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1、 《有趣的聲音》教學(xué)反思
《閃爍的小星》是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國民歌。優(yōu)美而平穩(wěn)的旋律，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星熠熠閃爍的景色，《閃爍的小星》對于學(xué)生來說其實并不陌生，在教唱上可能不成問題，對于這樣的教學(xué)內(nèi)容就必須更大地擴充音樂視野，加強音樂體驗，豐富音樂感受。于是我從學(xué)生的實際出發(fā)，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由?。通過欣賞、學(xué)唱、律動、打擊創(chuàng)作等一系列體驗教學(xué)活動讓學(xué)生感受到速度、力度在不同的條件下產(chǎn)生不同的情緒變化，從而揭示節(jié)奏、旋律、音色、速度等不同音樂要素在藝術(shù)實踐中的表現(xiàn)作用?！ ?
整堂課始終貫穿“以音樂審美為核心，突出
2、情感體驗”這一理念。整個教學(xué)過程始終強調(diào)聽賞領(lǐng)先，在審美過程中師生共同感受、體驗、表現(xiàn)，從而感悟音樂的美。靈活運用教學(xué)方法，把音樂的知識與技能和學(xué)生的音樂實踐活動緊密結(jié)合在一起，使學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)音樂，體驗音樂?！ ?
但在教學(xué)中也出現(xiàn)了許多不足的地方：對課堂上突發(fā)性的事件不能作出準(zhǔn)確及時的反映，機智果斷地給予恰如其分的處理。在我在設(shè)計欣賞體會兩種不同的情緒時，本想給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松、活潑的課堂現(xiàn)象空間，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，提高學(xué)生想象的能力。但在實際課堂教學(xué)過程中，不是很理想。由于老師沒有及時地進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生只能停留在原有空間，沒有擴散思維。由此可見，教師上課要隨機應(yīng)變，不要教教案，而是要根據(jù)課堂實際、學(xué)生的反饋而定，教師要學(xué)會調(diào)度整個課堂氣氛。這些都有待于我在今后的教學(xué)過程中逐步改善。
小學(xué)音樂《有趣的聲音》教學(xué)反思
