七年級(jí)下冊(cè)英語Unit9 What does he look like？教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、YOUR LOGO 原 創(chuàng) 文 檔 請(qǐng) 勿 盜 版 Unit9 What does he look like？教學(xué)設(shè)計(jì) Period 1 I.教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)： 1).單詞： hair, curly，straight, height, tall, medium, thin，heavy，build ,beard，glasses, blonde, brown 2).句型： -- What does he/she look like? --He/She is tall and h

2、as long hair. --What do you look like? --I’m thin． He/She wears glasses/… 2.能力目標(biāo)：1）學(xué)完本課，學(xué)會(huì)描述人物外貌。?2）能積極思維，運(yùn)用所學(xué)單詞，短語及句型，結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行靈 活運(yùn)用。 3.情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)友好地描述別人的形象。 II.教學(xué)重點(diǎn): 掌握本課新單詞和句型和怎樣描述一個(gè)人的外貌。 III．教學(xué)難點(diǎn)：掌握描述人物外貌的方法。 IV. 教學(xué)設(shè)計(jì)： Step1游戲 ----新課程的導(dǎo)入 找出兩名外貌差異較大的學(xué)生來做游戲，一個(gè)胖而高大的男生（a fat and ta

3、ll boy），另一個(gè)瘦而較矮的男生（a thin and short boy）。 游戲內(nèi)容：（1）拔河（tug-of-war）?（2）跳遠(yuǎn)（long jump） 目的：引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解人物的外貌特征，通過游戲的最后結(jié)果（即不管外貌如何在不同的游戲中都能獲勝）的對(duì)比培養(yǎng)學(xué)生的情感和態(tài)度：不要以貌取人（Don’t judge by appearance）。 然后用這兩名學(xué)生為例教heavy ,tall, thin, short及兩個(gè)句型： 1. What do you look like? 2. What does Tom/he look like? Step2 Prese

4、ntation (SectionA1a/SectionB1a) 引導(dǎo)學(xué)生熟悉有關(guān)描述人的外貌特征的詞 1.三個(gè)漫畫人物教有關(guān)height 和 figure 的單詞。然后用三個(gè)人操練“What does he look like?”注意be 動(dòng)詞的用法。 2.一個(gè)cartoon girl 教身體的各部位。（ear, face, hair, eye, nose, mouth） 3.Touch your body(nose etc), 接著操練“What does she look like?”最后是 hair,注意has的用法。 4.4 pictures 來教有關(guān)頭發(fā)的詞匯,注意has的

5、用法。連著教a beard, a moustache, glasses, wear. 5. Drill: Let’s design the new look for George Bush. 操練“What does he look like?”(以一種比較滑稽的手法讓學(xué)生鞏固本課的詞匯。) Step3: Practice (B1a, A1a) 1. Finish P44, B1a. 2.學(xué)習(xí)課本的第一部分P41,1a先看圖片，然后搭配圖片和相關(guān)的外貌特征的詞。 Now please look at P41, Use the letters to match the peopl

6、e in the picture with one of the numbered words. Write each letter next to a numbered word. You can use some letters more than once. Point out the sample answer. (Keys: c, f, a, a, d, h, e, b, g, e) Step4: 聽力練習(xí)Listen 1b． (Look at their books Listen and fill careful1y). Listen carefully and fill i

7、n the blanks and find Amy’s friend? We will listen twice．The first time, just listen．The second time，listen and fill in the blanks．And say Amy’s friend’s look．( He's really tall．And he has curly hair.) Step5: Practice (1c and 3b )（因?yàn)橛玫哪繕?biāo)語言作用差不多，訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)在3b） 1. Ask two students to read the sample c

8、onversation to the class. Then ask the class to point to the girl in the picture who has long hair and a medium build. 2. Make a dialogue with a student. And ask the student to point out the person you described. Then Ss practice the dialogue in pairs. 3.(3b) 1).A 同學(xué)把名字填在圖里的每個(gè)人旁，B同學(xué)通過問問題找到這個(gè)人。

9、 2). Act the dialogue. 3). Finish the form.(任選三個(gè)人來完成這個(gè)表格。) is has Paul Cathy Yujie (讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)用is 和has 的區(qū)別來突破本單元難點(diǎn)，最后終結(jié)陳述他們的用法。) Step6： make sentences (Section B 1b) 1.(1b) 配四幅圖連線說句子 Hanhong wears glasses. … 2. 學(xué)生拿出自己搜集的著名音樂家或演員等的圖片說句子。 Step7: describe(shelfcheck3

10、) 1．播放一個(gè)如何描述別人的視屏。 2．讓學(xué)生描述shelfcheck3（先在小組內(nèi)，然后推人匯報(bào)，讓全班同學(xué)聽，評(píng)價(jià)）。 Step7： a guessing game （SectionB2c） 1．小組內(nèi)pair work .Asking and guess who is my favorite musician，actor and athlete． 2．猜人名 全班同學(xué)分為兩組，每組選出一名同學(xué)作為組代表到黑板前面來，這兩位同學(xué)面向其他同學(xué)，背向黑板，不許回頭。老師將兩幅名人圖片粘到黑板上或打在屏幕上等，然后分別請(qǐng)這兩組同學(xué)向本組的組代表描述本組圖片上人的外貌、工作（第四單元

11、知識(shí)點(diǎn)）或其他相關(guān)情況，讓本組的組代表最快猜到本組圖片上名人是誰的小組獲得勝利。在游戲過程中注意：描述的同學(xué)每人只能描述一次，并且只能描述一句，并盡可能多的描述人物外貌，在很難猜出時(shí)，可以描述工作或其他相關(guān)情況。 目的：鞏固這節(jié)課所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生語言的綜合運(yùn)用能力及其概括與推理能力。在描述的過程中可以談?wù)摗八?她是做什么工作的”，這樣還可以復(fù)習(xí)第四單元的內(nèi)容。 Step8 homework 1．Describe your family member and draw a picture of him/her. 2．預(yù)習(xí)P42.P43.P46生詞和P43/3a部分。