大小的因素(合理即可) ③刻度尺　加熱裝置　食鹽　溫度計等(答兩個即可) (3)裝配好圖中的實驗裝置，閉合開關讀出電流表的示數為I1；然后利用加熱裝置給鹽水加熱，過一段時間(等溫度計的示數明顯上升)再讀出電流表的示數為I2。比較I1、I2的大小，得出結論。