人教七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第四節(jié)《地形圖的判讀》同步訓(xùn)練
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人教七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第四節(jié)《地形圖的判讀》同步訓(xùn)練 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、選擇題 1 . 在分層設(shè)色地形圖中,大面積綠色通常表示( ) A.平原 B.丘陵 C.海洋 D.高原 2 . 在分層設(shè)色地形圖中,表示平原的為( ) A.白色 B.藍(lán)色 C.黃色 D.綠色 3 . 讀等高線地形圖,判斷下列說(shuō)法中正確的是( ) A.從圖中甲、乙、丙、丁四處爬山,最吃力的是丙處 B.甲處海拔高于丙處海拔 C.丙處的坡度比乙處陡 D.甲、乙、丙、丁四處的海拔都是500米 4 . 世界最高峰珠穆朗瑪峰的海拔為8844.43米,世界陸地海拔最低點(diǎn)是亞洲西部的死海,湖面海拔為-416米。珠穆朗瑪峰與死海湖面的相對(duì)高度是 A.8428.43米 B.8844.43米 C.416米 D.9260.43米 學(xué)校組織學(xué)生地理野外考察活動(dòng)。下圖為考察地區(qū)等高線地形圖。讀圖,回答下面小題。 5 . 圖示地區(qū)的主要地形類型為 A.平原 B.高原 C.丘陵 D.山地 6 . 甲村位于乙村的 A.東南 B.西南 C.正南 D.東北 7 . 河流ab段的落差及所在的地形部位分別是 A.300米山谷 B.100米山脊 C.200米陡崖 D.400米山嶺 8 . (題文)下列關(guān)于地面高度的敘述,正確的是 A.海拔高的地方,相對(duì)高度也大 B.海拔低的地方,相對(duì)高度也低 C.海拔高度可用來(lái)表示地面的起伏 D.相對(duì)高度可用來(lái)表示地面的起伏 9 . 小玉姑娘住在鼎湖山的山腳,該位置與鼎湖山最高峰雞籠山頂(約1000米)的相對(duì)高度是800米,求小玉姑娘所住位置的海拔( ) A.300米 B.200米 C.600米 D.700米 10 . 讀下圖,圖1中下列①、②、③、④四處,說(shuō)法正確的是( ) A.①是山谷 B.②是山頂 C.③是山脊 D.④是陡崖 11 . 能夠直觀的反映地面高低起伏的地圖是( ) A.等高線地形圖 B.地形坡面圖 C.政區(qū)圖 D.分層設(shè)色地形圖 12 . 暑假到了,某中學(xué)組織地理夏令營(yíng)活動(dòng),來(lái)到了某山區(qū)。經(jīng)過(guò)一天的考察,按預(yù)定計(jì)劃,需搭帳篷宿營(yíng)。圖中A、B、C、D四個(gè)宿營(yíng)地點(diǎn),依據(jù)所學(xué)知識(shí),你認(rèn)為選擇________地宿營(yíng)最合適。( ) A.A B.B C.C D.D 讀“某地等高線地形圖”,完成下列小題。 13 . 圖中④的地形部位名稱是( ) A.山脊 B.山頂 C.陡崖 D.山谷 14 . 圖中②處海拔高度為( ) A.400米 B.400-500米之間 C.500米 D.500-600米之間 15 . 甲村所在虛線區(qū)域內(nèi)的地形類型是( ) A.平原 B.丘陵 C.高原 D.盆地 二、解答題 16 . 讀等高線地形圖,回答下列問(wèn)題: (1)寫(xiě)出下列字母所代表的地形部位: A________, C________, E________, G_________。 (2)在A 、B兩條線路中,從_______處爬山比較容易,原因_________。 (3)山峰D的海拔高度大約是__________米。 (4)圖中ABCD四處,最有可能發(fā)育成河流是字母幾( ) 17 . 讀等高線地形圖, 回答下列問(wèn)題: (1)圖中字母所表示的地形部位分別是:B______ C_______E_______F______G_______。 (2)圖中AD和BD線所在地, 坡度比較陡的是___________。 (3)圖中甲村莊在乙村莊的________方;小河的大致流向是_________。 (4)該地區(qū)用水很緊張, 為此決定修一座水庫(kù), 你認(rèn)為大壩應(yīng)修在_________處。 (5)若量得圖中F地距B山為2.5厘米,那么他們實(shí)際距離為_(kāi)________米。 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 二、解答題 1、 2、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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